First Phonics Age 3-5

作者:Medcalf, Carol

页数:24

出版时间:2006-7

价格:37.00元

isbn号码:9780007230310

具体描述

"Easy Learning" is easy to use, easy to learn and easy to remember. Engaging practice activities and a clear, fun design makes working at home fun and preparing for preschool easy. "Easy Learning - First Phonics Age 3-5" develops early English skills to get your child ready for preschool. It is: easy to use, as clear instructions and guidance are provided; easy to learn, with practice on every page; and easy to remember, as fun activities are clearly presented.

用户评价

我必须说，我更看重的是这套书在构建“阅读信心”方面的潜力。我的大儿子小时候学英语，遇到挫折感是很明显的，因为他总觉得发音和书本上的“标准音”有差距，久而久之就不愿意开口了。我希望这套针对更小年龄段的读物，能从根源上避免这种问题的发生。我推测，它的教学法可能极其注重“可模仿性”和“即时成就感”。比如，书中是否提供了那种短小精悍、韵律感极强的句子或短语？这种重复性的、带有音乐节奏的语言结构，对于打开发音的桥梁至关重要。我特别留意了那种所谓的“自然拼读”是如何被呈现出来的，它是否能有效地将抽象的语音符号（比如辅音和元音的组合）与实际发出的声音紧密地绑定在一起？如果它能做到这一点，那么孩子在尝试拼读一个新词汇时，就不会感到迷茫，而是能迅速在脑海中构建出声音的画面。这种建立在成功经验上的自信，比任何说教都来得有效。我希望它能提供足够多的练习材料，但这些材料的难度爬坡曲线必须是极其平缓和科学的，确保孩子每翻过一页，都能觉得自己“又学会了一点点”。

我对这套书在“认知发展”层面的预期是比较高的。三到五岁是孩子建立逻辑思维和初步分类能力的关键期。因此，如果这套书只是停留在“教字母长什么样”，那就太浅了。我希望它能在教授发音的同时，也巧妙地植入一些基础的认知概念，比如颜色、形状、数字的初步关联。例如，在学习字母“O”的发音时，书中会不会恰好搭配了圆形的物体，比如橘子或球？这种视觉符号与实际事物的自然关联，能极大地加深孩子的记忆深度。更重要的是，一套好的早期教育材料，应该能培养孩子的“观察力”。它是否能引导孩子去注意周围环境中的发音线索？比如，在户外散步时，能否通过书中学的知识去识别路牌上的字母或者听到某种声音（比如“D”像狗叫声）。这种将书本知识“外溢”到真实生活中的能力，才是衡量学习成效的关键指标。我期待它不仅仅是一本“读物”，而是一把开启孩子对世界声音和符号好奇心的钥匙。

最后，让我谈谈我对这套书“长期陪伴性”的评估。很多早教产品，新鲜劲儿一过，就被束之高阁了。我希望这套书的内容组织是具有层次感和递进性的，能陪伴孩子度过好几年的关键成长期。这意味着，它不能太简单，以至于孩子半年就学完了；也不能太难，让孩子在刚开始时就望而却步。我理想中的情况是，它提供了从最基础的单个字母发音，到简单的双字母组合（如 a-t, c-a），再到简单的 sight words 的一个清晰路径。如果能设计成模块化的，允许家长根据孩子的掌握程度自由抽取组合学习单元，那就太人性化了。此外，从家长的角度出发，我对书籍的“可重复阅读性”有很高的要求。这意味着故事和内容不能过于说教化或一次性。它应该包含足够多的、有趣味性的重复元素，让孩子每次重读时都能发现新的乐趣或细节，从而巩固已学知识，而不是机械地复述。这种能激发重复阅读欲望的设计，才是真正能让知识内化、并让孩子爱上阅读的关键所在。

从一个资深“玩具采购员”的角度来看，这套书的“配套价值”也是我衡量它是否值得购买的重要标准。如果它仅仅是一堆印着字母的纸张，那未免太单调了。我猜想，这套书可能不仅仅是阅读材料，它更像是一个“学习工具包”。我期待看到一些创新的互动设计，比如可以翻开的立体结构、触摸感应的材质，甚至是配套的音频资源。如果它能提供那种孩子可以跟着朗读、有清晰语音示范的配套App或二维码，那就太棒了。因为对于我这个非母语的家长来说，有时候自己发音不够标准，如果有一个权威的“声音老师”引导孩子，那是最好的辅助。此外，如果它能将学习内容与一些家庭活动结合起来，比如鼓励家长和孩子一起做一些简单的发音游戏，那就更好了。例如，学习“B”的发音时，书中是否能引导我们一起做“吹泡泡”的动作来体会气流的控制？这种将抽象的语言学习转化为具象的、可感知的身体经验，是早期教育的精髓所在。我希望它的设计理念是“玩中学”，而不是“学中玩”。

这套书刚拿到手，给我的感觉简直是“量贩式”的惊喜。我主要关注的是它在引导孩子接触早期阅读材料时的那种“无痛感”。我女儿现在刚满四岁，对那些传统意义上的“学习”活动兴趣寥寥，但她对色彩和形状的敏感度却非常高。这本书的设计——如果我没理解错的话，它似乎非常注重视觉的冲击力和即时反馈。我注意到封面或者内页的插画风格非常活泼，那种饱和度很高的糖果色系，一下子就能抓住小家伙的注意力。而且，它似乎非常巧妙地将那些基础的字母发音（Phonics）融入到了一种游戏化的情境之中，而不是生硬地让你去“认”字母。比如，我猜想它可能通过非常富有想象力的故事场景，让孩子在不知不觉中就接触到了“a”发 /æ/ 音的感觉，而不是死记硬背规则。这种潜移默化的引导方式，对于我这种不太擅长进行高压式教育的家长来说，简直是福音。我非常期待看到孩子在这种轻松愉快的氛围中，自然而然地建立起对英语语音系统的初步认知。它的装帧看起来也相当结实，边角处理得很圆润，这点对于喜欢啃书、乱扔书的小龄儿童来说，安全性和耐用性都是加分项。整体而言，它给我的第一印象是：这是一本真正理解三到五岁幼儿心理需求的产品。