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出版者:二十一世纪

作者:张三疯

出品人:

页数:124

译者:

出版时间:2009-4

价格:8.80元

装帧:

isbn号码:9787539148557

丛书系列:

图书标签:

漫画
中国
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具体描述

《高考2进1(1)》是新生代漫画新锐张三疯为青年读者量身打造的校园新概念四格漫画。外表光鲜的优等生也有烦恼，用心学习却成不佳的少年如何走出迷茫？麻辣女教师展开爱教育……残酷的高考，原来也可以充满阳光、暖和酸酸甜甜的味道！更多精彩内容，正在《知漫客》火热连载中！谨以此书献给曾经、正在和将来参加高考的考生！

《学海泛舟：中学阶段高效学习策略与思维拓展》内容简介《学海泛舟：中学阶段高效学习策略与思维拓展》是一本深入剖析中学阶段学习规律，旨在为广大中学生、家长及一线教育工作者提供一套系统、科学、可操作的学习方法论的专著。本书超越了单纯的学科知识点罗列，聚焦于如何构建适应未来挑战的思维体系与学习习惯，帮助读者在知识获取、理解、内化和创新应用之间建立高效的桥梁。第一部分：认知重塑——理解学习的本质与驱动力本书的开篇，引导读者进行一次深刻的“元认知”之旅。我们首先探讨了学习的生物学基础——大脑的可塑性，以及如何利用神经科学的原理来优化记忆的编码与提取过程。不同于传统强调死记硬背的模式，本书倡导“深度加工”的学习观，强调理解比记忆更为重要。 1.1 学习的认知心理学基础：详细解析了工作记忆与长时记忆的运作机制，重点阐述了“组块化”（Chunking）技术在处理复杂信息时的威力。我们讨论了信息过载的成因，并提供了实用的信息筛选模型——“重要性-紧急性矩阵”在学习任务分配中的应用。 1.2 内在动机的激发与维持：学习的持久性来源于动机。本书深入分析了自我决定理论（SDT），强调自主性、胜任感和关联感是驱动学习的“三驾马车”。书中提供了大量案例，展示了如何将外部压力转化为内在驱动力，例如通过设定“掌握目标”而非“表现目标”来提升学习的内在乐趣。我们还探讨了“成长型思维模式”（Growth Mindset）的构建路径，鼓励学生将失败视为反馈，而非能力的局限。 1.3 时间管理与精力分配的艺术：针对中学阶段时间碎片化的问题，本书引入了“番茄工作法”的进阶应用，并结合生物钟的知识，指导学生找到自己的“黄金学习时段”。内容着重于如何识别并消除“时间黑洞”，以及如何科学地安排休息与恢复，确保学习效率的最大化。第二部分：学科学习的底层逻辑与精进技巧这一部分是本书的核心，它不提供具体的公式或解题步骤，而是揭示了不同学科知识体系的内在逻辑结构，教授如何“像专家一样思考”特定学科。 2.1 文科思维：结构、脉络与批判性阅读：历史与政治：强调宏大叙事下的“因果链条”分析，教导如何从史料中辨识叙事偏见（Bias Identification）。针对时政热点，提供了“多角度审视”的框架，培养学生构建复杂社会问题的模型思维。语文与文学：重点解析了文本细读的层次性。第一层是“信息提取”，第二层是“情感共鸣”，第三层是“语言学分析”。书中特别训练了“意象群”的识别能力，以及如何通过精准的词语辨析来提升写作的深度和张力。 2.2 理科思维：抽象、建模与问题解决：数学：摒弃了题海战术，转而推崇“概念内聚性”的学习。重点讲解了如何将现实问题抽象化为数学模型，以及如何通过“反向工程”来解构复杂定理的证明过程。书中详细介绍了“概念地图”在数学知识网络构建中的作用。物理与化学：强调“可视化”和“类比推理”。对于物理学，如何将看不见的力场和运动过程在脑中构建三维模型；对于化学，如何理解微观粒子的排列与宏观现象之间的对应关系。核心在于建立从实验现象到理论规律的严密逻辑闭环。 2.3 外语学习：从输入到输出的流畅转化：本书区分了“应试外语”与“应用外语”的学习路径。针对语言学习，重点讲解了“沉浸式输入”的高效筛选方法，以及如何通过“输出倒逼输入”的策略（如主题演讲或短文写作）来固化词汇和语法结构。对比了不同记忆曲线对生词复习的优化方案。第三部分：高效复习与考试策略的系统优化复习不应是简单的重复劳动，而应是知识体系的再构建与漏洞的精准修补。 3.1 精准诊断与“遗忘曲线”的对抗：介绍了如何利用定期的“盲测”来定位知识盲区，而非仅仅依赖于错题本的堆积。详细论述了艾宾浩斯遗忘曲线在备考周期规划中的实际应用，强调主动回忆（Active Recall）在复习中的核心地位。 3.2 错题本的升级迭代：传统的错题本往往只记录了“错在哪”，本书提出了“四维错题分析法”：1. 知识点维度；2. 错误类型维度（审题失误、计算失误、概念混淆）；3. 情感/状态维度（当时是否疲惫）；4. 迁移应用维度（此题可引申出哪些同类问题）。 3.3 考场应试心态的调试：探讨了考试焦虑的生理学基础，并提供了快速的“锚定技术”（Anchoring Technique）和呼吸调节法，用于在关键时刻稳定心率。同时，指导学生制定详尽的“考场时间分配预案”，确保答题策略的稳定性。第四部分：跨学科融合与未来素养的培养在信息爆炸的时代，孤立的知识正在失去价值。本书倡导将学习视为一个整合的过程。 4.1 跨学科项目的实践：提供了将科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）理念融入日常学习的指导，鼓励学生尝试用历史的视角分析科技发展，或用数学的工具探究艺术的比例。 4.2 信息素养与批判性思维的深化：教授如何辨识网络信息中的“信息茧房”效应，如何构建自己的知识检索和验证系统。这部分旨在培养学生独立思考、对既有知识体系进行质疑和超越的能力，为终身学习打下坚实的基础。《学海泛舟》不是一本“速成秘籍”，而是一份陪伴中学阶段学习者从“知道”到“做到”，再到“精通”的长期主义学习指南。它旨在帮助每一位读者建立起一套属于自己的、适应性强的学习操作系统，从而在知识的海洋中稳健前行。

作者简介

张三疯：籍贯天津，80后生人，外表纯良，内心癫狂，疯言疯语无数。

在某名牌高校工作，喜欢研究稀奇古怪的事，头脑里充斥着幻想，闲时喜爱涂鸦画画，以贴近生活的故事一举成为《知音漫客》新人王，从此走上漫画连载的不归路。

代表作：《高考2进1》。