幼儿情商启蒙教育系列

出版者:南方出版社

作者:张擎

页数:0

出版时间:2009-1

价格:9.80元

isbn号码:9787807603382

具体描述

《幼儿情商启蒙教育系列：戴面具的小天使》主要内容：森林中央，有一棵形状奇特的大树，长长的树藤像大手臂一样缠绕着树干。树干上，有一扇小门。白天，小门紧关着，只有在月牙儿出现的夜晚，它才会打开，一个小天使会悄悄地走出来。

小天使长着一张丑丑的脸：大嘴叉、长鼻子、歪脑瓜，额头上还有一道疤。为了不让大家害怕，她用法术变出一个月亮面具，戴在脸上。原来的小天使可不是这样的哦！她被坏女妖施了诅咒，只要做一 件好事，容貌就会变得更丑一些。但她并不害怕，她先后救起了不小心落水的小鼹鼠、掉进猎人陷阱里的大笨熊……不过，因为做了好事，她的容貌变得更丑了！可是，善良的小天使并不后悔。森林王子听说后，非常愿意跟小天使做朋友，决定在森林里举办一场化妆晚会。那一天，小天使也去参加舞会了。晚会上会发生什么故事呢？小朋友们，让我们一起来读读这个故事吧！

用户评价

我必须承认，在读这本书之前，我对“自我肯定”这个概念的理解非常肤浅，总觉得多夸两句不就行了？但这本书深刻地阐释了“有效赞美”和“空洞表扬”之间的巨大鸿沟。很多家长都犯了一个错误，就是只赞美结果——“你真棒，得了第一名！”或者“你真聪明，一下子就做对了！”这本书明确指出，这种赞美会把孩子的焦点引向“天赋”和“结果”，一旦遇到挫折，他们就会认为自己“不够聪明”而放弃。它倡导的是对“努力过程”和“具体行为”的赞扬，比如“我看到你为了解决这个问题，换了三种不同的思路，你真的非常坚持！”或者“你今天主动帮妈妈收拾了桌子，这份细心真好！”这种赞美，让孩子建立起“我可以通过努力改变现状”的内在信念，也就是真正的“成长型思维”。这种思维模式的建立，对于孩子未来面对学习、人际关系中的任何挑战，都将是无比坚实的心理基础。这本书的理论支持非常扎实，读完让人豁然开朗。

我向所有对“正面管教”理念心存向往但又不知从何入手的父母推荐这本书，它简直是一本实操性极强的“情绪管理宝典”。我以前总以为“打骂教育”是最快最直接的方式，但孩子只会表面顺从，内心的小宇宙却被压抑得一团糟，稍有不顺心就爆发出来。这本书的视角非常独特，它没有把“发脾气”视为洪水猛兽，而是将其视为孩子向我们发出的“求救信号”。它详细拆解了愤怒、嫉妒、恐惧这些“负面”情绪背后的真正需求是什么。比如，孩子大哭大闹时，书上建议我们先帮忙“命名”情绪——“你现在感到很生气，因为你积木倒了，是吗？”这个简单的步骤，就像给失控的情绪按下了暂停键。接着，书里提供了超多“情绪冷却区”的创意设置，比如一个舒服的角落，一些可以安全释放压力的物品，而不是直接把孩子关禁闭。它教会我的不仅仅是如何处理孩子的情绪，更是如何重建我们亲子间的信任关系。这种不带评判的接纳，让孩子感受到被理解，自然而然地就愿意听从指导，寻求更健康的应对方式。

这本关于孩子人际交往的书简直是我的救命稻草！我家的那个小家伙，以前在幼儿园里总是和别的小朋友闹矛盾，要么抢玩具，要么不肯分享，看得我真是头疼。说实话，我这个做家长的，虽然知道情商重要，但真要教孩子如何处理复杂的人际关系，我常常感到力不从心，总觉得说教的效果不大。直到我开始尝试书里提倡的那些“角色扮演”和“情绪识别小游戏”，效果立竿见影。书里没有那种空泛的理论，而是提供了大量贴近生活的场景，比如“当朋友不借你积木时，你可以怎么说？”或者“为什么小明看起来很生气？”。这些细致的引导，让我明白了怎么用孩子能理解的方式去沟通，而不是一味地指责。最让我惊喜的是，书里强调了“共情”的力量，教会我如何先接纳孩子的情绪，再引导他们思考解决办法。现在，我家孩子不仅学会了如何清晰地表达自己的需求，遇到冲突时也能主动去协商，而不是一上来就哭闹。这对于我们家庭氛围的改善，简直是质的飞跃，我感觉我们不再是“对抗”的，而是“合作”解决问题的伙伴了。这本书绝对是家长工具箱里不可或缺的一件“利器”。

这本书在处理“界限感”的建立方面，简直是教科书级别的演示。我家孩子从小就特别黏人，总想控制我的时间，我稍微做自己的事情，他就会不停地打断我，搞得我工作效率低下，心里也充满愧疚。我一直以为，爱孩子就得满足他的一切需求，所以不敢拒绝。这本书彻底颠覆了我的认知：健康的爱，是需要清晰界限的。它用非常温柔但坚定的语气教我们如何划定“我可以做”和“我不可以做”的区域。书中有很多关于“定时段落”的建议，比如明确告诉孩子“妈妈现在有三十分钟是‘专心工作时间’，之后我会给你二十分钟的‘专属玩伴时间’”。关键在于，在专心工作时间，无论孩子如何哭闹或央求，家长都要温和而坚定地重复设定的界限，而不是被情绪牵着走。这看似是“拒绝”孩子，实则是给了孩子一个更稳定的预期和安全感，让他知道自己的需求最终会被满足，只是需要在正确的时间和方式下。执行一段时间后，孩子的耐心和对规则的尊重度都有了显著提升，我终于找到了平衡工作和亲子关系的有效方法。

这本书对于培养孩子的“延迟满足”能力，有着令人惊叹的系统性指导。在我看来，现在的孩子普遍缺乏耐心，看到想要的东西立刻就要得到，稍微等一下就开始哭闹，这种“即时满足”的惯性真是让人头疼。我尝试了各种“不给买”的策略，结果都是以我的妥协告终。然而，这本书提供了一个全新的框架：将“等待”变成一场有趣的“挑战”或“游戏”。它不是强硬地要求孩子忍耐，而是通过设置一个个“迷你目标”，逐步拉长孩子可以等待的时间。比如，从“等我讲完一个故事”到“等我回完这封邮件”，每完成一次，都会有小小的、非物质的鼓励和庆祝。这种循序渐进的方法，让孩子的主观能动性被激发出来，他们不再觉得“等待”是一种惩罚，而是在为达成一个更高奖励而进行的“努力”。我发现，当孩子开始品尝到通过努力和等待换来的成就感时，他们对外部物质的依赖性明显降低了，那种“不达目的不罢休”的执着，开始转向更有建设性的目标上。

情商启蒙教育系列。一套六本，2009.5.24看完三本：《嗨，卡蒂莎》-学会关心；《戴面具的小天使》-学会善良；《蟾蜍大盗的诡计》-学会自我保护。

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