让学校成为教师成长的摇篮

页数:155

出版时间:2009-6

价格:13.50元

isbn号码:9787807308218

具体描述

《让学校成为教师成长的摇篮:研究型教师培养探索》讲述了：国家的兴盛在教育，教育的兴盛在校长和教师。培养一支专业化的校长队伍和教师队伍是教育实现现代化的重要人力资源基础。本套培训教材为了强化针对性和实效性，在内容选择与编写方式上作了积极的探索与尝试，每《让学校成为教师成长的摇篮:研究型教师培养探索》的理论阐述力求简要通俗，内容尽可能全面完整，表达则尽量通过各种教学设计、教学案例、教师个案、典型例子、简要图表等，使内容更加具体形象。每章节后附有“反思与探索”，引导和帮助校长、教师对学校管理、教育教学工作进行反思和探索，使培训和工作密切对接，达到学以致用，学用结合。希望这套教材对学校的校长和教师提高学校管理能力和教育教学能力会产生更实际的效果。

用户评价

这本书简直是教育领域的清流，读完后我感觉像被注入了一剂强心针。作者的笔触细腻而深刻，没有那种空洞的说教，而是充满了对一线教师的真挚关怀和独到见解。我特别欣赏其中关于“赋能型领导力”的论述，它不是自上而下的命令，而是鼓励管理者如何真正成为教师成长的助推器，而不是阻力。书中详述的几个案例，比如那位如何通过微小的改变，激发了一个整个教研组创新动力的故事，读来让人热血沸腾。它让我重新思考了“支持”的真正含义，它不仅仅是提供资源，更是提供一个安全、信任、允许犯错的文化环境。这种文化氛围的营造，书中提供了许多可操作的、近乎手把手的指导，让你能立刻在自己的工作环境中进行尝试和调整。我本来对学校管理方面的一些改革持怀疑态度，但这本书提供了一个全新的视角，让我看到了变革的可能性和内在的逻辑。它让我深刻地体会到，一个真正成熟的学校，其核心竞争力必然是教师的持续发展能力，而不是表面的成绩排名。

翻开这本书，首先扑面而来的是一股务实的气息，它绝非那些只能挂在墙上的标语口号汇编。作者的文字带着一股子教育现场的泥土芳香，那些关于教师职业倦怠的剖析，简直像是在描述我身边同事的心声。我印象最深的是关于“专业学习共同体”的构建部分，它没有停留在理论层面，而是深入探讨了如何打破科组间的壁垒，如何让集体备课真正从“走过场”变成“碰撞思想的火花”。书中提出的“反向辅导”机制——让经验丰富的教师向年轻教师学习新技术和新思维——更是让人眼前一亮，这彻底颠覆了传统“老带新”的单向模式，体现了一种相互尊重的成长观。我甚至在阅读过程中，忍不住拿起笔，在书页空白处写下了我的改进计划。这本书的价值在于，它不仅指出了问题，更提供了一张清晰的、可执行的路线图，让每一个身处其中的教育工作者，都能找到自己的立足点和发力点，去积极参与到这种向上的螺旋式发展中去。

这本书的文字风格如同涓涓细流，看似平静，实则蕴含着巨大的力量，它没有激昂的口号，却有直抵人心的力量。我读到关于“新教师导师制”的改革部分时，深感震撼。作者没有把导师制等同于“带徒弟”，而是将其提升到了“协同创新伙伴”的高度，强调了导师也需要从新教师那里获取创新的活力，实现双向成长。书中对于如何设计这种平等对话机制的细节描述，非常到位，它涉及到了时间分配、会议形式甚至空间布局的考量，体现了作者对教育场景的极度敏感和体察入微。这本书提供了一种非常人性化的成长路径，它承认教师是复杂、多面的个体，他们的发展需要差异化的支持，而不是一刀切的模板。读完后，我有一种强烈的冲动，想要立即与我的同事们分享这些观点，因为它不仅仅是理论，更像是我们当下困境的一剂良方，让人读后久久不能平静，思考良多。

坦白讲，市面上关于教育改革的书籍汗牛充栋，但大多缺乏深度和持久的生命力。然而，这本书的论述具有一种经得起时间检验的穿透力。它将学校的成长，比喻成一个有机体的进化，强调了内部系统的自我修复和内生动力。我特别赞赏作者对“持续性反思文化”的构建方法的细致描写。它不只是要求教师写反思日记，而是设计了一套多维度的反馈机制，包括学生对教师的匿名反馈、同行间的非评判性观察等。这种透明、互助的氛围，需要极大的勇气去建立，而书中详尽地阐述了如何克服初期的阻力，最终实现系统的自我优化。我感觉这本书读完后，我不再只是一个“执行者”，而更像是一个“系统架构师”，开始用更宏观、更动态的眼光去看待我所在机构的日常运作，充满了探索的乐趣和责任感。

这本书的叙事节奏把握得极其老道，它不像传统学术著作那样枯燥乏味，反而充满了人性化的关怀和对教育哲学的深刻反思。我尤其欣赏其中关于“教师身份认同重塑”的章节。在当前这个对教育要求越来越高，压力也越来越大的环境下，教师常常感到自己的专业价值被稀释，这本书勇敢地直面了这种“价值焦虑”。它通过一系列精彩的访谈录，展现了不同背景的教育者如何重新定义“成功”，如何将自我实现融入到日复一日的教学实践中。作者巧妙地运用了历史的参照系，回顾了那些教育史上的伟大瞬间，提醒我们教育的本质是点燃生命，而非仅仅是知识的传递。这种提升格局的视角，对于长期困在琐碎事务中的管理者和教师来说，是极大的精神鼓舞。它让我意识到，一个好的学校，必须是一个能让人的灵魂得以栖息和成长的社区，而不是一个单纯的“生产车间”。