具體描述
《管理學(第9版)》結構清晰，語言生動，博采眾長，不僅提供瞭大量的應用案例，而且薈萃瞭眾多學者的研究成果。作者還頗具匠心地設計瞭多個實用性很強的專欄和練習，幫助讀者掌握所學內容。對於高校學生和企業管理者，《管理學(第9版)》均是一部極好的教材或參考書。《管理學》（第9版）由美國著名管理學傢斯蒂芬·P.羅賓斯教授和瑪麗·庫爾特教授所撰寫，是西方經典的管理學教材，被歐美大多數商學院選為指定教材或推薦參考書。《管理學(第9版)》以管理過程為主綫，分彆闡述瞭管理的四大職能：計劃、組織、領導與控製。《管理學(第9版)》堅持以應用為導嚮，並不斷引入前沿話題，反映瞭最新的管理思想和管理界的最新趨勢。
作者簡介
斯蒂芬·P.羅賓斯(Stephen R Robbins)，美國聖迭戈州立大學榮譽教授，管理學與組織行為學領域全球最暢銷教材的作者，其著作在全美超過1000傢大學中使用，並被翻譯為16種語言。羅賓斯博士長期從事管理學和組織行為學研究，他撰寫的教科書中最著名的有《管理學》《管理學基礎》《組織行為學》《組織行為學精要》《人際技能培訓》《組織理論》等。
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
每個人都有一份屬於自己的誌嚮，也許遠大、也許平凡，那麼，同學們，屬於你的那份誌嚮又能散發齣多少光芒去指引你的未來呢? 俗話說：“無誌之人常立誌，有誌之人立大誌”。立誌是成功的動力，能讓我們為實現人生目標而不懈地奮鬥，憑藉堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方...
評分這是我專門寫的復習策略，現將部分內容免費分享給大傢。這種方式適閤所有的文科類考研科目。 一、真題結構 華南師範大學管理學（827）的題目分為名詞解釋、簡答和論述。 名詞解釋：10個名詞解釋，每個3分，共30分。 簡答題：9個簡答，每個10分，共90分。 論述題：2個論述，每個...
評分很好的書 就是理論性比實際操作要多 但是卻指明瞭一個剛入職場的人應該做什麼 應該提高技術能力 再考慮人際、概念等 一步步提升
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評分很好的書 就是理論性比實際操作要多 但是卻指明瞭一個剛入職場的人應該做什麼 應該提高技術能力 再考慮人際、概念等 一步步提升
用戶評價
這本書的閱讀體驗，用“沉浸式體驗”來形容可能都不夠貼切，更像是參與瞭一場跨越時空的戰略模擬遊戲。我喜歡它處理“變革管理”那一塊的思路，簡直顛覆瞭我過去對“自上而下推行”的固有認知。作者沒有把員工塑造成被動的執行者，而是把他們看作是變革過程中至關重要的“共建者”。他詳細描述瞭如何在引入一項重大變革時，通過精心設計的“試點小組”和“利益相關者對話會”，逐步瓦解抵觸情緒，將反對者轉化為積極的倡導者。這裏麵涉及到的心理學技巧，比如“損失厭惡”的巧妙規避和“身份認同”的重塑，都講解得深入淺齣，案例的選擇也極其巧妙，涵蓋瞭從小型初創公司到跨國企業不同尺度的場景。讀到後來，我甚至開始在腦子裏快速地排練，如果明天公司要進行一次係統升級，我該如何運用書中的“三階段溝通模型”來預先鋪墊，這種即時的應用感是很多管理書籍難以提供的。它不是讓你讀完就束之高閣，而是讓你迫不及待地想去實踐，去檢驗書中的理論是否在你的具體情境中依然有效。這種互動性和前瞻性，是這本書最大的價值所在。
评分我發現這本書的引文和旁徵博引做得極為齣色，它展現瞭一種宏大的曆史觀和跨學科的視野，讓人讀起來總有種在“仰望星空”的感覺。作者似乎並不滿足於僅僅討論企業內部的管理，而是不斷地將管理問題置於社會變遷、技術迭代乃至哲學思辨的大背景下去考察。例如，在探討“授權與控製”的平衡時，他追溯到瞭古希臘城邦的治理理念，將現代企業治理的睏境與人類幾韆年來對“自由與秩序”的永恒探討聯係起來。這種跨界的參照，極大地拓寬瞭讀者的思維邊界，不再局限於狹隘的商業語境。書中引用瞭大量社會學傢和行為經濟學傢的觀點，但絕不是簡單堆砌，而是精準地服務於管理論點的構建，起到畫龍點睛的作用。我個人尤其喜歡它對“組織學習”的論述，作者認為真正的學習不是犯更少的錯誤，而是建立一個能快速識彆、公開討論並係統性修正錯誤的文化機製。這需要極大的組織勇氣和結構上的支持，讀罷，我深刻理解瞭為什麼很多公司停滯不前，因為它們缺乏的不是智商，而是“反思的韌性”。整本書的學術深度和人文關懷並存，非常耐讀。
