计算机基础课程教材习题集

作者:李祥 编

页数:63

出版时间:2002-4

价格:6.00元

isbn号码:9787221058089

具体描述

《计算机基础课程教材习题集》是《贵州省高等院校非计算机专业计算机基础课程教材》的配套用书，由贵州省教育厅组织有关专家编写。主要内容是高等院校非计算机专业计算机等级考试一级示范题：1、计算机基础知识；2、计算机系统；3、操作系统；4、打字；5、Word；6、Excel；7、PowerPoint；8、计算机网络（Explorer、Outlook、FrontPage）。《计算机基础课程教材习题集》内容规范、针对性强，囊括了一级考试的所有内容，并附有习题答案，是省内各高等院校非计算机专业教学配套用书，同时也是“计算机等级考试”的指定习题集。

用户评价

这本书的封面设计真是一言难尽，感觉像是九十年代的产物，配色俗气不说，字体选择也让人提不起学习的兴趣。拿到手里沉甸甸的，页码厚得吓人，这让我对里面的内容质量产生了深深的怀疑。我本来是希望能找到一本结构清晰、图文并茂的教材辅助资料，结果这本习题集给我的感觉就是一本内容堆砌的“大杂烩”。很多章节的标题看着就让人感到枯燥乏味，似乎只是简单地罗列了各种概念和公式，完全没有考虑到初学者在面对庞杂知识点时的接受难度。我翻阅了前几页的例题，感觉出题人的思路非常跳跃，很多题目之间的逻辑关联性很弱，像是从不同地方拼凑起来的。更让人抓狂的是，有些基础概念的引入部分处理得过于仓促，像是默认读者已经完全掌握了前置知识，这对于自学者来说简直是灾难性的体验。如果一个教材或习题集连最基本的“引人入胜”都做不到，那么它在传授知识的效率上必然会大打折扣，我甚至怀疑这套书的编写团队是否真正理解“教学相长”的道理，还是仅仅为了完成任务而交出的一份草稿。

坦率地说，这本书的印刷质量简直令人发指，纸张的厚度就像是廉价的报纸，油墨的味道久久不散，翻页时那种粗糙的摩擦感让人联想到陈旧的图书馆库存。更要命的是，排版布局混乱不堪，很多公式和代码块的对齐问题非常严重，有些关键的变量标注甚至被印得模糊不清，根本无法辨认。我试图查找某个特定算法的解题步骤，结果发现步骤描述过于简略，缺少了中间推导的关键环节，这使得我不得不停下来，去查阅其他更权威的资料来填补知识的空白，这完全违背了使用习题集来巩固学习的初衷。此外，全书的插图质量也极低，那些所谓的“流程图”和“结构示意图”简直就是像素点的集合，抽象度过高，完全起不到辅助理解的作用，还不如自己动手画一个清晰的版本。一本技术类书籍，如果连最基本的视觉呈现都无法保证，那么它对学习的阻碍作用甚至大于帮助，这无疑是对读者时间和精力的极大浪费，我简直怀疑这是不是哪个机构在“清库存”。

我对本书的“实用性”和“时代性”感到非常失望。在信息技术日新月异的今天，一本基础教材应当尽可能地反映当前行业的主流实践和标准，然而这本书中的案例和示例代码似乎停留在上个世纪的某个时间点。无论是提及的硬件架构描述，还是涉及的软件工程范例，都显得陈旧且脱离实际应用场景。例如，在讨论操作系统部分时，对现代虚拟化技术和云计算基础的讨论几乎是空白的，取而代之的是对早已被淘汰的I/O处理方式的冗长叙述。读者花费时间去掌握这些“化石级”的知识点，除了能通过应试之外，对未来真正从事相关工作几乎没有任何实质性的帮助。一本好的基础课教材，应该搭建的是通往未来的桥梁，而不是将学习者牢牢地锁在过去。这本书更像是一份历史文献的复印件，而不是一本面向未来的学习工具，这使得它在作为“基础课程教材习题集”的定位上，显得力不从心且严重不称职。

我带着极大的热情和对“基础”二字的期待打开了这本书，希望能系统地梳理我对计算机核心概念的理解，然而，这本书的章节安排逻辑简直令人费解。它似乎没有遵循任何主流的计算机科学教学大纲，知识点的跳转毫无预兆，一会儿讲内存管理，下一页突然跳到网络协议的基础，然后又转回离散数学的应用，这种“无序”的学习路径让我的知识体系构建过程充满了挫败感。对于一个初学者来说，建立起一个稳定、自洽的知识框架至关重要，但这本习题集似乎完全忽视了这一点，它更像是一份随机抽取的试题库，缺乏必要的知识点间的梯度设计。我尝试做了一些选择题，发现出题的侧重点非常奇怪，花费了大量的篇幅去考察一些非常偏门、在实际应用中很少被强调的细节知识点，而对于那些真正构成计算机科学骨架的核心概念，其考察的深度和广度却明显不足。这种“舍本逐末”的出题思路，让我对作者的教学理念产生了深刻的怀疑，它似乎更倾向于测试记忆力而非真正的理解能力。

这本书的配套资源和辅助支持系统几乎为零，这在当今这个强调多媒体和互动学习的时代，显得尤为落伍。我翻遍了扉页和封底，找不到任何关于在线资源、勘误表或者交流论坛的有效链接或信息。这意味着，一旦我遇到题目答案解析中的错误或者不理解的解法，我就陷入了孤立无援的境地。我试着去理解其中几道难题的解析，发现解析本身就存在逻辑上的漏洞，甚至是直接引用了错误的公式。这种“带着错误学习”的体验，对学习者的心态是一种极大的摧残，因为你花费了大量时间去钻研一个看似合理的解法，最后却发现它从根基上就是错误的。一本优秀的习题集，其价值不仅在于题目本身，更在于其高质量的解析能够引导学生正确地思维。而这本教材的解析部分，与其说是引导，不如说是“误导”，它更像是一个未经验证的初稿，被仓促地付梓出版，完全没有体现出应有的学术严谨性。