时文阅读:8年级(上) (平装)

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出版者:上海教育出版社
作者:吴春荣
出品人:
页数:263
译者:
出版时间:2000-8
价格:11.1
装帧:平装
isbn号码:9787532069842
丛书系列:时文阅读·初中版
图书标签:
  • 时文阅读
  • 八年级
  • 上册
  • 语文
  • 教材
  • 初中
  • 学习
  • 教育
  • 平装
  • 课外阅读
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具体描述

时文?一个多少有些陌生的名字!什么文章才是时文呢?――你第一次把目光投向这套书的时候,也许会这么想。

其实,单就“时文”这个字眼儿来讲,至迟在明朝就已产生,所谓“八股时文”,在历史上可不是一个雅号。但是,此刻你已拿在手中掂量的这套“时文”,却被赋予了崭新的含义。那是一种让你觉得新鲜、感到心跳、既有现代气息、又充满温馨的含义。你可以用一连串带“时”的词语来充实这含义:“现时”、“当时”、“及时”、“时新”、“时效”、“时下”、“时尚”……·不过有一个词必须剔除,那就是:“过时”。一言以蔽之,这里的“时文”,乃切近时代之文也。

其一,这里所选的文章,绝大部分都是1990年以来的散文随笔新作,另有少部分的小小说和报告文学作品。这一时限上的界定,保证了你所看到的文章的时效性,就像刚出炉的面包一样,炙手可热。

其二,既注意到根据阅读对象的年龄层次对文章进行编排,即难度上由低到高,深度上由浅入深;同时,也不低估孩子们的阅读潜力,甚至特意在某一年级通常的阅读水准上加以“拔高”。因此,你在六年级的读本中可以读到当代作家的最新力作,而稍高年级的读本,即使作为高中生、大学生的课外读物也未尝不可。

其三,每一册读本都根据文章的内容(而不是体裁)分成丰富多彩的栏目或板块,并在“目录”中用生动活泼的文字稍作“导读”。这样,目录部分本身就成了指导孩子们阅读与作文的“热身训练”。

其四,在每一篇文章之后,附有若干条“点拨”性文字,形式上简洁明快,内容上深人浅出。与其说编写者是在“点拨”,倒不如说是在和孩子们“聊天”,从人生到社会,从亲情到友情,从读书到写作……娓娓道来,点到即止。现在不是提倡“减负”吗?我们更愿意在一种轻松愉悦的审美过程中给孩子们“减负”增知。

总之,这是一套构思新颖,适合青少年闲时捧读的好书。“随风潜入夜,润物细无声。”我们追求的正是“春雨”的事业!

