一级 MS Office 教程

页数:282

出版时间:2009-6

价格:29.00元

isbn号码:9787508465210

具体描述

《一级MS Office教程》是根据教育部考试中心最新制定的《全国计算机等级考试大纲》，按照一级MSOffice的考试范围和要求组织有多年计算机等级考试实际教学、培训经验的老师编写的。《一级MS Office教程》主要内容包括：计算机基础、Windows XP操作系统基础、Word 2003文字处理软件的应用、Excel 2003表格处理软件、PowerPoint 2003演示文稿软件、网络技术基础、考试笔试及上机考试指导、模拟试题等。《一级MS Office教程》内容翔实、操作步骤清晰、图文并茂、涉及面广，具有极强的可操作性和针对性。《一级MS Office教程》适用于参加全国计算机等级考试一级MS Office的考生。通过对《一级MS Office教程》的学习，读者可轻松掌握计算机基础知识，达到教育部对一级MS Office考试能力的要求。《一级MS Office教程》适合作为全国计算机等级考试一级MS Office考试的培训和自学教材，也可作为高等院校计算机基础课教材，还可作为电脑爱好者的自学教材。

用户评价

这本书的理论深度和实践广度都远远达不到我对“一级”教程的预期。它似乎是把所有基础知识点都粗略地罗列了一遍，但对于每一个操作背后的逻辑和效率优化的技巧却鲜有提及。例如，在讲解Excel的VLOOKUP函数时，作者只是简单地展示了公式的写法，却没有深入解释当数据量增大、或者需要进行多条件匹配时，应该如何使用INDEX/MATCH组合来提高查询效率，甚至连错误处理（如IFERROR的应用）也只是草草带过。Word部分也类似，对于样式和模板的高级应用几乎没有涉及，很多排版上的专业技巧都缺失了。这让我感觉自己像是在背诵一本工具书的目录，而不是在学习如何真正“使用”这些工具去解决实际工作中的复杂问题。对于想要从“会用”跃升到“精通”的读者来说，这本书提供的知识框架显得过于单薄和表层化，完全无法支撑起后续的进阶学习。

这本书的语言风格极其生硬和教条化，读起来就像是在啃一本被机器翻译过的技术文档。大量的长句和复杂的从句结构充斥其中，很多本该用简洁明了的指令来描述的操作，却被冗长晦涩的文字包裹着。例如，描述一个简单的保存操作，它可能会用上“为确保文件信息得以持久化存储并可供后续调用，用户需激活相应菜单选项并确认保存路径”这样拗口的表述，而不是简单地说“点击‘文件’再选择‘保存’”。这种不注重沟通效率的写作方式，严重削弱了教程的可用性。对于需要快速获取明确指令的读者来说，他们必须花费额外的心力去解码这些文字，而不是直接专注于屏幕上的操作。这种表达上的滞涩感，让学习过程充满了不必要的认知负荷，实在是辜负了“教程”这个名字所应有的清晰指引作用。

这本书的排版和设计真是一言难尽，拿到手的时候，那种廉价的纸张味道扑面而来，几乎让我立刻就想把它扔到一边。封面设计得极其朴素，那种90年代电脑培训班的风格，让人完全提不起学习的兴趣。内页的字体大小和行间距设置得非常不合理，很多地方信息堆砌得非常密集，读起来眼睛特别容易疲劳。更别提那些插图和截图了，模糊不清，很多操作步骤的对比根本看不出差异，我不得不频繁地在书本和电脑屏幕之间切换，试图分辨出那些细微的图标差别。即便是对于一个完全的新手来说，这种视觉上的不友好也会成为巨大的学习障碍。我本来是想找一本可以快速上手、图文并茂的教材，结果拿到的却像是一份过时的技术手册。这本书在“用户体验”这个环节上，简直可以说是一败涂地，让整个学习过程变得异常煎熬和低效。我希望未来能有出版社对这类基础教程进行一次彻底的视觉革新，毕竟在数字时代，内容的呈现方式和载体本身同样重要。

对于一个初学者来说，教材中提供的练习案例的实战意义几乎为零，它们显得过于刻意和脱离实际工作场景。大部分的练习都围绕着输入特定的、无关紧要的文字和数字，然后要求按照书上的指令进行格式调整。例如，要求我们在一个空白文档中输入一段关于“某公司年度会议日程”的文本，然后要求我们手动将标题设置为“二号加粗居中”，这种练习根本无法培养解决真实问题的能力。我更希望看到的是基于日常办公情境的案例，比如如何快速整理一份杂乱的会议纪要、如何合并不同来源的数据并生成统计图表、或者如何快速制作一份专业规范的公司汇报PPT。这本书提供的“练习”更像是机械化的手指操，而非是思维导向的技能训练，这使得知识的迁移性变得非常差，学完后照样不知道如何在真实的工作流中应用这些技能。

教程的章节逻辑组织混乱得让人抓狂，仿佛是把零散的笔记随意拼凑在一起。在学习Word的某一功能时，我发现它先提到了页眉页脚的设置，紧接着就跳到了表格的绘制与美化，然后又突然穿插了邮件合并的入门知识，等我好不容易把邮件合并看完，它又回到了文档的修订模式。这种跳跃式的叙述方式，极大地干扰了大脑对知识点的系统化归档。我需要花费大量的时间去梳理和重构这些内容的内在联系，这无疑是增加了额外的学习负担。一个好的教程应该遵循由浅入深、由点到面的递进关系，让学习者能够建立起清晰的知识地图。然而，这本书完全没有提供这种结构感，每次翻阅都像是在探索一个未被整理过的知识迷宫，让人感到极度的挫败感，甚至开始怀疑自己的学习能力。