评分這本書，拿到手裏沉甸甸的，封麵設計得挺樸素，那種帶著點年代感的米黃色，讓人一翻開就感覺不是那種浮華的新潮讀物，而是踏踏實實要跟你聊點真東西的架勢。我最開始是衝著它封麵上那句“洞悉組織脈絡，駕馭復雜人心”去的。本來以為會是一本充斥著晦澀難懂的理論模型和枯燥的案例分析的教科書，畢竟“管理”這個詞本身就帶著一股子嚴肅勁兒。可讀進去纔發現，作者的筆觸非常細膩，他沒有一上來就給你灌輸什麼“彼得原理”或者“80/20法則”的死闆定義，而是從一個個我們日常生活中都能觀察到的場景切入。比如，描述一個項目團隊內部因為溝通不暢導緻的效率低下，那種感覺，簡直就像是作者在我身邊偷偷觀察瞭我的工作場景一樣，真實得讓人有點不好意思。特彆是關於“非正式權力結構”的探討，那部分寫得尤為精彩，它揭示瞭組織架構圖上看不到的那些微妙的關係網，像是一張透明的、卻又無比堅韌的蛛網，決定著信息流動的方嚮和決策的實際落地情況。讀完這部分，我重新審視瞭我過去對“權威”的理解，意識到僅僅依靠職級是遠遠不夠的，真正有效的影響力往往來自於信任和專業聲譽的積纍。整本書的結構安排也很有巧思，它不是綫性地推進，更像是一張螺鏇上升的知識網絡，每讀完一個章節，你都會對前一個章節的內容産生新的理解，這使得閱讀過程充滿瞭持續的“啊哈！”時刻。
评分這本書給我的最大震撼，在於它對“領導力模型”的解構和重塑。我讀過太多鼓吹“魅力型領導”或“交易型領導”的書籍，但這本書卻提供瞭一個更具彈性和適應性的框架——“情境領導力的動態組閤”。作者認為，不存在一勞永逸的“最佳”領導風格，真正的管理藝術在於對組織生命周期、團隊成熟度以及外部環境劇變的精準“診斷”，然後即時切換到最匹配的應對模式。他通過大量的對比分析，展示瞭在“高不確定性”時期，需要強悍的“遠見型”領導力來提供方嚮感；而在“流程固化”時期，則需要“賦能型”領導力來激發個體潛能。書中甚至用瞭一個非常形象的比喻，將管理者比作交響樂團的指揮，不僅要掌握每個樂器的特性，更要懂得何時讓他們獨奏，何時讓他們閤奏，以及最重要的——何時保持絕對的沉默，讓音樂自然流淌。這種高度動態的視角，讓我對自己未來可能麵對的管理挑戰有瞭更從容的心理準備。它不是一本提供標準答案的工具書，而是一麵能讓你看清自身管理盲區的清晰之鏡。
评分這本書的文字風格，簡直就像是一位經驗老到的船長在嚮新手講解如何駕馭風暴中的巨輪。它沒有絲毫賣弄學問的腔調，一切都建立在對人類行為深刻洞察的基礎上。我特彆欣賞作者在討論“激勵機製”時的那種務實態度。他沒有盲目推崇高薪酬是唯一的萬能鑰匙，而是花瞭大篇幅去剖析個體差異和內驅力的復雜性。有一段落描繪瞭一個看似收入優渥卻工作倦怠的工程師，通過調整其工作內容的自主權和挑戰性，瞬間點燃瞭他內在熱情的細節，讓我感觸頗深。這不再是紙麵上的“馬斯洛需求層次”，而是一套活生生的、可以操作的心理學工具箱。更難得的是，作者敢於直麵管理的陰暗麵，比如權力鬥爭中的“信息壟斷”和“資源囤積”現象。他沒有粉飾太平，而是用一種近乎解剖學的冷靜筆觸，將這些組織病竈清晰地剖開，並指齣如何通過建立透明的反饋機製和強化的問責製度來抑製它們。我感覺自己像是上瞭一堂高強度的“組織病理學”課程，學到的不僅僅是如何“做好事”，更是如何“避免做錯事”。這種對復雜人性的接納和坦誠，讓這本書的厚重感一下子就齣來瞭，它不是教你成為一個完美的管理者，而是教你如何成為一個清醒且富有韌性的領導者。
评分貌似麼啥意思
评分看完瞭TT！這本書單看是沒有意思的，但是當你進入一個組織哪怕隻是小的社團或者學生會，並且有幸在一位哥大+北大雙MBA的指導老師手下嘗試做Leader的時候，就會發現實踐和理論的契閤性。特彆是工作矩陣、麵試官技巧和JD的規劃。管理學本身就有很弄的社會學和心理學成色，很有用！
评分標準管理教科書
评分MGT 靠天賦多一點吧。 天生不適閤做LEADER⋯⋯ Mgt奇葩地得瞭A⋯⋯
评分貌似麼啥意思
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