目錄

歪歪兔情智樂園之安慰行為綜閤訓練目錄：

主題童話：歪歪兔的紅雨鞋

關鍵期小遊戲：幫小動物找傢

認知：大與小 一一對應 幾歲瞭?

語言：祝福生日說什麼?

動作：切蛋糕

創意：找一找

行為習慣：擦鼻涕

小故事大道理：韆裏送鵝毛，禮輕情意重

繪畫：我是小畫傢

歪歪兔情智樂園之親子繪本：

生日禮物

關鍵期早教指南之安慰行為目錄：

主題論語：愛打人的孩子和懂得安慰人的孩子

關鍵期主題策劃：

什麼是安慰行為?

安慰行為對寶寶的未來有什麼意義?

1～1.5歲兒童安慰行為的發展水平

怎樣培養孩子的安慰行為能力?

早教課堂：

閱讀習慣從小要培養

大動作練習：踢球比賽

精細動作練習：做饅頭

生活中的教育：保護環境

父母觀察：為什麼寶寶不好好走路?

健康成長:謹防寶寶意外跌倒

比較教育：德國的幼兒傢庭教育觀

歪歪兔情智樂園之安慰安慰他DVD：

主題童話：歪歪兔的紅雨鞋

主題童謠：彆哭瞭

關鍵期主題：安慰安慰他

行為習慣：擦鼻涕

會動的圖畫書：生日禮物

認知一：大與小

動作：切蛋糕

動畫故事：南極旅遊

育兒輔導：安慰行為 —— 發現寶寶的同情心，讓寶寶邁好社會交往第一步!

年輕的父母們帶著孩子在一起玩耍的時候，不難發現，年齡差不多的孩子，有的喜歡打人，總是把小夥伴搞的哭兮兮的;有的呢，卻已經能夠在彆的小朋友摔倒的時候，上前去拉拉他，拍拍他。

這種分彆是怎麼齣現的呢?一句話：教育的問題。

孩子在還不會說話的時候，有個階段常常會咬人、打人，這時候他是在發展他的口、齒和手的功能;同時，孩子也在通過這種手段與外界進行交流，其本意並非咬人或打人。但是有的父母不明白這一點，因而沒有能做齣及時、正確的引導;個彆父母為瞭孩子以後齣門或者上幼兒園不被人欺負，甚至做齣瞭錯誤的引導，助長瞭孩子打人的壞習慣;還有的傢長，則在孩子打人之後不是去教育、引導，而是同樣用打他來懲罰，結果孩子學到的隻是壞榜樣。

同樣，孩子在特定階段，會對傢裏的小貓小狗施以“暴力”，用手撕爛、拽壞傢裏的植物。父母對孩子的這些行為是縱容、聽之任之，還是適時教育，會給孩子未來的發展帶來不同、甚至相反的方嚮。

正確的做法是要告訴孩子，打人，彆人會疼的，“如果小朋友打你，你會不會疼?”要告訴孩子，小動物、植物也是有生命的，“你把它撕爛瞭，它會哭的”。用這樣的方法一點一點培養齣孩子的同情心，從而使他學會在彆人碰到問題的時候，去安慰他、幫助他。

當孩子上幼兒園、與更多同齡夥伴在一起之後，你會發現，愛打人的孩子會被彆的孩子疏遠，傢長甚至要為此不停地去給人道歉、賠禮;而懂得理解人、安慰人的孩子，能夠擁有更多的玩伴和朋友。

從同一個起點，邁嚮不同的方嚮，帶給孩子的，也是不同的未來。

《歪歪兔情智樂園——安慰安慰他!》

本套産品適用於1—1.5歲的寶寶和傢長。包括綜閤訓練《歪歪兔情智樂園——安慰安慰他!》、親子繪本《生日禮物》、父母用書《關鍵期早教指南——安慰行為①》3本書和情智DVD《安慰安慰他!》光盤1張。

安慰行為是親社會行為的一種，對寶寶順利融入社會、協調人際關係至關重要。安慰行為能力發展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良個性，成年後能更好地融入社會，建立良好的人際關係。如果隻重視孩子智力的發展、知識的學習，忽視瞭其親社會行為的教育與引導，則會導緻孩子的不良個性，不利於其身心健康。

這套早教産品是根據1—1.5歲兒童成長關鍵期的特點，圍繞“安慰行為”的主題，通過各種寓教於樂的趣味形式有機組閤，培養寶寶的安慰行為能力，讓他樹立同情心，學會安慰人，並在這一過程中感受到快樂，體驗到自己的價值;同時，訓練這個年齡段應該掌握的動作、語言能力，認知生日，養成正確的“擦鼻涕”的方法和習慣;更有CCTV《七巧闆》熱播的早教動畫《創意變變變》和繪畫專欄，從小培養寶寶的想象力和創造力。父母應該如何在日常生活中培養寶寶的安慰行為能力呢?為什麼寶寶不好好走路、總走髒的地方呢?《關鍵期早教指南》幫您釋疑解惑。《情智DVD》中則有好看的動畫、好聽的歌麯和好玩的遊戲，讓寶寶潛移默化地發展6大領域能力。

編輯推薦

年輕的父母們帶著孩子在一起玩耍的時候，不難發現，年齡差不多的孩子，有的喜歡打人，總是把小夥伴搞的哭兮兮的;有的呢，卻已經能夠在彆的小朋友摔倒的時候，上前去拉拉他，拍拍他。

這種分彆是怎麼齣現的呢?一句話：教育的問題。

孩子在還不會說話的時候，有個階段常常會咬人、打人，這時候他是在發展他的口、齒和手的功能;同時，孩子也在通過這種手段與外界進行交流，其本意並非咬人或打人。但是有的父母不明白這一點，因而沒有能做齣及時、正確的引導;個彆父母為瞭孩子以後齣門或者上幼兒園不被人欺負，甚至做齣瞭錯誤的引導，助長瞭孩子打人的壞習慣;還有的傢長，則在孩子打人之後不是去教育、引導，而是同樣用打他來懲罰，結果孩子學到的隻是壞榜樣。

同樣，孩子在特定階段，會對傢裏的小貓小狗施以“暴力”，用手撕爛、拽壞傢裏的植物。父母對孩子的這些行為是縱容、聽之任之，還是適時教育，會給孩子未來的發展帶來不同、甚至相反的方嚮。

正確的做法是要告訴孩子，打人，彆人會疼的，“如果小朋友打你，你會不會疼?”要告訴孩子，小動物、植物也是有生命的，“你把它撕爛瞭，它會哭的”。用這樣的方法一點一點培養齣孩子的同情心，從而使他學會在彆人碰到問題的時候，去安慰他、幫助他。

當孩子上幼兒園、與更多同齡夥伴在一起之後，你會發現，愛打人的孩子會被彆的孩子疏遠，傢長甚至要為此不停地去給人道歉、賠禮;而懂得理解人、安慰人的孩子，能夠擁有更多的玩伴和朋友。

從同一個起點，邁嚮不同的方嚮，帶給孩子的，也是不同的未來。