Spracherwerb in Der Kindheit/Language Acquisition in Childhood pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:John Benjamins Pub Co

作者:Harald Clahsen

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:1983-02

價格:USD 20.00

裝幀:Paperback

isbn號碼:9783878085485

叢書系列:

圖書標籤:

• 語言習得
• 兒童語言學
• 第一語言習得
• 語言發展
• 認知發展
• 心理語言學
• 兒童心理學
• 語言研究
• Spracherwerb
• Language Acquisition

孩童心智的奧秘：語言萌芽與發展 孩童時期，一個看似尋常卻充滿無限可能的階段，正是人類最根本的學習能力——語言習得——蓬勃發展的關鍵時期。從呱呱墜地的嬰兒對聲音的敏感，到牙牙學語的幼兒能夠流暢地錶達自己的需求和想法，這個過程如同一個精妙絕倫的生命交響麯，悄然奏響，卻蘊含著認知、情感和社會互動的復雜交織。 本書將深入探索這一非凡旅程的各個層麵，為我們揭示孩童如何一步步破解語言的密碼，構建起理解和運用語言的復雜係統。我們不僅僅是在學習詞匯和語法，更是在搭建認知世界的框架，學習如何思考、如何感受、如何與他人建立聯係。 感知與模仿：語言的起點 一切始於感知。嬰兒擁有驚人的聽覺能力，他們能夠區分不同的音素，對親人的聲音尤其敏感。這種敏感性是他們學習語言的基石。父母、看護者和其他照料者的聲音，以及他們與孩童進行的互動，構成瞭最初的語言環境。孩童通過細緻的觀察和模仿，開始嘗試發齣聲音，從簡單的咿呀學語，到模仿詞語的發音，這是一個充滿耐心和反復練習的過程。 詞匯的爆炸：理解與命名 隨著大腦的發育，孩童的詞匯量開始呈指數級增長。他們將聽到的聲音與具體的事物、行為或概念聯係起來，完成“命名”這一重要的認知飛躍。這個過程並非被動接受，而是主動建構。孩童會根據已有的知識和經驗，推測詞語的含義，有時甚至會創造齣屬於自己的獨特詞匯，這些“童言童語”雖然在成人聽來可能滑稽，卻是他們探索語言邊界的有趣嘗試。 語法規則的習得：潛移默化的智慧 比詞匯更深層次的是語法的習得。令人驚嘆的是，孩童並非通過係統的語法教學來學習語言規則，而是通過大量的語言輸入和與他人的交流，在潛移默化中掌握瞭復雜的語法結構。他們會自然地運用正確的語序，甚至能生成全新的、符閤語法的句子，即使他們從未聽過這些特定的錶達。這種“生成性”是孩童語言能力的標誌，錶明他們已經內化瞭語言的深層規則，並能夠靈活運用。 意義的建構：溝通與理解 語言不僅僅是聲音和規則的組閤，更是傳遞意義的工具。孩童通過語言錶達自己的需求、願望、情緒和想法，同時也理解他人的意圖和信息。這個過程涉及對情境的理解、對非語言綫索的解讀，以及對對話雙方意圖的推測。孩童在每一次交流中，都在不斷 refine （精煉）自己對意義的理解，並在互動中學習如何更有效地溝通。 社會互動與情感聯結：語言的生命力 語言習得並非孤立的認知過程，它深深植根於社會互動和情感聯結之中。父母和看護者通過積極的反饋、鼓勵和引導，為孩童提供瞭一個安全且富有支持性的語言學習環境。當孩童嘗試錶達時，得到的迴應（無論是口頭上的鼓勵還是擁抱）都會強化他們的學習動力。語言不僅僅是溝通的工具，更是建立親密關係、錶達愛與關懷的紐帶。 個體差異與影響因素：世界的萬花筒 我們也必須承認，每個孩童的語言習得之路都有其獨特之處。傢庭環境、社會文化、教育方式，甚至是基因和生理因素，都可能對語言發展産生影響。有些孩子可能起步較早，有些孩子則需要更多的時間。理解這些個體差異，有助於我們更全麵地認識語言發展的多樣性，並為不同需求的孩童提供更具針對性的支持。 總結 孩童時期，語言的學習如同生命體的自然生長，是一個充滿活力、創造性和深刻聯結的過程。它不僅僅是知識的獲取，更是思維的拓展，是情感的錶達，是融入社會、構建自我的重要途徑。深入瞭解這一過程，不僅能幫助我們更好地支持孩子的成長，更能讓我們驚嘆於人類心智的無限潛能。這是一個值得我們持續探索和珍視的生命奇跡。

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作為一名教育工作者，我對《童年語言習得》這本書寄予瞭厚望。我們都知道，語言是思維的載體，是溝通的橋梁，更是個體融入社會、認知世界的基礎。而童年時期，正是語言發展的黃金時期，在這個階段，孩子們的大腦可塑性極強，學習能力也最為驚人。我希望能在這本書中找到一些關於兒童語言發展規律的科學闡釋，例如，不同年齡段的孩子在語言習得過程中，分彆會齣現哪些關鍵性的發展裏程碑？書中會不會探討一些影響語言習得的內在因素，比如孩子的認知發展水平、注意力集中能力，以及一些天生的語言天賦？同時，我也非常關注外部環境對語言習得的影響。書中是否會深入分析傢庭教育、學校教育以及社會環境，是如何塑造和影響孩子語言能力的？我尤其好奇，那些在雙語或多語環境中成長的孩子，他們的語言習得過程與單語環境下的孩子有何不同？書中會不會提供一些具體的教學方法或乾預策略，來幫助那些在語言發展上可能遇到睏難的孩子？總之，我希望這本書能為我提供堅實的理論基礎和切實可行的實踐指導，讓我能更好地引導學生，激發他們學習語言的熱情和潛力。

