暂E(ZD)课标语文4上(语文版S)/小学教案与作业设计

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isbn号码:9780001052727
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具体描述

图书简介:中华诗词鉴赏与创作实践指南 引言:品味经典的魅力,传承文化的精髓 本书旨在为广大诗词爱好者、文学学习者以及教育工作者提供一套系统、深入且富有实践性的中华诗词鉴赏与创作指南。在信息爆炸的时代,重温古典诗词的韵味,感悟古人情怀,不仅能滋养我们的精神世界,更能锤炼我们的语言表达能力和审美情趣。本书不落窠臼,不拘泥于单一朝代的选篇,而是力求构建一个跨越时空的诗词学习脉络,从基础的格律入门,到深入的意境解读,再到亲身的创作实践,层层递进,力求让读者真正“走进”诗词的世界。 第一部分:诗词之基——格律与韵律的入门 本部分侧重于诗词创作的技法基础。我们深知,艺术的自由发挥必须建立在扎实的功底之上。因此,我们首先详尽解析了近体诗(格律诗)的平仄、对仗、押韵等核心规则。 一、格律基础的精讲细析: 1. 平仄的奥秘: 详细区分四声(平、上、去、入,在现代汉语中主要体现为一、二声为平,三、四声为仄)的运用规则。通过大量的例句和图表,清晰展示如何判断一句诗的平仄是否合规,并解释平仄变化对诗歌音乐性的影响。我们特别设立了“常见平仄误区辨析”一节,帮助初学者规避常见错误。 2. 对仗的艺术: 对仗不仅仅是词性相对,更是意境的互补与映衬。本书深入剖析了“工对”与“宽对”,并精选了杜甫、苏轼等大家笔下最精妙的对仗句进行解构,阐明如何做到“形神兼备”。 3. 韵部的掌握: 讲解古代韵书(如《平水韵》或现代普通话韵的近似处理)的基本概念,指导读者如何选择合适的韵脚,以确保诗歌的和谐流畅。我们提供了不同体裁的韵脚参考表,方便查阅。 二、词牌的形制规范: 词作为“长短句”,其难度在于对特定词牌的格式把握。本书精选了数十个常用词牌(如《沁园春》、《水调歌头》、《蝶恋花》等),对它们的句数、字数、平仄要求、入韵位置、句式结构等进行一一标记和说明。我们将词牌的体式图谱化,使复杂的规则一目了然。 第二部分:意境之源——主题与情感的深度解读 掌握了格律是“手之能写”,而理解意境和情感则是“心之所感”。本部分带领读者穿越历史烟云,领略不同主题下的诗词精髓。 一、时空主题的巡礼: 1. 边塞壮阔与家国情怀: 重点赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”般的雄浑气魄,以及陆游、辛弃疾等人在国家危难之际的激昂与悲愤。 2. 田园隐逸与生活哲思: 细品陶渊明“采菊东篱下”的淡泊宁静,王维“明月松间照”的禅意空灵,探讨古人在自然中寻求的精神慰藉。 3. 咏物寄情与风物志: 分析古人如何“托物言志”,如咏梅的坚韧、咏柳的惜别,以及对江河湖海的独特命名与情感投射。 二、诗眼与意象的挖掘: 本书引入“诗眼”概念,探讨诗人如何用最凝练的词语捕捉全篇神韵。同时,系统梳理了中国古典诗歌中常见的核心意象群(如月亮、酒、马、柳、鸿雁等),解析其在不同时代、不同作者笔下的象征意义的演变。通过细读,我们力求揭示诗歌语言背后的多重文化编码。 第三部分:创作的实践——从模仿到创新的路径 理论学习的最终目的是指导实践。本部分着重于提供可操作的创作步骤和修改技巧。 一、起步训练:格律的模仿与套用: 我们设计了一系列针对性的模仿练习。首先要求学习者根据既定的平仄格式,尝试填入符合主题的词句;其次,引导读者尝试套用经典名篇的句式结构,来表达自己的新感受。这一过程旨在降低创作的心理门槛,让学习者在“有法”中体会“无法”之美。 二、意境的捕捉与语言的锤炼: 1. 素材的积累与提炼: 如何将日常生活中瞬间的感动转化为可以入诗的“灵感颗粒”?我们提供了“五感捕捉法”来辅助训练观察力。 2. 炼字技巧的精进: 重点分析了动词、形容词在诗歌中的“点石成金”作用。例如,比较“红杏枝头春意闹”和“红杏枝头春意闹”中“闹”字的妙处,让读者理解精确用词的重要性。 三、习作的自评与互评体系: 本书最后提供了一套针对初学者习作的自我检查清单,涵盖了“格律是否吻合”、“意象是否清晰”、“情感是否真挚”三个层面。同时,我们也倡导建立良性的交流圈,分享作品,接受建设性的批评,从而加速创作水平的提升。 结语:诗词的生命力在于传承与创新 本书并非要将读者训练成“复古的工匠”,而是希望激发大家对传统美学的热爱,并在此基础上,用古人的智慧和形式,来书写属于我们这个时代的独特心声。中华诗词博大精深,其魅力在于永恒的人性光辉和对语言的极致驾驭。愿本书能成为您探索这段美妙旅程中的得力伙伴。

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