现代教师研究

页数:235

出版时间:2009-6

价格:20.00元

isbn号码:9787802477223

具体描述

《现代教师研究》对现代教师基本问题和职教师资培养问题做了深入的研究。从教师职业发展、教师职业素养、教师教育、教师价值及地位、师生关系、教师的因材施教能力及教师管理等多个视角分析了现代教师的基本问题。并结合职教师资培养的实践，对职教师资培养工作进行了多方面探索。

《现代教师研究》不仅适用于广大从事教师研究和教育教学工作的教师和教育工作者，也适用于教育专业研究人员、学生。

用户评价

《现代教师研究》这本书，给我带来的最深刻印象，是它对“教师职业幸福感”的关注。我曾几何时，也对教育这个行业有过美好的憧憬，但后来也听闻了不少关于教师工作压力大、付出与回报不成正比的说法，这让我觉得有些惋惜。而这本书，并没有回避这些现实存在的挑战，反而以一种积极的态度，去探讨如何提升教师的职业幸福感。它不仅仅停留在理论层面，而是提供了许多切实可行的建议，比如如何平衡工作与生活，如何处理与学生、家长之间的复杂关系，如何获得有效的专业支持等等。我尤其被其中关于“教师的心理韧性”的章节所吸引，它让我们认识到，在教育这个充满挑战的岗位上，保持积极乐观的心态，学会自我调适，是多么的重要。这本书让我意识到，一个幸福的教师，才能更好地去点亮学生的心灵，才能为教育事业注入更多的热情和活力。它不仅仅是一本研究教师的书，更是一本关怀教师、赋能教师的书。

这本书，名为《现代教师研究》，我在书店里随手翻开，就被它朴实无华的外表吸引住了。虽然我不是教育工作者，但作为社会的一份子，我一直对教育这片土壤如何滋养下一代充满好奇。这本书的封面设计没有花哨的插图，也没有醒目的标题，反而是一种沉静的米白色，上面印着简洁的黑体字，仿佛一位饱经风霜的老者，在诉说着他的人生智慧。我随机翻开一页，看到里面讨论的“后疫情时代下的教学反思”，让我产生了一丝共鸣。我曾亲身经历过线上学习的种种不便，也曾看到过身边亲友的孩子因为长时间盯着屏幕而出现的视力问题，甚至是对学习的倦怠。这本书似乎就想探讨，在经历了这样一场全球性的挑战后，我们传统的教学模式是否需要做出调整，如何才能更好地适应新的环境，如何才能让学习回归本质，而非仅仅是知识的灌输。我看到书中提到了“技术赋能教育”与“人文关怀并存”的辩证关系，这让我觉得很有意思。毕竟，技术固然能带来便利，但教育的最终目的，还是塑造健全的人格，培养有思想的个体，而这一点，似乎永远离不开人与人之间真挚的情感连接和深刻的理解。这本书虽然我还没有深入阅读，但从它开篇的几个片段，我已能感受到其中蕴含的对教育事业的深刻思考和真诚关怀。

我被《现代教师研究》这本书的封面设计所吸引。它不像市面上很多教育类书籍那样，堆砌着醒目的“成功秘诀”或者“高效方法”之类的字眼，反而是一种极简的风格，素雅的颜色，搭配着内敛的字体，仿佛在传递一种返璞归真的教育理念。我随便翻阅几页，便被书中对“学生主体性”的探讨深深吸引。我记得我中学时期，课堂往往是老师在台上讲，我们在台下记，很少有机会真正去思考和表达自己的想法。而这本书，似乎是在为学生发声，它强调了尊重学生的个体差异，鼓励学生主动探索，甚至是在教学过程中，让学生成为学习的“主角”。我看到书中举了一个例子，关于如何通过项目式学习，让学生们自己去探究一个社会问题，并提出解决方案，这让我耳目一新。我觉得，在信息爆炸的时代，知识的获取已经变得非常容易，但更重要的是培养学生独立思考的能力，以及解决实际问题的能力。这本书似乎就在探讨如何打破传统的“灌输式”教学模式，真正实现以学生为中心的教育，让每一个孩子都能找到自己的学习节奏和兴趣所在，从而激发他们内在的学习动力。

我拿起这本《现代教师研究》，它给我的第一印象便是厚重，但并非物理上的重量，而是内容上传递出的那种沉甸甸的专业感。我并非科班出身，对教育理论知之甚少，但这本书的语言风格却异常地平实，没有过多晦涩的学术术语，而是用一种娓娓道来的方式，勾勒出了一幅幅生动的教育场景。我翻到其中关于“教师专业发展的路径”这一章节，书中并非只是空泛地强调“要学习”，而是细致地分析了教师成长过程中可能遇到的瓶颈，以及突破这些瓶颈的切实可行的方法。它让我联想到我上学时遇到的那些老师，有的老师总是能从生活中发现教学的灵感，他们的课堂充满了趣味和智慧，让我们即使面对枯燥的知识，也能乐在其中；而有的老师，则似乎总是在按部就班地完成教学任务，虽然知识传授得也很到位，但却少了那么一股子“灵魂”。这本书似乎就在试图解析这种差异，并且给出了建设性的建议。它强调的“终身学习”并非一句口号，而是贯穿于教师职业生涯的始终，并且提出了很多具体的实践模式，比如“同行互助”、“案例研究”、“反思性实践”等等，这些都让我觉得，原来成为一名优秀的教师，真的需要付出持续的努力和不断的自我革新。

当我拿到《现代教师研究》这本书时，一种久违的熟悉感油然而生。这不是因为我与它有什么特别的渊源，而是它所散发出的那种朴素而坚韧的气质，让我想起了那些默默耕耘在教育一线的老师们。我翻开书页，注意到其中关于“家校合作”的论述，这让我深思。我一直认为，教育并非学校一家的责任，家庭的参与同样至关重要。书中并没有将家校合作简单地理解为家长会或者沟通记录，而是深入探讨了如何建立一种互信、互利的合作关系，如何让家长真正理解学校的教育理念，并积极配合，共同为孩子的成长保驾护航。我想到我自己的成长经历，我的父母虽然不是教育专家，但他们总是尽力支持我的学习，与我的老师保持着良好的沟通，这种“同心协力”的感觉，让我觉得非常有力量。这本书似乎也在强调，教师不仅仅是知识的传授者，更是孩子成长道路上的引导者和陪伴者，而家庭，则是孩子最坚实的后盾。如何打破家校之间的隔阂，构建起一座有效的沟通桥梁，让教育的力量最大化，这本书似乎给出了一些值得借鉴的思考方向。