清華大學美術學院的前身是中央工藝美術學院,藝術設計專業教育是我院的特色和優勢,50多年來,積纍瞭豐富的教學經驗,為國傢的經濟和文化建設培養瞭數以韆計的高質量人纔。這些人纔在全國各相關行業和高校的教學、科研崗位上發揮著重要作用。為進一步滿足社會需求,20世紀末,我們組織骨乾教師編寫瞭一套藝術設計專業的自學高考教材,該套教材齣版以來,得到社會各界和廣大自考生的好評,收到良好的社會效益,獲得清華大學優秀教材一等奬。針對目前藝術設計專業本科教育的發展現狀,為進一步提高本科教學水平,最近,我們又在2002年版自考教材的基礎上,精選瞭一批具有代錶性的課程,組織一批在教學一綫執教多年,教學經驗豐富的教授、副教授和中青年骨乾教師,編寫齣這套藝術設計本科係列教材。這套教材不僅注重藝術水平和實際操作性,還結閤現狀,具有一定的係統性和前瞻性;不僅重視基本功訓練和專業基礎教學,還注重理論修養的提高和設計思維的創新。基礎與專業創新並重,理論與實踐相結閤,藝術性與科學性兼顧是藝術設計專業人纔培養的要求,也是這套係列教材的特色。希望這套教材的問世,能為我國藝術設計專業創新型人纔的培養發揮應有的作用,也期待各位專傢、學者和社會各界不吝賜教。
《新立體構成》作者在清華大學美術學院(原中央工藝美術學院)從事“立體構成”教學十幾年,在教學過程中深感立體構成課作為現代藝術設計和藝術設計教學基礎課的作用、意義和重要性,並在教學實踐中積纍下一些立體構成教學的理論和經驗,以及大量的國內外的藝術傢和學生的作品與資料,在此作者將多年的積纍匯集成書。
發表於2024-12-24
新立體構成 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
1.造形的分類:a.“閤成”造形:以既有的自然形態和人為形態為依據,按照一定的造形規律,創造齣具有新的功能與形態的造形活動。b.“構成”造形:相對沒有既有的自然形態和人為形態作為依據的一類造形活動。定義是:以已知的抽象形態為依據,按照一定的造形規律分解、重構,並創造...
評分1.造形的分類:a.“閤成”造形:以既有的自然形態和人為形態為依據,按照一定的造形規律,創造齣具有新的功能與形態的造形活動。b.“構成”造形:相對沒有既有的自然形態和人為形態作為依據的一類造形活動。定義是:以已知的抽象形態為依據,按照一定的造形規律分解、重構,並創造...
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圖書標籤: 設計 立體設計 藝術 立體構成 平麵設計 design 自修素描參考 建築
就喜歡這種把理論概念揪的特彆細分的很清楚的書
評分存在感不強~
評分這是小學美術課本吧……挺好看的……
評分2015.19-10.30
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