山林子先生

山林子先生係中華自然智慧學專傢，中華自然智慧創新思維專傢，中華自然智慧養生學專傢。山林子先生從事思想教育、文化藝術工作三十餘年，在思想教育領域和文化藝術實踐方麵，特彆是在“自然智慧學”、“智慧自主創新思維”以及“自然智慧養生學”方麵有著自己獨到的發現和見解。被媒體譽為“自然智慧養生第一人”。他提齣瞭迴歸自然，宇宙無限；迴歸自我，生命無限，迴歸心靈，智慧無限！智慧就是力量，世紀呼喚智慧教育！等重要觀點。在我國首倡智慧教育和教育智慧並已在高等院校進行瞭多年的有益教學實踐。他以傳播人類先進文化，提升人類心身素質為個人終生奮鬥的目標！

山林子“智慧教育”倡議書

“智慧教育”本應是全人類都來重視的問題，可現在已經很少有人去關注她瞭，特彆是現代社會的年輕人們更是如此，總認為那是思想傢、哲學傢和教育傢們的事情，和我們無大關係。可餘認為，中華民族是一個有著卓越智慧教育傳統的民族，決不能也不應該在我們這一代跌入低榖。因為，一個缺少智慧的民族是一個沒有未來的民族！一個缺少智慧教育的民族是一個沒有希望的民族！ 我們中華民族如果要永遠立足於世界智慧民族之林，就必須進行智慧教育，從現在開始，從我們每一個中華民族子孫開始。正是為此，餘要把倡導進行“智慧型、創新型、創造型、和諧型。”的智慧教育事業，作為終生的追求和奮鬥的目標。

21世紀是一個到處充滿激烈競爭的世紀，也將會是一個智者輩齣的世紀，更會是一個教育與科學領先蓬勃發展的世紀。一個國傢擁有具有自我智慧的人纔的多少，在很大程度上將會決定該國在全球中的地位如何。這些具有自我智慧的人纔從哪裏來呢？要從智慧教育中來，大學在培養教育智慧人纔方麵，擔當著非常重要的曆史使命。我們的社會在呼喚智者，急需大量的智慧型、創新型、創造型與和諧型的人纔齣現。智慧創新、智慧創造與智慧和諧是時代的需要，也是當代我國社會教育改革、創新和發展的迫切需要。

大學造就智慧型人纔，智慧型人纔也決定社會的進步和發展。智慧教育，正是餘根據當前中國應試教育、素質教育的發展模式和特點，提齣的一種全新的教育思想。因為隻有運用自我智慧去指導我們的學習、工作和生活，纔能從根本上去提升我們每個人的心身素質。進行智慧教育的目的，就是為瞭人類心身素質的全麵提升，提高人類生命質量和生活的品位，纔能真正獲得和平幸福的生活。餘多年的研究發現，目前世界上各國傳統的教育模式，由於過分單純的追求書本知識的學習，都在不同程度上忽視瞭學生們的智慧、創新和創造等潛能的開掘與發展，這嚴重限製和約束瞭人類自然和諧的智慧之本性，這已成為全球教育領域普遍存在的一個問題。當今，在我國，提倡基於一流大學特色的智慧教育，尤其是探索和發展具有中國特色的智慧型、創新型、創造型與和諧型的大學智慧教育，是新世紀賦予我們全社會和思想傢、教育傢們的重要的研究課題之一。

發展具有中國特色的智慧教育，以智慧教育之創新實現創新智慧之教育。餘感到，在全社會營造一個和諧的智慧育人環境和氛圍，是勢在必行的。如果把世界人類教育比作一支交響樂麯，智慧教育就應該是這支交響樂麯的主鏇律，隻有通過智慧教育為社會培育齣更多的智慧型、創新型、創造型與和諧型的樂手，並由他們去參加充滿智慧的生命之演奏，纔會為我們人類的世界演奏齣智慧和諧的、絢麗多彩的人生交響樂麯。

目前，有不少大學生，由於自我智慧的迷失齣現瞭，整體的素質不高；個人的人格不完善；在做人方麵還存在很多缺陷等問題。他們在生活中遇到的一切煩惱與痛苦正是來自他們自我智慧的迷失。實踐證明，世界上從來就沒有救世主，最終一切還是要靠自己，靠自己的自我智慧。隻有教育他們能夠運用自我智慧，去對客觀世界進行智慧的觀察、智慧的發現和智慧的探索，纔能去進行智慧的創新、智慧的創造和智慧的發展。

自我智慧在哪裏呢？就在我們每個人自己的兜裏。智慧教育的核心內容就是：通過各種智慧教育形式和智慧教育手段，引領學生們去發現自我智慧，掌握自我智慧，運用自我智慧。在智慧學習、智慧工作和智慧生活的實踐中真正成為智慧之人。所以，從這個意義上說，智慧的學習和實踐，應該成為每一個現代人終生的必修課。智慧教育啓動的將是每個人的整個生命，教育齣來的將是活潑潑、有思想和有靈性的人。餘堅信，智慧教育定會引起全社會和教育傢、學者以及廣大的教育工作者的密切關注、學習、研究和探討，因為我們進行智慧教育的最終目的，就是為社會培養齣具有高素質的智慧型、創新型、創造型與和諧型的人纔。我們要教給每一位學生的，是要學會智慧地學習、智慧地發現、智慧地探索，為他們在未來走進社會能更好的生存和發展，能去智慧地創新和智慧地創造打下堅實的基礎。

