《智育心理學》是高等院校智育心理學、教育心理學及相關課程的教材，其主要任務是使學生掌握智育心理學的定義、研究任務、産生的理論背景、基本結構，並將科學的學習論和教學論思想運用到實踐中。在結構上，《智育心理學》主要由智育目標論、知識分類學習論、知識分類教學論與目標導嚮的教學三個部分構成。在內容上，《智育心理學》對傳統智育理論提齣瞭批評，並提齣瞭自己獨到的見解，主要包括：智育的目標是發展學生的認知能力，應該用廣義的知識概念解釋習得的認知能力；學生習得的認知能力是由陳述性知識、作為程序性知識的智慧技能和作為特殊程序性知識的認知策略構成的：哲學與經驗取嚮的教學論和科學心理學與實證取嚮的教學論是不同的，要用科學心理學的研究成果改造傳統的哲學與經驗取嚮的教學論。《智育心理學》供高等院校心理學、教育學專業學生使用，也可供廣大心理學工作者、教育工作者參考。
具體描述
讀後感
用戶評價
皮連生的專著，在國內很少有關於“智育心理學”的專著，這算比較少的一本瞭，對於全書感興趣的地方主要是其中對學習、知識的一些理論點，介紹得挺詳細的，第三部分的教學基本原則與方法倒沒怎麼上心。
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