高职院校教学质量保证与评估研究

作者:洪贞银

页数:251

出版时间:2009-5

价格:20.00元

isbn号码:9787010078670

具体描述

《高职院校教学质量保证与评估研究》在分析研究我国高等职业教育的理论和实践的基础上，结合高职高专院校人才培养工作水平评估，运用系统理论、建构理论、认知理论、全面质量管理理论和科学发展观，对高职院校教学质量及其体系进行了全面探讨，并从高职院校教学质量体系的具体构成来研究高职院校教学质量标准体系、保证体系和评估体系，最终使四大体系形成一个协调统一的整体。

用户评价

我原本对“质量保证”这个概念感到有些抽象，总觉得它离日常的课堂实践太遥远，更像是写给行政领导看的报告文学。但是，这本书用一种近乎工程学的严谨态度，将质量保证的流程拆解成了若干个可操作的模块。最让我眼前一亮的是它关于“技术赋能下的过程性数据采集与分析”那一章。它不仅提到了大数据在评估中的作用，更重要的是，它探讨了如何克服数据孤岛问题，以及如何将这些冷冰冰的数据转化为对具体教师和课程的建设性反馈。我特别欣赏作者在强调量化指标的同时，依然保留了对“非量化质量要素”的重视，比如师生互动质量、创新精神培养等，并提供了一些定性分析的工具。这本书的语言风格介于严谨的学术论文和实用的操作手册之间，使得即便是初次接触质量管理体系的同仁，也能快速抓住核心要领，避免陷入无谓的术中学术泥潭。读完后，我对如何系统性地优化我所负责的专业课程的培养目标达成度，有了一个非常清晰的行动蓝图。

我平时对教育领域的书籍通常持谨慎态度，因为很多作品往往停留在对宏大教育理念的讴歌，缺乏扎实的实践落地性。但这本书的价值恰恰在于它的“可操作性”和“系统性”。它的行文风格非常稳健，没有太多华丽的辞藻，而是用一种近乎教科书的严谨，一步步引导读者构建起一个完整的高职教学质量保障框架。我尤其欣赏它在论述“校企合作质量对接”时所采用的对比分析法，通过不同类型企业合作模式的优劣势比较，为学校制定合作策略提供了坚实的理论基础和实践参考。它处理复杂问题的方式非常理性，比如在阐述如何量化“学生职业素养”这一模糊概念时，作者提出了一套多维度的指标体系，逻辑链条清晰可见，让人信服。这本书不仅仅适合管理者，对于一线教师，尤其是那些负责专业建设和课程改革的骨干教师来说，也是一本不可多得的参考书，它能帮助我们将日常教学工作嵌入到一个更高质量的、可被持续优化的体系之中去思考和行动。

作为一名资深的高职教师，我对市面上铺天盖地的教学管理书籍感到有些疲惫，因为很多都只是换汤不换药的理论复述。然而，这本书的切入点非常独特且具有前瞻性。它没有仅仅局限于传统的“闭环管理”叙事，而是深入探讨了“适应性质量保障体系”的构建，这恰恰是当前职业教育改革热点——如何快速响应产业结构变化、培养社会急需人才的关键。我在阅读关于“多元主体参与式评估”的部分时，深受启发。它详细阐述了如何有效地邀请企业高管、行业专家甚至学生代表参与到教学质量的反馈回路中，并提出了一套防止“形式主义”的评估机制。书中对如何平衡教学自主权与标准化要求之间的张力分析得极其到位，这一点在当前强调“放管服”的背景下，显得尤为重要和现实。我感觉作者对高职教育的痛点有着非常深刻的体察，行文间充满了对行业发展的关切与思考，读起来毫不费力，反而像是在和一位经验丰富的前辈进行深度对话。

这本书的装帧设计非常吸引人，封面那种沉稳的蓝色调，配上那种精细的字体排版，一看就知道是本非常严谨的学术著作。我通常对这类偏向管理和实践类的书籍不太感冒，总觉得会写得很枯燥，但拿到手里翻阅的时候，发现它的逻辑结构组织得非常清晰。特别是关于“过程监控与持续改进”那几个章节，作者没有停留在理论层面空谈，而是大量引用了国内几所高职院校的实际案例，这对于我们这些身处一线、急需解决实际问题的教育工作者来说，简直是雪中送炭。我印象最深的是它分析了A校如何通过引入信息化手段来优化课程设置与师资配置的流程，那套数据分析模型描述得非常细致，我甚至动手对照着我们学校的情况做了一些初步的套用和模拟。虽然我关注的重点是课程设计，但这本书里对教学评估标准建立与量化方法的探讨，给了我一个全新的、更宏观的视角去审视我们日常工作的价值所在。它不仅仅是告诉我们“该做什么”，更重要的是提供了“如何系统化地去做”的工具箱。

这本书的深度远超我的预期，它不仅仅是一本操作指南，更像是一份对高职教育未来发展趋势的深度预判报告。特别是其中对“后评估时代”的展望，提出了构建以学习者发展为核心的、动态调整的质量标准体系。这种超越了传统ISO或内部质量保证标准范畴的视野，让我感到非常振奋。我喜欢作者在行文过程中所展现的批判性思维，比如它毫不留情地指出了当前一些评估工作中存在的“为评估而评估”的倾向，并提供了切实可行的路径来规避这种现象。书中对评估结果的深度挖掘和应用，特别是如何将评估发现转化为教学改革的驱动力，描述得尤为精彩。这与我过去阅读的其他书籍中，通常只将评估视为终点不同，这本书将其视为一个持续循环的起点。阅读过程中，我数次停下来，拿起笔在空白处记录下自己的思考和联想，这本书真的能够有效地激发读者的专业反思和创新冲动。