新语文教学研究

作者:蔡伟

页数:332

出版时间:2009-8

价格:32.00元

isbn号码:9787308069199

具体描述

《新语文教学研究》讲述了：早期的语文教学讨论大都是围绕教学内容而展开，但随着时代的发展，不再单单面临“教什么的问题”，更要重视的是“怎么教”的问题，形式与内容是一对辩证的概念，存在着辩证的利害关系，内容对形式不只是具有决定作用，而形式对内容也不只是起到展现的作用，两者间存在着更为复杂的关系，这是需要我们教育者引起对教学形式重视的前提。语文教学需要探索并尝试新的教学形式，为其注入新鲜的生命力，如短信艺术介入作文教学实验研究、“表演法”、“声教法”、“故事法”、“留空法”、“读注法”等形式在阅读教学中的运用，都是具有创新意义及实践意义的尝试，新语文教学形式必将走向多元化、多样化、灵活化的发展方向，而不再是单一的、固定的。协同思想是现代系统论中的一个重要观点，由原西德斯图加特大学著名物理学家赫尔曼·哈肯所创立。这种新兴的现代科学方法论与耗散结构、突变论一起被称作是继“老三论”（系统论、信息论和控制论）之后的“新三论”。协同思想作为当代的一种核心理论越来越被广泛运用到各学科中去，因而被公认为是20世纪70年代以来出现的一门跨学科研究的具有广泛适用性的横断学科。协同学所反映的是自然现象和社会现象不断发展与演化的机制，运用其理论可以研究新语文教学中产生的有序和无序间变化的现象，借鉴自组织理论努力使语文教学过程产生协同效应，使整体结构进行协同运作，并通过营造良好的学习环境促进教学系统内部诸要素非线性协调与交互作用，从而减少或消除因不协调而产生的内耗。意在完善语文能力培养的同时，使语文教学系统形成新的有序结构的教学模式，因此将这种科学方法论运用于语文教学，意义非同寻常。

用户评价

我最近有幸读到了一本名为《新语文教学研究》的书，虽然书名听起来有些学术，但实际阅读体验远超我的预期。这本书给我带来的不仅仅是理论上的启发，更在实践层面提供了许多切实可行的方法。作者的笔触温和而坚定，将复杂的教育理念拆解得清晰易懂，仿佛一位循循善诱的良师。在阅读过程中，我常常会停下来，对照自己的教学经历进行反思。书中的案例分析尤其精彩，每一个都饱含深意，让我看到了不同情境下语文教学的无限可能。我特别喜欢其中关于“情境创设”的部分，它不再是枯燥的知识灌输，而是引导学生主动参与、深入体验。读完这本书，我感觉自己对语文教学的理解更加立体和深刻了，也充满了将新理念付诸实践的热情。对于任何一位希望提升语文教学效果的老师来说，这本书都绝对是一份宝贵的财富，它能帮助我们打破思维定式，拥抱更具活力和创造性的教学模式。

这本书让我对“语文教育”的理解，上升到了一个全新的维度。在我看来，《新语文教学研究》不仅仅是一本工具书，更是一本能够启迪思想、激发潜能的读物。我尤其对书中关于“跨学科学习”在语文教学中的应用感到耳目一新。作者巧妙地将文学、历史、科学等领域知识融入到语文学习中，让学生在跨越学科的藩篱中，获得更广阔的视野和更深刻的理解。这打破了我以往将各学科割裂开来教学的传统思维。此外，书中对“信息技术与语文教学融合”的探讨，也给我带来了很多启发。它不再是简单地将技术作为辅助工具，而是强调如何利用技术来创新教学模式，提升学习效率，并培养学生的信息素养。总而言之，这本书为我提供了一套系统而前沿的语文教学理论框架，也为我指明了未来教学改革的方向。

这本书的出现，无疑是我近来教学探索中的一束亮光。我一直对如何让学生真正爱上语文、并在学习中获得成就感感到困惑，而《新语文教学研究》为我打开了一扇新的大门。书中对于“以学生为中心”的理念进行了深入的阐释，并提供了大量具体的操作建议，让我看到了理论如何落地，如何真正转化为课堂上的生动实践。我尤其欣赏作者在探讨“阅读理解”时，不仅仅局限于字词句的分析，而是强调了情感共鸣、文化浸润以及个性化解读的重要性。这与我过去那种偏重技巧训练的教学方式形成了鲜明对比。读这本书，我仿佛与作者进行了一场心灵对话，他敏锐地捕捉到了我们一线教师在教学中普遍面临的挑战，并给出了富有洞察力的解答。这本书不愧为一本“研究”性质的书籍，它所提出的观点和方法，都经过了严谨的思考和实践的检验，值得我们深入学习和借鉴。

不得不说，这本《新语文教学研究》是一次令人惊喜的阅读。我原本以为这会是一本充满术语和理论的书籍，但事实证明我的顾虑是多余的。作者以一种非常亲切和引人入胜的方式，将“新”的语文教学理念呈现在读者面前。我非常喜欢其中关于“听说读写”能力整合的讨论，它打破了学科壁垒，强调了各项技能之间的相互促进和统一性。通过书中生动的例子，我得以清晰地看到，如何将看似独立的教学环节有机地联系起来，形成一个完整的学习闭环。此外，书中对“评价体系改革”的探讨也让我受益匪浅。它不再是简单的分数衡量，而是更加注重过程性评价、多元评价，以及如何通过评价来促进学生的全面发展。读完这本书，我感觉自己的教学思路更加开阔，也更有信心去尝试一些创新性的教学方法，我相信这一定能为我的学生带来更积极的学习体验。

这本《新语文教学研究》带给我的是一种“耳目一新”的感觉，它的内容和视角都与我以往接触过的同类书籍有所不同。我特别欣赏作者对于“语言运用能力”的强调，他认为语文学习的最终目的，在于培养学生能够清晰、准确、有感染力地表达自己，并在复杂的社会环境中有效沟通。书中关于“辩论式教学”、“项目式学习”等方法的介绍，都极具操作性，能够直接应用于课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。我尤其喜欢书中关于“文学鉴赏”的章节，它不再是机械地分析文本，而是引导学生走进文本的情感世界，感受文字的力量，培养他们独立思考和批判性分析的能力。这本书的语言风格非常流畅，行文也极具条理，让我能够轻松地理解并吸收其中的精髓。对于每一位渴望在语文教学领域不断进步的同行来说，这本书都将是一笔宝贵的财富。

语文课程论比较前沿的研究

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