初中生作文素材考前应急必备

作者:陆大勇 编

页数:183

出版时间:2009-5

价格:19.80元

isbn号码:9787111269700

具体描述

《初中生作文素材考前应急必备》旨在为初中生解决写作文时，“素材匮乏、素材陈旧和不会运用”的三大难题。其特点有：第一，妙讲方法。《初中生作文素材考前应急必备》第一部分归纳总结出“考前应急储备方法”和“临场运用诀窍”，并结合相关实例进行细致解读，使读者一看就懂、一学就会。

第二，素材新鲜。《初中生作文素材考前应急必备》摒弃了容易引起考生作文“撞车”的陈旧素材，收集了250余条最新鲜、最经典的素材。每一条素材都设有“关键记忆点”和“多角度挖掘主题”，帮助读者攻克记忆难关、拓宽行文思路。

第三，主题分类。《初中生作文素材考前应急必备》将250余条新鲜素材按照考试中经常出现的主题进行划分，并将它们

分别归人“人生思考类”“情感体验类”“社会生活类’“‘方法哲理类”“审美评价类”等几大类别，方便读者查找使用。

用户评价

我对市面上很多宣称是“考前必备”的资料都有点免疫了，因为很多时候它们就是把去年的真题和去年的热点话题拼凑起来，缺乏前瞻性。然而，这本书在素材的选择上，展现出了一种难得的新鲜感和针对性。我随机抽取了一个关于“科技与社会发展”的主题模块来看，它提供的案例并非都是那些已经被用烂了的陈词滥调，而是涉及了一些近一两年内发生的、在初中生认知范围内又具有一定思辨价值的新鲜事件。更让我惊喜的是，它在每个素材的旁边，都配有简短的“立意提炼”和“适用文体”的标注。比如，一个关于环保的新闻事件，它不仅告诉你这个事件是什么，还直接给出了三种可能的立意方向——可以是关于个人责任，也可以上升到国家战略层面，甚至是探讨技术伦理。这种“手把手”地将原始材料转化为可直接用于写作的“点子”的过程，极大地降低了学生的转化难度。这套书的编辑显然是深度理解了初中作文阅卷的底层逻辑，知道什么样的素材在什么样的主题下最容易拿到高分，而不是空泛地堆砌素材。

这套书的装帧设计，坦白说，给我的第一印象是挺“实用主义”的，没有太多花哨的装饰，封面配色也偏向沉稳的蓝灰色调，很符合它“应急”这个定位的调性。拿到手的时候，首先注意到的是纸张的质量，不是那种一摸就掉渣的劣质纸，有一定的厚度，拿在手里沉甸甸的，说明内容量是扎实的。内页的排版布局是偏紧凑型的，字号适中，但行间距留得不至于太小，这对于需要在短时间内大量阅读并记忆的初中生来说，是必要的考量。我特意翻阅了其中几个章节的目录结构，感觉编排逻辑性很强，像是把浩如烟海的作文知识点硬生生地切分成了一块块易于消化的“砖块”。比如，它把记叙文、议论文、说明文的素材区分得非常清晰，不会出现那种混杂在一起让人抓不住重点的情况。对于一个即将面临大考，时间紧迫的学生来说，这种直奔主题、去除冗余的编排方式，无疑是节省时间的法宝。它更像是一个高效的“弹药库”，而不是一本需要细细品读的文学鉴赏集，这一点把握得相当到位。整体观感，非常适合考前抱佛脚，目标明确，直击得分点。

这本书的语言风格非常接地气，完全没有那种高高在上的说教感，这对于正处于叛逆期或者对传统说教感到厌烦的初中生来说，是非常关键的。我注意到它在解释一些抽象的写作技巧时，会使用一些非常生活化的比喻。比如，讲解如何设置悬念时，它没有用晦涩的修辞学术语，而是说：“就像你追的电视剧总是在最精彩的地方停更，让观众急得抓耳挠腮一样，你的开头也要吊足老师的胃口。” 这种描述方式，瞬间拉近了与读者的心理距离。而且，它在范例的引用上做得也比较克制，不像有些资料恨不得把所有名家名篇都塞进来，反而让学生感到压力倍增。这本书更倾向于提供“同龄人”或者“稍年长一点”的优秀范文片段，让学生觉得“这种水平我努努力也能达到”，从而激发内在的学习动力。这种“鼓励式教育”的文字策略，比单纯的知识灌输有效得多，它在教授技巧的同时，也在潜移默化地重建学生的写作自信心。

如果要用一个词来概括这本书的特点，我会选择“精准打击”。它没有试图成为一本包罗万象的“作文百科全书”，而是明确地聚焦于初中阶段，尤其是考前冲刺阶段最迫切的需求。我仔细对比了一下它对“热点时评”的处理方式，非常成熟。它提供的不仅仅是素材本身，而是对素材背后潜在的价值取向进行了预判和梳理。比如，对于社会热点事件，它会清晰地指出“官方主流价值倾向是什么”，以及“哪些角度是安全且容易得分的”。这对于正在形成世界观、但价值观尚未完全稳固的初中生来说，是一种非常及时的指导，避免了他们在考试中因价值观偏差而失分。总而言之，这本书更像是一位经验丰富、洞察力极强的“考场陪练”，它不教你成为作家，但它教会你如何在有限的时间内，用最稳妥、最高效的方式，在作文这一项上拿到应该拿到的分数，实用价值是毋庸置疑的。

从结构逻辑上讲，这本书在“应急”与“系统性”之间找到了一个微妙的平衡点，这非常考验编者的功力。我发现它不是简单地按年份或者按话题来组织材料，而是采用了一种“主题模块化”的深度串联方式。例如，有一个模块是围绕“奋斗与挫折”展开的，它会把历史人物的奋斗史、当代青年的校园经历、以及自然界中植物生长的坚韧，全部归拢在这个模块下。这种横向打通不同领域知识点的做法，极大地帮助学生建立起知识的立体网络，防止在考场上出现“知识点孤岛”的现象——即知道很多素材，但不知道如何有效组织和关联。这种思维导图式的构建，让学生明白，很多看起来不相关的素材，其实都可以服务于同一个核心主题。对于那种需要快速整合多方面知识进行深度论证的议论文来说，这种结构简直是量身定制的“思维框架模板”，能在考场上帮学生节省大量组织思路的时间。