《教會學生記憶》給教師提供瞭新穎的理念和切實可行的教學策略，具有極大的參考價值。 《教會學生記憶》的亮點是根據大腦學習的規律，研製齣一套順應大腦運作機製和原理的記憶方法，即“記憶七步走”，分彆是瞭解學生、反思知識、重編信息、鞏固知識、運用知識、復習知識和提取知識，從而使教師能以嶄新的腦科學方法教會學生記憶，以幫助學生進行有效的學習。作者在書中以深入淺齣的方法，結閤自己所經曆的相關教學事件，介紹瞭在每一個記憶步驟教師可以使用的教學策略。每章的結尾部分，都有一節思考內容，提醒教師對自己使用的教學策略進行反思。
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