小学生成语

作者:徐成志

页数:523

出版时间:2009-6

价格:25.00元

isbn号码:9787806824917

具体描述

《小学生成语》充分考虑到小学生学习成语的需要，保留了传统成语词典的优点，又加以创新，具有以下特色：一、丰富多彩的内容：《小学生成语》收录了各版本语文教材与常见课外读物中出现的成语，成语后有注音、释义、例句、近义、反义、也作、注意等栏目，内容丰富，实用性强。二、别开生面的功能设汁：“我的摘录卡”按意义分类编排成语，让小读者快捷迅速地找到需要的成语，方便记诵与使用；“接龙”示范成语接龙游戏，可训练小读者的思维，扩大词汇量：“逐字索引”提供单字查检功能，由一个字可查到《小学生成语》主条收录的含该字的所有成语。三、图文并茂的形式：《小学生成语》采用双色印刷，版式新颖活泼，适合小读者的审美需求。亲爱的小学生朋友，希望这《小学生成语》能帮你提高掌握和运用成语的能力，助你妙语连珠、妙笔生花！

用户评价

我给这本书打个四星吧，纯粹是看在它那个装帧和纸质的份上。拿在手上确实很舒服，那种哑光纸的质感，摸起来就很‘高级’，给孩子用也不会担心伤到眼睛。我记得我小时候看的成语书，那种纸张摸起来粗糙得能掉渣，现在的小孩真是享福了。但是，内容方面，我得说，有点‘形式大于内容’的倾向。它收录的成语数量似乎不少，但很多经典、常用、又特别有教育意义的成语，比如那些体现坚持、谦逊、诚信的，讲解得都比较浅尝辄止。我甚至发现有个别成语的典故解释，似乎和我在我小时候学的版本有些许出入，虽然可能不同版本有不同考据，但这对于初学者来说，反而会造成困扰和不确定性。更让我感到遗憾的是，它对成语在现代生活中的应用场景几乎没有提及。学成语不就是为了让说话、写作更有力量吗？如果只是停留在‘知道这个成语是什么意思’的层面，那和背一串生僻字有什么区别呢？我希望能看到一些对话框，模拟出‘如果用这个成语，你的表达会变得多棒’的对比，这样才能真正激发孩子的学习欲望，让他们明白，这些古老的智慧是活的，是可以拿来用的工具。现在的呈现方式，太像一本知识点罗列的工具书了，缺乏那层与生活连接的桥梁。

从一个家长教育的角度来看，这本书的价值大概就在于‘入门’二字。它成功地把‘成语’这个概念引入了孩子的视野，让孩子知道，我们的语言体系里有这种比日常词汇更精炼的表达方式。但仅此而已。我最看重的是阅读体验中的‘韵味’。好的教育读物，应该像一位耐心的老者，娓娓道来，让你在不经意间就吸收了知识。这本书给我的感觉更像是一位快速讲解的导游，在你还没来得及细看周围的风景时，就已经把你拉到了下一个景点。例如，在解释一些含有数字的成语时，它只是简单地列举了数字的含义，却没有深入挖掘为什么中国人如此偏爱用‘九’‘三’‘一’来构建这些表达。这种‘知其然不知其所以然’的教学方式，对我来说是最大的遗憾。如果能增加一些‘你知道吗？’或者‘为什么会这样？’的小板块，引导孩子进行简单的思考和联想，哪怕只是一个简单的脚注，都会让这本书的层次感提升一个台阶。现在它更像一个‘知识容器’，而不是一个‘思维启发器’。

坦白说，我买这本书的主要目的是想给外甥女准备一个暑假的小任务，因为她最近迷上了一个历史题材的动画片，我想顺水推舟，把文化熏陶一下。这本书的结构设计，倒是挺适合碎片化学习的。它将成语分门别类地归纳了一下，比如‘动物类’‘颜色类’，这种分类法，从逻辑结构上来说是无可指摘的，很容易查找。但是，这种过于整齐的划分，反而削弱了成语本身的趣味性和故事性。你知道，孩子们对故事的记忆远胜于对概念的记忆。举个例子，如果‘马到成功’和‘如虎添翼’都被归到‘动物类’，孩子们读起来，就像是在背诵一个动物园的物种清单，而不是在感受那种气势磅礴的场景。我更喜欢那种按照‘故事起源’来组织的成语书，哪怕是同一组动物成语，但因为故事背景不同，读起来的节奏和感觉是不一样的。这本书的文字风格，也偏向于一种成人化的、规范化的语言，缺乏那种可以和孩子进行‘对话’的亲切感。读起来总像是隔着一层玻璃在看，少了一份热情和互动性，这对于一个刚接触成语的小学生来说，有点过于严肃了。

这本《小学生成语》的书，哎，说实话，我拿到手的时候是有点期待的。我希望能给家里的那个小家伙找一本能真正激发他对古人智慧和语言魅力的书。不过，这本书给我的感觉，就像是走进了一家装潢得挺漂亮的商店，货架上摆满了五颜六色的商品，但当你真正拿起一件仔细看时，才发现里面的填充物似乎有点空洞。我特别留意了里面的插图和版式设计，它们确实很吸引眼球，色彩鲜明，字体也够大，很符合现在孩子们对视觉刺激的偏好。但是，当我试图去深究那些成语背后的故事和文化内涵时，就感觉力不从心了。比如，像“画蛇添足”这种，我希望看到的是一个更生动、更有趣的叙事版本，而不是那种干巴巴的解释，仿佛只是把字典里的定义换了一种字体重新印了出来。我的孩子在读完几个后就开始走神，问我：“爸爸，这个成语是不是就是这句话的意思啊？”这说明书本身在承载知识传递的功能上，似乎没有达到那种润物细无声的效果，更像是一种指令式的输入，而非启发式的引导。我更期待的是那种能让孩子在阅读中自己去‘发现’意义的魔力，而不是被动地接受。所以，从阅读体验和知识深度上来说，它给我带来的满足感是比较有限的，更像是一本过渡性的读物，而非深入学习的宝典。

我对这本书的期待值，其实是希望它能成为孩子书架上那种‘拿起就舍不得放下’的典藏品。毕竟，成语是中华文化的瑰宝，理应拥有与之匹配的精致呈现。这本书的封面设计很现代，色彩运用也比较大胆，这一点我不得不赞赏，它确实能吸引那些对传统文化感到‘老气’的孩子。然而，内页的排版，在某些成语的讲解部分显得有些拥挤，一些关键的典故人物的名字，字体大小和上下文没有形成很好的层次感，导致孩子在快速浏览时，容易错过重点信息。更关键的是，它在拓展阅读方面做得非常不足。学完一个成语，比如“滴水穿石”，我希望看到的是，它能稍微提一下，有哪些关于坚持的故事，或者有哪些类似的成语可以做对比学习，形成一个知识网络。这本书就像一个孤立的点，学生学完就学完了，没有被鼓励去‘探索’这个知识点周边的相关领域。所以，作为一本面向小学生的成语启蒙读物，它在视觉吸引力上是及格的，但在构建系统性学习路径和培养深度阅读习惯方面，明显还有很大的提升空间。