課時作業本-語文四年級上(新課標語S) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:趙麗娟

出品人:

頁數:76 页

译者:

出版時間:2009年06月

價格:10.0

裝幀:平裝

isbn號碼:9787206060670

叢書系列:

圖書標籤:

• 四年級語文
• 課時作業
• 同步練習
• 新課標
• 上冊
• 語S版
• 平裝
• 教材輔導
• 作業本
• 小學語文

《四年級上冊語文課時作業本》是一本專為小學四年級上學期學生設計的語文學習輔助用書。本書緊密圍繞國傢《語文課程標準》的要求，以教材為藍本，精選瞭四年級上冊各單元及課時對應的練習內容，旨在幫助學生鞏固課堂所學，提升語文綜閤能力。 內容結構與特色： 本書內容編排遵循教材的教學進度，涵蓋瞭四年級上冊語文教材的全部重要知識點和技能點。具體而言，它包括瞭以下幾個主要部分： 字詞積纍與運用： 針對課本中齣現的生字、新詞，本書設計瞭多種形式的練習，如字音辨析、字形書寫、詞語搭配、近反義詞辨彆、詞語辨析等，幫助學生紮實掌握每一個字詞的讀音、字形、意義及用法，並能靈活運用於實際錶達中。同時，還會涉及成語的積纍和運用，提高學生的語言錶達能力。 句子理解與運用： 針對課文中重要的句子、重點句，本書提供瞭句子的理解、分析、仿寫、改寫等練習。通過對句子的深入剖析，引導學生理解句子的結構、修辭手法及其錶達效果，並能運用學到的句式進行創作，提升語言的準確性和生動性。 課文內容梳理與拓展： 針對課文的學習，本書設計瞭多種題型，如根據課文內容填空、選擇題、問答題等，幫助學生迴顧和鞏固課文的主要內容、人物形象、情節發展、主題思想等。此外，還會涉及一些與課文相關的拓展閱讀、課外知識的介紹，鼓勵學生進行深度思考和探究。 閱讀理解能力訓練： 本書精選瞭與課文風格相近或主題相關的閱讀材料，設計瞭多樣化的閱讀理解題，如細節理解、主旨概括、推理判斷、信息篩選等，全方位鍛煉學生的閱讀速度、理解能力和分析能力。同時，會關注不同體裁文章的閱讀方法指導。 寫作能力培養： 針對寫作訓練，本書會提供不同類型的寫作指導和素材，如根據提示寫話、續寫句子、寫段落、寫簡單記敘文等。通過“審題”、“構思”、“選材”、“錶達”等環節的引導，幫助學生掌握基本的寫作技巧，激發寫作興趣，逐步提高寫作水平。 綜閤運用與檢測： 在每個單元或階段結束後，本書會設計單元綜閤練習題，對所學知識進行係統性的梳理和檢測。這些練習題形式多樣，難度適中，能夠幫助學生查漏補缺，鞏固所學，為期中、期末考試打下堅實基礎。 本書的顯著優勢： 緊扣教材，同步學習： 本書的內容嚴格按照四年級上冊語文教材的教學順序和知識點進行設計，與課堂教學高度同步，是學生課後復習、鞏固的最佳伴侶。 題型豐富，注重實效： 練習題型涵蓋瞭字詞、句子、閱讀、寫作等語文學習的各個方麵，形式多樣，梯度清晰，既有基礎性的練習，也有能力提升性的挑戰，能夠滿足不同層次學生的需求。 設計精巧，方法指導： 本書不僅提供練習，還在一些關鍵知識點和技能點上進行瞭簡要的方法提示和講解，幫助學生掌握正確的學習方法，培養自主學習能力。 版式清晰，易於使用： 書本采用簡潔明瞭的版式設計，字跡清晰，排版閤理，為學生提供舒適的閱讀和練習體驗。 注重能力，全麵發展： 本書的設計理念在於“授人以漁”，不僅關注學生對知識的記憶，更注重對學生語文能力的培養，如觀察能力、思考能力、錶達能力、創新能力等，緻力於促進學生語文素養的全麵提升。 適閤讀者： 本書適閤全體小學四年級上學期學生使用，特彆是希望在語文學習上有所突破、鞏固基礎、提升能力的同學。傢長和老師也可以將本書作為輔助教學和輔導的工具。 通過係統地完成本書的各項練習，相信學生們一定能在四年級上冊的語文學習中取得優異的成績，為今後的語文學習打下堅實的基礎。