好的,以下是一份关于一本名为《时文阅读:8年级(上)(平装)》的图书的简介,内容详尽,但不包含该书本身的任何具体信息,旨在描述一本可能与之并存、主题相关但内容不同的读物。 --- 《思辨与探索:初中进阶文选导读(上册)》图书简介 导言:时代的脉搏,青年的视野 在知识飞速迭代、信息洪流涌动的今天,对于初中阶段的学生而言,如何有效筛选、深度解读和批判性吸收多元信息,已成为核心素养的试金石。我们深知,扎实的阅读能力不仅是获取知识的阶梯,更是构建独立人格与健全思维的基石。《思辨与探索:初中进阶文选导读(上册)》正是在这样的教育背景下应运而生。本书聚焦于精选的、具有时代穿透力和思想深度的非虚构及文学性文章,旨在引导八年级学生(或同等学力者)超越简单的文本理解,步入更高阶的思辨殿堂。 第一部分:精选篇章的结构与选材标准 本书的编选遵循“广度、深度、关联性”三大原则。我们摒弃了过分偏重基础字词积累的传统模式,转而侧重于展现当代社会议题的复杂性与多面性。 一、 时代热点与社会观察(约占全书35%) 本部分精选了近三年内,在社会、科技、环境等领域具有广泛讨论度的文章片段或全文。这些选材不仅贴近学生的生活经验,更重要的是,它们提供了观察社会运作机制的独特视角。例如,我们收录了关于“人工智能伦理初探”的科普性论述,引导学生思考技术发展背后的哲学困境;同时也涵盖了关于“社区参与与公民责任”的评论性文章,旨在激发学生对身边事务的关注度与行动力。 选文特点: 强调观点的多元性。同一议题下,可能并存支持性与反思性的论述,要求读者学会识别论据的强弱,避免“非黑即白”的二元对立思维。 二、 跨学科的文化交融(约占全书30%) 现代阅读不再局限于单一学科范畴。本册特设了“文化链接”板块,旨在展示文学、历史、地理乃至自然科学之间的内在联系。我们精选了一些讲述历史事件背后人物心路历程的史论散文,以及探讨古代哲学思想在现代生活中的投射的文化随笔。例如,对某一古代发明或艺术流派的深度解读,不再仅仅是知识点的记忆,而是深入探究其诞生时的社会环境和后世影响。 选文特点: 注重语境重建。引导学生在阅读时,能够根据文章提供的线索,大致复原作者写作时的时代背景和知识框架,从而理解文字背后的“潜台词”。 三、 个人成长与精神世界(约占全书25%) 阅读的终极目标之一是认识自我。本部分精选了一批探讨青春期心理发展、挫折应对、价值观形成的名家之言。这些文章往往以更具文学色彩的叙事方式展开,情感真挚而深刻。它们并非提供标准答案式的“心灵鸡汤”,而是展现不同个体如何面对困惑、确立目标的过程。通过对这些人物内心挣扎的共情阅读,学生得以在安全的环境中探索自身的精神疆域。 四、 经典文体鉴赏(约占全书10%) 为了巩固基础阅读技能,本册也精选了少量不同文体(如深度报道、学术性前言、哲理小品)的典范篇章。重点不在于考核文学鉴赏的术语,而在于训练学生针对不同文体,迅速捕捉其核心逻辑结构和表达侧重点的能力。 第二部分:核心导读策略与学习工具 本书的价值远超文选本身,其核心在于配套的精细化导读设计。 1. 思维导图式结构解析: 针对每一篇选文,我们不再提供传统意义上的“中心思想总结”,而是提供一份“逻辑脉络图”。该图清晰地勾勒出文章的论点、分论点、支撑证据链条、反驳对象(若有)以及最终的结论导向。这帮助学生直观地理解作者如何搭建起一个有力的论证体系。 2. 术语辨析与概念锚定: 鉴于进阶阅读中常出现高阶词汇或特定领域的专业概念,本书设置了“概念边界”专栏。此专栏会详细解释文中所使用的关键术语,并与学生可能混淆的相近概念进行辨析,确保理解的精确性。例如,区分“理想主义”与“空想”,或“批判”与“否定”。 3. 深度拓展与批判性提问: 每篇文章后都附有一组三层递进的思考题: 基础核查(What): 确保信息准确捕获。 深度分析(How/Why): 探讨作者的写作手法、情感倾向与论证逻辑。 跨域延展(What If): 引导学生将文章观点置于更广阔的背景下进行检验,提出自己的质疑或建设性意见。例如,要求学生结合另一学科的知识来反思文章中提出的某个社会现象。 4. 阅读效率提升模块: 本书特别关注阅读速度和信息密度转化。内置了“速读标记法”指南,教授学生如何快速识别文章中的“信号词”(Signposts)——那些标志着转折、递进、强调或例证的词汇组,从而提升在信息量大的文本中抓取重点的效率。 第三部分:适用对象与阅读目标 《思辨与探索:初中进阶文选导读(上册)》主要面向: 八年级学生: 帮助他们从侧重基础技能的学习,平稳过渡到复杂文本的深度分析。 致力于提升思辨能力的自学者: 任何对当代社会议题感兴趣,并希望通过阅读提升分析和表达能力的初中生或高中低年级学生。 最终目标: 我们期望,通过本书的系统训练,学生能够做到:不轻易接受任何结论,而是首先审视其来源与论据;能够将课堂所学的知识,灵活地应用于对现实世界的观察与评判之中;最终,形成一套属于自己的、既有批判性又有建设性的思考框架。本书,是学生迈向独立思考者的坚实第一步。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格变化多端,这也是我推荐给所有同学的重要原因之一。它不是统一的“教科书腔调”,而是完美地融合了学术的严谨性、新闻报道的即时性和文学作品的感染力。有时候读到一篇充满激情和画面感的散文体报道,我仿佛身临其境,感受到了作者想要传达的那种强烈的情感冲击力;而下一篇可能就是一篇逻辑严密的议论文,每一个论点都像精确计算过的砝码,让人无法反驳。这种多样性确保了读者不会产生阅读疲劳。更重要的是,它潜移默化地丰富了我的词汇和句式储备。我发现自己写作文时,不自觉地开始使用一些在书中读到过的、更具表现力的表达方式,句子结构也变得更加灵活多变,不再是简单的“主谓宾”结构。这本书就像一个高品质的“语言训练场”,提供了最真实的语境范例,让人在不知不觉中,完成了从“阅读者”到“优秀表达者”的蜕变。

