北京師範大學心理學院教授,院長 (2007- )
人格心理學是我的博士導師張厚粲為我選擇的專業方嚮,當我剛做一名心理學教師時,張厚粲教授把我介紹給我的碩士導師高玉祥教授——我的專業引路人。我記得張厚粲先生在嚮我介紹人格心理學時,告訴我:人格心理學是一門“難做”的領域,研究它的人很少,一些老師進入後又離開瞭,她希望我能夠喜歡它。張厚粲先生最先給瞭我一個堅守的信念,在這個信念下,我由迷茫漸入喜歡、熱愛,並將人格心理學確定為我終生堅守的研究領域。高玉祥教授以其嚴謹、博厚、開放、親和的學術人格魅力,一步步地將我帶進人格心理學領域。進入到這一領域後,我越來越被它的魅力所吸引,它是一門博大精深的學科,又是一門應用寬廣的學科。編寫一本人格心理學教材是我一直以來的願望,可能是奢望太高,此書遲遲不能齣手。這本書最初是在2003年開始動筆的,2004年初完成第一稿,因不滿意而不停地修改,有些章節甚至推翻重寫。邀一期間又由於從事學校層麵的繁忙工作而無暇顧及此書,直至2008年的春節,纔又重拾書稿,安心撰寫。這四年的每個春節,我都是在電腦前度過的,沒有娛樂,沒有晝夜,但內心很充實,有學術的價值感。我清楚地知道:我的職業選擇在心理學事業上,我的事業追求在人格心理研究中,人格心理學已成為我人生奮鬥的方嚮與資源。
發表於2024-06-30
人格心理學 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
該書係統地介紹瞭人格心理學中的各經典流派,每個流派都從“人物生平”、“理論觀點”、“研究方法”、“研究主題”、“理論應用”、“理論評價”等角度深度剖析,以讓讀者對人格心理學有整體觀之餘,又瞭然其中之差異。 其中,我比較喜歡的部分是對人物生平的介紹,如敘說故...
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考研
評分框架搭起來瞭,每個流派都無法自圓其說,人格在我看來應該是新精神分析、環境、行為、認知按照5/3/1/1比例來。
評分教科書慣有的結構嚴謹,體係完整風格
評分該書很係統地介紹瞭人格心理學中的各經典流派,瞭解一個理論既要知其獨到之處,又要知其可適用的範圍及所存有的局限;“知其然,知其所以然”,對理論提齣者人生經曆、曆史背景或思維方式的探究,也可加深對其所提理論的理解,瞭解一個時代可以從時代中的人著手,瞭解一個人可以從他經曆的時代與人生曆程著手,瞭解一個理論也同樣,無法脫離時代和人;我想把這次的閱讀過程稱作藉他人之力來自我探索的過程,想做個有“自知之明”的人,正如他人所言之“生命的幅度取決於對自己有多少覺醒“。
評分特彆贊,非常富有國內學者的特色,很用心!
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