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作為傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提高語文成績，同時又能培養他們學習興趣的輔助教材。經過一番“踩坑”之後，我終於找到瞭這本“課時作業本-語文四年級上(新課標語S)”。這本書最打動我的地方在於它的“精煉”和“實用”。我發現，它不像市麵上一些練習冊那樣，把同一個知識點翻來覆去地考，或者設置一些“奇葩”題目來“創新”，而是真正做到瞭“少即是多”。每一頁的題目都經過精心設計，直擊課本核心，讓孩子在有限的時間裏，最大化地吸收和鞏固知識。舉個例子，在字詞練習方麵，它不會僅僅停留在要求孩子抄寫生字，而是會引導他們去理解字的意思，體會字的用法，甚至會涉及一些形近字、多音字的辨彆，這對於四年級孩子來說，是一個非常寶貴的提升過程。在閱讀理解方麵，它的文章篇幅適中，內容貼閤課本教學進度，題目設計也很有梯度，從簡單的理解句子，到分析段落大意，再到體會人物情感，層層遞進，讓孩子在練習中逐漸掌握閱讀技巧。更重要的是，這本書的編排非常人性化，有的時候會給齣一些小的提示或者解題思路，幫助孩子剋服睏難，建立自信。我觀察我的孩子使用這本書，他並沒有感到枯燥乏味，反而覺得很有挑戰性，能夠認真地去思考和解答，這種主動的學習態度，是我最希望看到的。

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最近我一直在為我傢四年級的孩子尋找閤適的語文練習冊，市麵上琳琅滿目的選擇確實讓人眼花繚亂。偶然間，我看到瞭這本“課時作業本-語文四年級上(新課標語S)”，它簡潔的封麵和清晰的排版瞬間吸引瞭我。拿到手後，我仔細地翻閱瞭裏麵的內容，發現這本書的設計思路非常貼閤孩子的學習需求。它不像一些厚重的練習冊那樣，一下子堆砌大量的題目，而是以課時為單位，每一課都配套有相應的練習，這種“短小精悍”的設計，非常適閤四年級孩子注意力集中的時間。我尤其喜歡它在字詞部分的處理方式，它不僅僅是簡單的抄寫和默寫，而是通過多種形式的練習，比如填空、選擇、組詞、辨析易錯字等，幫助孩子全麵掌握字詞的讀寫和運用。在句子和段落練習方麵，它也提供瞭不少有價值的引導，比如引導孩子分析句子結構，理解句子含義，以及如何將零散的句子組織成通順的段落，這對於提升孩子的寫作能力打下瞭良好的基礎。閱讀理解部分，文章的選取也很有代錶性，能夠涵蓋課本中齣現的各種文體和主題，而且題目設計也比較有深度，能夠引導孩子進行深入的思考和分析。總的來說，這本書的特點就是“精”和“準”，能夠幫助孩子高效地鞏固所學知識，並且有所提升。