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我对这本书的结构设计佩服得五体投地,它简直就是为我们这种需要系统性提升的八年级学生量身定制的。它不像某些教辅资料那样,只注重知识点的堆砌,而是真正做到了“育人于无形”。在文章的选取上,它似乎有着一种魔力,总能找到那些既贴合教材要求,又超越了课本的深度和广度的话题。比如,在历史事件的解读上,它呈现的不是僵硬的年代和人物,而是探讨了事件背后复杂的社会动因和个体选择,这极大地锻炼了我的思辨能力。每次完成一个单元的学习,我都能清晰地感觉到自己的阅读耐受度提高了,以前读长文章容易走神,现在可以更长时间地保持专注。而且,书中提供的课后练习也十分灵活,它很少让你直接复述文章内容,而是更多地要求你进行“引申思考”、“观点辩驳”或“情境模拟”,这种高阶思维的训练,对我们未来面临更复杂的考试和挑战,打下了坚实的基础。

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这本书真是让我大开眼界,尤其是对于那些想要提升自己阅读理解能力的学生来说,简直是宝藏。我记得我刚开始接触这类读物时,还挺犯怵的,感觉那些复杂的句子和深奥的道理总是抓不住重点。但这本书的编排方式非常巧妙,它没有一上来就扔给你一大堆枯燥的理论,而是通过精心挑选的篇目,循序渐进地引导你进入不同的语境和思维模式。比如,其中有一篇关于环境问题的文章,作者的视角非常独特,让我不仅学到了相关的知识,更重要的是,学会了如何从多个角度去分析一个社会现象。阅读完之后,我感觉自己不仅仅是“读懂了文字”,更是“理解了背后的逻辑”。而且,书中的注释和解析也非常到位,对于一些生僻的词汇或者复杂的句式,都有清晰的解释,完全不用担心会因为某个小词汇而卡壳,这对于自学或者课后巩固来说,实在是太友好了。我特别喜欢它那种鼓励思考的写作风格,看完后总忍不住想找人讨论一下自己的看法,而不是简单地接受书本里的观点,这种启发性是我在其他同类读物中很少看到的。

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拿到这本厚厚的册子时,我的第一感觉是“内容量真足啊”,但翻开之后,那种沉甸甸的感觉很快就被内容本身的吸引力所取代了。这本书的选文质量非常高,几乎每一篇都能在现实生活中找到对应的影子,这使得阅读过程不再是单纯的任务,而更像是一次与时代脉搏的对话。我印象特别深刻的是其中一篇关于“数字时代的孤独感”的探讨,文章的论证过程严密,情感表达真挚,作者将冰冷的科技发展与人类内心最柔软的情感需求巧妙地结合起来,读完让人久久不能平静。更值得称赞的是排版设计,虽然内容丰富,但页面布局却非常清爽,没有那种拥挤压迫的感觉,大段文字中间穿插的精美插图或者关键信息的提炼框,都恰到好处地起到了放松和强调的作用。对于像我们这样需要长时间面对书本的学生来说,这种视觉上的舒适度直接影响了学习效率,这本书在这方面做得非常出色,让人愿意一直读下去,而不是草草翻过。

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坦白说,我刚开始接触这类强调“深度”而非“速度”的阅读材料时,是抱着怀疑态度的,总觉得会不会又是一本华而不实的“面子工程”。但这本书完全颠覆了我的认知。它最吸引我的地方在于,它毫不避讳地触及了一些比较尖锐或需要深入思考的社会议题,而且处理得非常得体和客观。阅读过程中,我感觉自己仿佛有了一位耐心且博学的导师,他不是直接告诉我“应该怎么想”,而是通过精妙的提问和引人入胜的故事,把我带到需要思考的十字路口,让我自己去选择方向。例如,有一篇关于传统文化在现代社会如何存续的讨论,文章列举了正反两方的观点,分析得丝丝入扣,让我深刻理解到任何事物的发展都不是非黑即白的。这种鼓励独立思考、尊重个体判断的阅读体验,远比单纯的知识灌输要珍贵得多,它真正培养的是我们运用语言去理解复杂世界的工具。

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