具体描述
《形而上学及其任务:关于知识的范畴基础研究》主要内容简介：在世界诸文明古国中，中国是仅有的其文明绵延了数千年的国度。大多数过去的文明都在其历史的某一阶段达到终点，今日只有残垣断壁可寻。为雅典人所熟悉的伟大的古希腊文明已经终止，在泛希腊化及拜占庭时代演变成极其不同的形态。随后它与其他文明相混合，发生实质性的转换，以至于在后来这些发展中很难认清其原来的成分。古希腊人对理性的敬仰被放弃，而代之以宗教的狂热或独断论。埃及的历史悠久的重要文明亦被罗马帝国的暴政、希腊主义的力量及穆斯林的主宰性影响所淹没。今日埃及与法老时代的埃及已截然不同。
作者简介
目录信息
中文版序言
前言
第一章 导论
第二章 种的和属的条件
第三章 对象
第四章 方法
第五章 目的
第六章 命题
第七章 定义
第八章 还原
第九章 实在论，概念论，唯名论
第十章 结论
参考书目
作者索引
主题索引
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
拿到《形而上学及其任务》这本书，我首先被它所营造的氛围所吸引。那种“形而上学”本身就带着一种神秘和高远的气息，而加上“任务”二字，则赋予了它一种行动的方向和目的性。我一直认为，真正的思想不应该仅仅停留在理论层面，更需要有落地生根、解决实际问题的能力。所以，当这本书承诺要探讨形而上学的“任务”时，我的兴趣被极大地激发了。我希望这本书能够深入浅出地解释形而上学的核心概念，例如存在、本质、必然性、可能性等等，并在此基础上，阐述清楚它所肩负的“任务”究竟是什么。我尤其关心，作者是如何将抽象的哲学思辨与人类现实生活中的困境联系起来的。这本书是否会提供一套方法论，让我们能够运用形而上的智慧来应对日常生活中的挑战？是否会引导我们去思考生命的终极意义，并从中找到人生的方向？我期待它能够像一位经验丰富的向导，带领我在哲学思想的迷宫中找到清晰的道路，并赋予我一种更深刻的自我认知。
评分我之所以对《形而上学及其任务》这本书如此期待，是因为它触及了我内心深处对于“理解”的渴望。形而上学，作为哲学中最根本的学科，总是试图去触及事物的本源，而“任务”二字，则为这种探究增添了一份明确的方向和目的。我希望这本书能够帮助我理解那些隐藏在现象背后的深刻规律，无论是关于存在本身的，还是关于我们认识能力的。我更希望它能够告诉我，形而上学究竟承担着怎样的“任务”——它是否是帮助我们构建一种更清晰、更有意义的世界观的关键？是否是引导我们如何在复杂的世界中找到属于自己的定位？我期待作者能够以一种既有深度又不失易读性的方式，引领我深入形而上学的领域，并且清晰地阐述它对于我们个人成长和文明进步所肩负的使命。
评分一直以来，我对形而上学都有一种难以言说的敬畏感，觉得它似乎是哲学皇冠上最璀璨的一颗宝石，却又遥不可及。而《形而上学及其任务》这本书的书名，恰恰点出了我心中的一个疑问：形而上学，它究竟是为了什么？它有什么“任务”？我希望这本书能够打破我对形而上学的刻板印象，将那些高深的理论变得触手可及，并且告诉我，这些理论对于我们理解世界、认识自我有何实际的帮助。我渴望在这本书中找到对“存在”的更深层次的理解，对“真理”的更清晰的认识，以及对“价值”的更坚定的信念。我期待作者能够以一种流畅而富有启发性的语言，带领我探索形而上学广阔的领域，并且清晰地阐述它所承担的“任务”——那份超越物质层面、关乎生命本质的使命。我希望读完这本书，我能够拥有更强大的思辨能力，更广阔的视野，更清晰的人生方向。
评分当我在书店里看到《形而上学及其任务》这本书时，我的第一反应是：“终于有一本书，愿意去谈论形而上学的‘作用’了。” 许多关于形而上学的书籍，往往停留在对概念的解析和历史的梳理，而这本书的书名，却直接指向了它的“任务”——那份超越纯粹理论的、关乎我们如何思考、如何生活、如何理解世界的实践性意义。我希望这本书能够为我打开一扇新的窗户，让我看到形而上学并非是古板的学院派学问，而是能够指导我们行动、塑造我们价值观的有力工具。我期待作者能够系统地阐述形而上学的核心命题，例如本体论、认识论、逻辑学等，并且清晰地说明，这些理论是如何服务于它所要完成的“任务”的。我希望这本书能够赋予我一种批判性的眼光，让我能够审视那些隐藏在日常表象之下的深刻规律，并且从中找到属于自己的智慧和力量，去积极地回应生命中的种种挑战。
评分这本书的书名《形而上学及其任务》，对我而言，就像一个信号，预示着我将要踏上一段探寻事物本质的哲学之旅。我一直对那些能够触及事物最深层原理的学问深感兴趣，而形而上学无疑是其中最核心的部分。然而，许多时候，形而上学显得有些抽象和遥远，我常常困惑于它的“用处”何在。所以，“任务”这个词，立刻抓住了我的注意力。我希望这本书能够告诉我，形而上学究竟承担着怎样的“任务”？它是否是为了帮助我们摆脱日常琐碎的表象，去把握事物的本质？它是否是为了指引我们去思考那些终极性的问题，例如生命的意义、存在的价值？我期待作者能够以一种既严谨又富有吸引力的方式，阐述形而上学的基本概念，并清晰地描绘出它所肩负的“任务”——那份对于人类认识和精神发展至关重要的使命。