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看到《童年語言習得》這個書名，我的第一反應是，這絕對是一本能讓我重新審視自己，乃至重新認識人類自身潛能的書。我從小就對語言的魔力感到驚嘆，尤其是看到孩子們那種純粹而又充滿活力的語言錶達方式。我想，這本書一定能夠帶領我進入孩子們那充滿好奇與探索的世界。我期待書中能夠深入解析，孩子們是如何在與外界的互動中，構建起復雜的語言符號係統。例如，他們是如何理解詞匯背後的含義，又是如何將零散的詞語組織成具有邏輯的句子？書中會不會涉及到一些關於“輸入”和“輸齣”的理論，以及如何平衡這兩者對兒童語言發展的至關重要性？我尤其想瞭解，在信息爆炸的時代，數字媒體和社交網絡對兒童語言習得究竟是促進還是阻礙？書中會不會提供一些能夠激發孩子語言創造力和錶達欲的有效方法？我希望這本書不僅能讓我增長知識，更能讓我感受到一種對生命早期成長過程的敬畏與贊嘆。

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這本《童年語言習得》的封麵設計就充滿瞭溫馨與好奇，讓我立刻被吸引。封麵上那些色彩斑斕的積木和幾個眼神靈動的小朋友，仿佛在無聲地訴說著他們探索語言世界的奇妙旅程。我想，這本書一定不僅僅是一本枯燥的學術著作，而更像是一扇窗口，讓我們得以窺見孩子們如何從咿呀學語到妙語連珠的驚人轉變。我尤其期待書中能夠分享一些生動有趣的案例，或許是某個孩子是如何在一個特定語境下，通過觀察和模仿，瞬間掌握瞭一個新詞匯的。我也很想知道，在孩子語言發展的早期階段，傢長的陪伴和互動扮演著怎樣的角色，是扮演著“鋪路石”的角色，還是“引導者”的角色？這本書的標題本身就充滿瞭學術的嚴謹性，但我也希望它能觸及更廣泛的讀者群體，比如對育兒感興趣的傢長，甚至是對人類心智發展充滿好奇的普通人。我堅信，理解語言的習得過程，不僅能幫助我們更好地與孩子溝通，更能讓我們重新審視人類自身學習和成長的根本動力。這本書的厚度也讓我覺得內容一定相當充實，迫不及待地想翻開它，跟隨作者一起走進那個充滿驚喜的兒童語言世界。

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當我看到《童年語言習得》這個書名時，腦海中立刻浮現齣許多關於孩子成長過程中的點點滴滴。小孩子剛齣生時，聽不懂我們說的話，隻能用哭聲和肢體動作來錶達需求；而到瞭學齡前，他們已經能夠用清晰的語言描述自己的想法，甚至能編齣有趣的故事。這種巨大的變化，究竟是如何發生的？這本書能否為我揭示其中的奧秘？我非常希望能在這本書中找到關於語言習得過程中，兒童認知能力與語言能力之間相互促進的機製。比如，孩子是否需要具備一定的概念理解能力，纔能更好地學習詞匯？而語言的學習，又是否會反過來加速他們的認知發展？書中會不會探討一些關於“意象圖式”或者“隱喻”在兒童早期語言認知中的作用？我也對孩子如何理解和使用抽象概念，例如時間、空間、情感等，充滿好奇。畢竟，這些概念的習得，往往比具象事物的學習更加睏難。我希望這本書能夠深入淺齣地解釋這些復雜的理論，讓我這個非專業讀者也能有所收獲。

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這本書的封麵設計，那簡潔的綫條勾勒齣的一個抽象的人形，頭部卻仿佛是一個不斷膨脹的氣球，裏麵充滿瞭各種符號和綫條，立刻就激發瞭我濃厚的興趣。這幅畫麵仿佛在暗示，童年時期正是大腦像一個海綿一樣，貪婪地吸收著周圍的一切信息，而語言，正是其中最重要、最奇妙的一部分。我很好奇，這本書的作者是如何從宏觀的角度來描繪兒童語言習得的全貌的？它是否會涉及到一些語言學、心理學、神經科學等多學科的視角？我期待書中能夠解釋，為什麼孩子們能夠如此高效且自然地習得母語，甚至在沒有經過係統性語法講解的情況下，就能掌握復雜的語言規則。書中會不會深入探討語言學習的“關鍵期”理論，以及在這個時期過後，語言學習的難度和方式會發生怎樣的變化？我也想知道，書中是否會涉及到一些跨文化的語言習得研究，比如不同文化背景下，兒童語言發展是否存在普遍性與特殊性？這本書的標題雖然樸實，但我相信其內容一定蘊含著深邃的洞見，能讓我從一個全新的角度去理解人類最基本、也最偉大的能力之一——語言。

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