小学数学1+1

作者:刘勇

页数:212

出版时间:2009-6

价格:22.00元

isbn号码:9787535155900

具体描述

《小学数学1+1:基础题典》所涉及到的基本数学原理主要有：乘法原理，加法原理，极值原理，抽屉原理，容斥原理，统筹原理，整除原理，分解原理等。在小学竞赛数学中，基础题主要包括基础知识题和基本技能题。所谓基础知识，主要指有关解题的基本数学原理和基础数论知识。所谓基本技能，主要指基本数学思想方法、基本数学思维能力和基本数学技巧。

用户评价

这本书在考察方式上体现出一种非常成熟的教育理念，它真正做到了“听说读写”全方位的覆盖。我尤其喜欢它在单元末尾设置的“小测验”环节，这些测验可不是简单的选择或填空，而是包含了很多需要口头表达或者画图解释的题目。比如，有一题要求孩子解释“为什么5加8等于13”，这不仅考察了计算能力，更重要的是考察了他们对加法进位原理的理解程度，以及用自己的语言组织表达观点的能力。对于我们家长来说，这提供了非常直接的反馈渠道，我们能清楚地知道孩子是“会做”还是“真懂”。此外，书中的插图运用也相当巧妙，它们不是为了装饰而存在，而是作为辅助理解的工具。比如在讲解“平均分”时，那些色彩鲜艳的水果或玩具的插图，让孩子能直观地看到“等量分配”的过程，避免了纯数字运算带来的理解偏差。这本书在培养孩子的“数学语言”方面做得尤为出色，它鼓励孩子用规范的数学术语去描述他们观察到的现象，这种规范性对后续深入学习至关重要。

我是一位对教辅材料要求较高的家长，我非常看重教材的“前瞻性”和“系统性”，这本书在这两方面都表现出了极高的水准。它在基础运算的扎实训练之余，大胆地引入了一些小学高年级才会接触的初级概念的萌芽，比如简单的集合概念的图形表示，或者对时间单位的更细致区分。这并不是揠苗助长，而是通过趣味性的方式，让孩子的大脑保持开放性，为未来的学习打下坚实的基础。我观察到，很多同类书籍在讲解“时间与长度”这类单位换算时，往往只停留在简单的数字转换，但这本书却穿插了许多关于“测量工具的准确性”的讨论，引导孩子思考实际操作中的误差问题，这体现了一种非常严谨的科学态度。最让我赞叹的是，它的“错题订正”区域设计得非常人性化，留出了充足的空间，并且给出了“本题错误原因分析”和“正确思路总结”的引导框，而不是简单地提供正确答案，这确保了孩子在犯错后能真正地从中汲取教训，真正做到举一反三，而不是机械地抄录答案。

这本书的封面设计得非常吸引人，那种亮黄色和天蓝色的搭配，一下子就让人感觉充满了活力和学习的兴趣，特别是那个手绘风格的小图标，特别符合小学生的审美。我是在朋友的强烈推荐下买的，说这本书在基础概念的梳理上做得非常到位。我翻开内页看了看，首先映入眼帘的是清晰的字体和合理的版面布局，不像有些教辅材料，密密麻麻的，看着就让人头疼。它把每一个知识点都拆分得很细，比如在讲“数位”这个概念时，它不是简单地告诉你“个位、十位、百位”，而是用了很多生活中的例子，比如分糖果、排座位，让孩子能立刻理解这个抽象概念在现实中的意义。而且，配套的练习题设计也很有心思，它不是那种枯燥的重复计算，而是融入了一些小故事或者小小的侦探游戏，让孩子在解决问题的过程中保持高度的专注力。我特别欣赏它在引入新知识点前设置的“旧知回顾”环节，那就像是一座小小的桥梁，稳稳地把孩子以前学过的知识和现在要学的新知识连接起来，一点都不会觉得突兀或超纲。说实话，我感觉这本书更像是一位循循善诱的良师，而不是冰冷的教材，它真正做到了“寓教于乐”，让学习数学不再是任务，而是一种探索和发现的乐趣。这种潜移默化的引导，远比死记硬背有效得多。

我必须说，这本书的排版风格实在是太具有现代感了，完全没有传统教辅那种沉闷的感觉。它大量使用了对比色和留白，使得页面看起来非常清爽透气，即使是长时间盯着看，眼睛也不会觉得疲劳。我发现它在细节处理上也非常到位，比如很多关键的数学术语，都会用一种略微不同的字体或者颜色标注出来，确保孩子不会错过任何重点。而且，它对不同学习阶段的过渡处理得非常流畅自然。我之前买过几本同类型的书，总觉得它们在一年级和二年级的内容衔接上有点生硬，但这一本，你会清晰地感受到知识点是如何层层递进、螺旋上升的。比如，加减法的基础练习做扎实后，马上就会引入与“实际问题”结合的场景应用，这种无缝切换让学习曲线非常平滑。另外，书中很多例题的解析步骤，都不是单一的，而是提供了不止一种解题思路，这对于培养孩子的“灵活应变”能力至关重要。我个人认为，一本好的教材，首先要能吸引孩子愿意去翻看，而这本书在这点上做得无可挑剔，它就像一本设计精美的杂志，让人忍不住想去探索里面的每一个角落。

这本书的深度和广度，真的超出了我的预期，尤其是对那些希望孩子在数学思维上得到提升的家长来说，简直是如获至宝。它不满足于教会孩子“怎么算”，更深入地探讨了“为什么这么算”。举个例子，在讲解乘法分配律的时候，它并没有直接给出公式，而是通过一个情境化的场景——“买文具”，引导孩子自己去发现这种更简便的计算方法。这种启发式的教学法，极大地锻炼了孩子的逻辑推理能力。我注意到，这本书对图形与空间感的培养也下了很大功夫，里面有大量需要孩子动手操作或者想象空间变换的题目，比如折纸、搭积木的描述，这些都比单纯看图要有效得多。更让我惊喜的是，它在一些稍有难度的部分，会设置“小提示”或者“思考角”，这些小小的批注，往往能点拨到关键，避免孩子在解题过程中陷入僵局。我女儿以前最怕的就是应用题，觉得文字太多太复杂，但自从用了这本书，她现在能主动去分析题目中的关键词和数量关系，那种自信心的提升是金钱买不来的。这本书真正做到了面向未来，它培养的不是计算器，而是思考者。