《学习型社会建设与教育的使命研究》以马克思主义理论为指导,运用马克思主义实践哲学、生存哲学和文化哲学的基本原理,采取历史研究法、文献研究法以及比较研究法,从生存论的教育哲学的视角审视学习、教育以及学习型社会思想的内涵与实质,明确教育在学习型社会建设中所应承担的历史使命。学习型社会思想自20世纪60年代末期提出以来,受到国际社会的广泛关注,得到了迅速传播,并逐渐由理论形态走向了实践。准确把握学习型社会思想实质和基本要求,确定与之相适应的教育使命,对我国乃至世界范围的学习型社会建设,将具有重大的理论意义和实践价值。
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