评分这本书的封面设计就充满了哲学意味，沉静而深邃的蓝色调，搭配上烫金的“形而上学及其任务”几个大字，立刻就吸引了我。拿到手里，纸张的触感也十分舒适，印刷清晰，装帧严谨，光是这份质感，就让人觉得这本书定有过人之处。我一直对那些能够触及事物本质、探索存在根源的学问充满好奇，而形而上学无疑是哲学中最核心、也最令人着迷的部分。这本书的书名本身就如同一个挑战，它不仅要探讨“是什么”的问题，更要关注“应该做什么”的使命，这让我对内容的深度和广度充满了期待。我迫不及待地想翻开它，看看作者将如何引领我穿越层层迷雾，去探寻那形而上的世界。我尤其好奇，在作者的视角里，“形而上学”这一古老而常被误解的学科，究竟承担着怎样独特而不可替代的“任务”？它是否会挑战我们固有的认知，是否会揭示出一些隐藏在日常经验之下的深刻规律？我希望这本书能够提供给我一套全新的思考框架，让我能够以一种更系统、更深刻的方式去理解这个世界以及我们自身的存在。
评分我对这本书的期待，更多的是源于它所提出的“任务”二字。哲学，尤其是形而上学，往往被认为是晦涩难懂、脱离现实的。然而，如果它能够承担起某种“任务”，那么它就不仅仅是纸上谈兵，而是具有某种实际意义和指导价值的。我想知道，这个“任务”具体是指什么？是对人类认识能力的提升？是对我们理解世界方式的重塑？还是对我们如何在生活中做出更明智选择的指引？我希望这本书能够提供一些具体的论证和案例，来支撑其提出的“任务”概念。我期待它能够打破“形而上学无用论”的刻板印象，展现出一种积极的、面向未来的哲学关怀。或许，形而上学所承担的任务，就是帮助我们在这个信息爆炸、快速变化的时代，找到一个安顿身心、确立价值的基石。我更希望它能激发我的批判性思维，让我能够审视那些习以为常的观念，并从中提炼出更具生命力的思想火花。这本书的出现，对我来说，就像是收到了一份来自思想深处的邀请函，邀请我去参与一场关于存在意义的严肃对话。
评分我对《形而上学及其任务》这本书充满了好奇，因为它触及了我内心深处关于“意义”的追问。形而上学，本身就与对存在、对真理的探索紧密相连，而“任务”一词，则为这场探索增添了一份方向感和使命感。我希望这本书能够像一位睿智的长者，引领我穿越哲学思想的迷雾，去理解那些关于“存在”的根本性问题。我尤其期待，作者能够清晰地阐述形而上学所要承担的“任务”——它是否关乎我们如何认识世界，如何理解自身，甚至如何构建一个更美好的社会？我希望这本书能够提供给我一套严谨而富有启发性的思考框架，帮助我提升我的思辨能力，拓展我的认知边界，并且让我能够以一种更积极、更有目的的方式去面对生活。它不仅仅是一本哲学读物，更可能是一份关于如何理解生命、如何活出精彩人生的指南。
评分这本书的书名《形而上学及其任务》，立刻就吸引了我的目光。我一直对哲学，尤其是那些试图探寻存在本质的学科充满好奇。形而上学，在我看来，是哲学中最为核心，也最令人着迷的部分。然而，我常常感到，许多关于形而上学的讨论，似乎都停留在理论层面，而这本书的书名中“任务”二字，则赋予了它一种实践的维度和价值导向。我非常期待在这本书中找到答案：形而上学究竟承担着怎样的“任务”？它是否是为了帮助我们更好地认识世界，理解我们自身的存在？它是否是为了指引我们在纷繁复杂的生活中，找到清晰的价值和方向？我希望作者能够以一种深刻而又不失易懂的语言，阐释形而上学的基本概念，并清晰地描绘出它所肩负的使命——那份对于人类思想和精神发展至关重要的责任。
评分这本书的书名《形而上学及其任务》，让我联想到了哲学最根本的问题：我们是谁？我们从哪里来？我们要到哪里去？而“任务”一词，则进一步将这些哲学性的追问引向了实践和目的。我一直对那些能够引导人们进行深度思考、探索事物本质的书籍情有独钟。我希望这本书能够提供给我一种全新的视角来审视我们所处的世界，并且更重要的是，能够帮助我理解我们在其中扮演的角色以及我们应该承担的责任。我期待作者能够以严谨的逻辑和深刻的洞察力，阐释形而上学的基本原理，并在此基础上，清晰地描绘出形而上学所肩负的“任务”——无论是对于个体生命而言，还是对于整个人类文明而言。我希望这本书能够在我心中播下思考的种子，让我能够以一种更加自觉、更加有目标的方式去生活，去探索，去创造。它不仅仅是一本关于哲学的书，更可能是一份关于如何成为更好自己的行动指南。
评分元形而上学…（庄子画螃蟹。）
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评分形而上学总是遭到批评，就是因为缺乏确定的对象、目标和方法。不过话说回来，确定形而上学的对象和方法，本来就是一件不可能的事。我看这个学，我还是不要上了……
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