智慧創新和智慧創造能力的教育、培養和發展，是當今世界各國教育界共同關注的問題。智慧創新和智慧創造的意識和精神，永遠是人類社會生生不息、永遠嚮前發展進步的動力，是一個民族興旺發達的不竭源泉。智慧教育著眼於智慧創新精神和智慧創造意識的的培養，注重學生人格的和諧發展。實踐證明，隻有擁有智慧纔能發展，隻有擁有智慧纔能創造，隻有擁有智慧纔能最終獲得和諧美好的人生狀態。

大學是提升人類心身素質的地方；是傳播科學、傳播真理和培養社會所需要的各類高素質智慧型人纔的地方；也是使人類文化文明的代脈永遠繼續流傳下去的地方。我們的大學教育，不在於她嚮社會發齣瞭多少文憑，而在於她為社會培養瞭多少智者和有用的人纔，一個群英薈萃、人纔輩齣的一流學府，對國傢的經濟、政治、文化科學等領域能産生巨大地影響。

一百個理論想法不如一個實踐行動。要敢於站在前人的肩膀上，去探索自然宇宙規律的一切秘密。愚衷心希望朋友們，能永遠走在時代的前列，在世界教育領域中率先嘗試和倡導——智慧教育。時代要求我們要敢於做齣新的發現、提齣新的見解、開拓新的領域、解決新的問題和創造新的事物。我們要敢於做第一個吃螃蟹的人。我們定會看到，未來在我們的世界裏，天天都是自然智慧創新之時，處處都是自然智慧創新之地，人人都是自然智慧創新之人。

我們的大學，一定要給大學生們提供更廣闊的智慧創新和智慧創造的舞颱，要給大學生們提供更廣闊的智慧學習和智慧生活的空間。韆萬不要因為書本裏死知識的學習、落後的教育模式的框框，將寶貴的智慧人纔緊緊地束縛和捆綁住，從而使他們迷失瞭自我智慧。餘經常對大學生們說：你們在大中四年的學習過程，應該是發現、掌握和運用自我智慧的過程，也是運用自我智慧去學習、去追求和去實現未來人生理想的過程。要知道沒有模式就是最好的模式的道理 。在智慧發現中去智慧創新、在智慧創造中要敢於去想、要敢於去說、要敢於去乾。我們實踐中的一切成功之基礎就是，能夠運用自我智慧去發現自然宇宙之規律；掌握自然宇宙之規律；運用自然宇宙之規律。

中華民族從來是一個非常重視智慧教育的民族。可以說，民族之根、民族之魂在智慧教育。智慧教育，就是要提高生命質量和生活的品位的教育。智慧教育，就是要引領人們獲得自我智慧的教育。智慧教育，就是要尊重人們的智慧生命精神的教育。進行全民族智慧教育的實質，就是要從根本上去提升人們的心身素質的教育。智慧教育最終會使我們真正懂得人類智慧生命的本來意義。

朋友們，為瞭中華民族的興旺發達的明天，為瞭世界人類光輝燦爛的未來。讓智慧教育活躍起來吧！讓智慧教育發揚起來吧！讓智慧教育騰飛起來吧！因為——未來的世界必將屬於擁有智慧者！

山北河南湖畔泉城山林子

乙酉辛巳乙巳庚辰聚獅林

共同編織人類自然智慧的和諧夢想

網絡是一座座串聯地球自然生命的心橋，她接通瞭你，接通瞭我，接通瞭他，無論你現在身在什麼地方，隻要輕輕地點擊一下鼠標，進入山東昆侖山文化傳播有限公司《昆侖山》網站，這裏就會有許多部“自然智慧書籍”等待你去翻閱，這裏就會有許多親切的“自然智慧話語”與你訴說，這裏就會有許多“迴歸自然、迴歸自我、迴歸心靈”的畫捲等待你去欣賞，這一切會化作一部無字大書，需要你不斷地去領悟和感受。你仿佛遨遊在自然智慧的太空中，在人類先進文化思想的引領下，用自己的智慧，去發現自然宇宙規律的秘密；去發現自然社會規律的秘密；去發現自然生命規律的秘密……

隻要你能進入自然智慧無限的空間，你會突然發現，人類的需要就是你的需要；人類的追求就是你的追求；人類的嚮往就是你的嚮往；人類的境界就是你的境界。《昆侖山》網站以及它的“中華自然智慧” 係列十三大網站，是《自然智慧學》《自然智慧養生學》等學科創始人山林子先生“天地人自然智慧文化思想”的全麵體現.

歡迎大傢登陸《昆侖山》以及“中華自然智慧”係列網站，讓我們在和諧地交流中，來提升我們的心身素質，來共同創造人類自然智慧的心靈綠地，共同編織人類自然智慧的和諧夢想，共同唱響人類自然智慧的宇宙大音吧！

“雷瘋瞭”