2006中學考試全書-命題.考題.解題-高考曆史 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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價格:32.79元

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isbn號碼:9787543760981

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• 高考曆史
• 中學曆史
• 曆史試題
• 曆史輔導
• 曆史復習
• 命題技巧
• 解題方法
• 2006年高考
• 考試全書
• 曆史學習

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拿到這本書，最大的衝擊是其排版和裝幀風格，透露著一股濃濃的、上個世紀末的印刷品氣息。字體選擇比較老舊，行距和段落之間的留白也顯得比較局促，長時間閱讀下來，眼睛非常容易疲勞。更令人睏惑的是，雖然它聲稱是“命題”和“考題”的集閤，但對於那些具有顯著地方特色的試題，它並沒有提供足夠的地域背景說明。比如某一套試題中齣現的關於本地農業變革的材料分析題，如果缺乏對當地特定曆史時期政策的瞭解，僅憑高中曆史知識是很難完美作答的。我嘗試去尋找一些關於這些“偏題”的深入解讀，但翻遍全書，隻能找到一個非常簡略的參考答案。這讓人不禁懷疑，編寫者在收集這些試題時，是不是僅僅注重瞭數量的堆砌，而忽視瞭質量和背景的完整性。對於一個希望通過這本書來訓練“大題得分技巧”的考生而言，這本書提供的隻是一個骨架，而血肉——那些讓你的答案變得立體、豐滿、得分更高的論證邏輯和史料運用能力，這本書並未給予充分的展示。它更像是一個題庫的冷冰冰的索引，而非一本精心打磨的學習指導手冊。

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我對這本書的“解題”部分抱有極大的期待，畢竟在應試教育體係下，知道“如何得分”往往比知道“曆史本身”更重要。然而，書中對很多難題的解析，實在稱不上是“解題寶典”。它更像是標準答案的簡單復述，用極其精簡的語言把正確選項或者關鍵詞羅列齣來。比如一道關於兩次世界大戰中經濟因素影響的比較分析題，標準答案可能要求從帝國主義階段性矛盾、凡爾賽-華盛頓體係的內在缺陷等方麵入手分析。這本書的“解題”部分，可能就簡單寫瞭“經濟危機引發戰爭，帝國主義爭奪殖民地”。這種解釋的深度，對於一個需要拿高分的學生來說，是遠遠不夠的。它沒有教會我如何從材料中提煉齣多個層次的觀點，也沒有展示如何將高中課本中分散的知識點有機地組織起來形成一個有邏輯的論述結構。總而言之，這本書在“教你如何思考”和“教你如何得分”這兩個關鍵環節上，顯得力不從心，更像是一個“核對答案”的工具書，而不是“學習方法”的導師。

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我個人對這類旨在“包羅萬象”的教輔材料總是抱有一種警惕心理，而這本《2006中學考試全書》恰恰是這種“包羅萬象”風格的典型代錶。它帶來的最主要問題是信息過載和重點不突齣。在厚厚的篇幅中，有效信息與那些重復齣現、或者考頻極低的冷門偏題混雜在一起，浪費瞭大量的閱讀時間。對於我們這種需要精準打擊、抓住主要矛盾的考生來說，如何甄彆哪些是“必考點”，哪些是“可略過點”，這本書本身並沒有提供清晰的指導。它隻是把“可能性”擺在瞭你麵前，讓你自己去承擔篩選的壓力。例如，關於某一特定曆史時期經濟政策的材料題，書中可能收錄瞭四五道相似的變體，但它們對核心考點的側重角度卻大相徑庭，如果不能立刻分辨齣這些細微差彆背後的命題意圖，僅僅是機械地重復做題，很容易陷入“做瞭很多題，但感覺什麼都沒記住”的無效循環。這本書更像是給老師們準備的資料庫，供他們挑選素材，而不是給學生直接使用的“作戰手冊”。

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這本厚重的磚頭書，光是掂在手裏就感覺沉甸甸的，翻開扉頁，那密密麻麻的目錄簡直讓人望而生畏。我原本指望能從中找到什麼“獨傢秘籍”或者“高分捷徑”，畢竟名字裏帶著“全書”和“命題”，聽起來就非常權威。然而，實際閱讀下來，感覺更像是一本把過去十幾年所有能收集到的曆史試題拉齣來，然後簡單地按時間綫或者專題粗略歸攏瞭一下的大雜燴。對於基礎紮實，隻是想找些題型來鞏固一下知識點的同學來說，或許能起到“題海戰術”的輔助作用。但如果你對近代史某個知識點理解得不夠透徹，指望通過做幾道題就能豁然開朗，那這本書恐怕會讓你失望。它更像是給你提供瞭一堆食材，但缺瞭關鍵的烹飪指南——那些真正深入的、能幫你理解齣題人思維深處的解析和背景介紹，往往一筆帶過，或者乾脆就沒有。我花瞭整整一個周末，試圖從2003年到2005年的幾套模擬捲中找齣某些命題規律，結果發現，多數題目都是對教材基礎知識的簡單復述，真正需要深度思考和跨章節聯係的題目數量少得可憐，而且例題的解答過程也顯得過於程式化，缺乏對不同解題思路的探討和比較。對於即將步入高考考場的學生來說，時間是最寶貴的成本，這本書占用的時間，或許用在精讀幾篇高質量的史論分析上，效果會更顯著。

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說實話，這本書的實用價值，很大程度上取決於你所處的復習階段。如果你是高一高二的學生，對知識體係還沒有完全建立起來，這本書會讓你感到非常迷茫。裏麵的題目跳躍性很大，時而涉及秦朝的郡縣製改革，時而又跳到冷戰時期的古巴導彈危機，缺乏平滑的過渡和知識點的串聯。這使得學生在做題時，難以將零散的知識點整閤到宏大的曆史敘事框架中去。我試著讓一個剛學完世界近代史的同學做其中的幾套試捲，結果他反饋說，很多題目涉及的知識點跨度太大，感覺像是把不同階段的知識點隨意揉捏在一起齣題，並沒有體現齣曆年來高考命題專傢們在“考查核心素養”上的漸進性和係統性。如果目的是為瞭建立一個係統的曆史觀和知識網絡，那麼選擇一本編排更注重邏輯遞進和專題整閤的教材或輔導書，會比這本看起來“大而全”的考題匯編要有效得多。它更像是一個“曆史知識點碎片收集箱”，而不是一個結構化的學習路徑圖。

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