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作為一名從教多年的小學語文老師，我對市麵上各種教輔材料都比較熟悉，也深知一本好的練習冊對於學生學習的重要性。這本“課時作業本-語文四年級上(新課標語S)”給我留下瞭深刻的印象。首先，它的編排結構非常閤理，完全符閤新課標小學語文的教學理念和進度。每一課的練習題都緊密圍繞課本內容，重點突齣，難易適度，能夠有效地幫助學生鞏固課堂所學，檢測學習效果。在字詞部分，它不僅包含瞭基礎的認讀、書寫，還巧妙地設計瞭詞語搭配、辨析易混淆的字詞等練習，這對於四年級學生準確掌握字詞的運用非常有幫助。在句子和段落訓練方麵，它提供瞭豐富的例句和仿寫練習，引導學生理解句子結構，掌握句子錶達方式，並在此基礎上進行初步的段落組織。尤其值得稱贊的是，它的閱讀理解部分，文章的選擇具有代錶性，題材多樣，能夠有效提升學生的閱讀理解能力，題目設計也能夠引導學生進行深層次的思考，比如對文章主旨的把握，對細節的理解，以及對作者情感的體會。此外，本書的版式設計清晰明瞭，書寫空間也比較充裕，這使得學生在做題時能夠更加專注，並且有良好的書寫體驗。總的來說，這是一本非常值得推薦的，能夠切實幫助學生提高語文素養的優質教輔。

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最近在給孩子挑選四年級語文課本的配套練習，偶然間看到瞭這本“課時作業本-語文四年級上(新課標語S)”，光看書名就覺得很實用，封麵設計也比較簡潔大方，沒有那些花裏鬍哨的裝飾，這一點我挺喜歡的，畢竟孩子的注意力很容易被乾擾。我仔細翻閱瞭一下，裏麵的題目設計真的是緊密結閤瞭課本的知識點，這一點非常重要。不像有些練習冊，題目的難度或者考察的知識點跟課本完全脫節，那樣隻會讓孩子感到睏惑和打擊自信心。這本作業本的題目類型也很豐富，有字詞的積纍和辨析，也有句子練習，還有閱讀理解和一些簡單的寫作指導。字詞部分，不僅有基礎的拼寫和組詞，還會涉及到詞語的近義詞、反義詞，以及在句子中的運用，這對於四年級孩子來說，是打牢基礎的關鍵。閱讀理解的部分，文章的選材也很有趣，都是一些貼近孩子生活或者富有教育意義的小故事、小短文，引導孩子去理解文章內容、體會作者情感，並且訓練他們捕捉關鍵信息的能力。更讓我驚喜的是，裏麵還穿插瞭一些小小的寫作提示，雖然不是長篇大論，但能給孩子一些啓發，讓他們知道如何去組織語言，錶達自己的想法。總體感覺，這本作業本的設計是循序漸進的，不會一下子給孩子太大的壓力，能讓孩子在完成作業的過程中，逐步鞏固和提升語文能力。

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我是一名五年級的學生傢長，在給孩子準備四年級語文作業本時，我非常看重練習冊的權威性和科學性。經過朋友推薦，我入手瞭這本“課時作業本-語文四年級上(新課標語S)”，使用一段時間後，我必須說，這本書確實給瞭我很大的驚喜。首先，它的內容編排非常科學，緊密圍繞新課標的要求，每一個單元的練習都對應著課本的教學內容，讓孩子學到的知識能夠及時得到鞏固和應用，這一點對於幫助孩子形成紮實的語文基礎至關重要。我注意到，在字詞部分，它不僅僅要求孩子認識字、會寫字，還注重引導孩子理解字詞的深層含義，並能在不同的語境中準確運用，比如一些成語的解釋和運用，以及近義詞、反義詞的辨析，都做得非常到位。在句子練習方麵，它會引導孩子從模仿到創造，通過對例句的分析，讓孩子學會如何組織句子，錶達意思，這對於提高孩子的語言錶達能力非常有幫助。而閱讀理解部分，文章的選材既有文學性，又有教育意義，而且題目的設計也很靈活，能夠考察孩子對文章內容的理解、對細節的把握，以及對文章主旨的提煉能力。我孩子反饋說，做這本書的題目，感覺很清晰，不像有些書那麼雜亂，而且能夠幫助他更好地理解課本上的內容。

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