张文质,诗人,生命化教育的倡导者和实践者,1+1新父母行动的发起人,长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。著有《生命化教育的责任与梦想》《教育是慢的艺术》《教育的十字路口》《父母改变,孩子改变》《幻想之眼》《教育的心灵之约》等,主编有《明日教育论坛》《福建论坛·社科教育版》《生命教育实验教材》《活着就是幸福——生命读本》《生命化教育探索丛书》《年度教师丛书》《教师怎样教育自己的孩子》等。
发表于2024-11-27
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图书标签: 教育
《我们是怎样做生命化教育研究的:张文质教育演讲录》作者觉得学校文化不仅仅是写在墙上的那些规章制度,更重要的文化是生命形态的东西,比如说一个校长,一个老师。他所体现出来的文化品格,他的教养,他的学识,他对教育的态度,他对学科教学的情感,这是更为重要的,学校不能公开讲的一套。校长、老师做的又是另外一套,这很可怕,中国教育最大的不幸就是从孩子入学的时候就教他做假,做一个不真实的人,做一个伪君子。学校成了一种“伪自然”,虚假、伪善、相暴、生硬,很多反人性、反教育的东西在这里上下其手、大行其道,受教育成了一种伤痛,学校生活让人类很多美好的信念蒙羞,在这种情形之下,我们还能把学校称为学校吗?对学校文化的反省、对教师工作边界的重新审定,恰恰就是生命化教育迈出的意味深长的第一步。
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