包装设计理论与实务

出版者:合肥工业大学

作者:易忠

页数:82

出版时间:2009-8

价格:39.00元

isbn号码:9787810939461

具体描述

《包装设计理论与实务》中收集了我系近几届毕业生张巍、谈理、郭微、郑小丹、陈春林、周静、曹雪生、高芸芸、王贵生、赵芬、廉洁、沈贾、杨明明、邹娟、赵圣松、陆辉等学生的作品。这些作品是他们用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的头脑去思考所得来的。

目录信息

序言前言第一章 包装设计概述 第一节 包装的含义 第二节 包装的功能 第三节 包装的分类 第四节 包装设计与市场营销 第五节 包装设计的基本要求第二章 包装设计的发展与现状 第一节 包装设计的产生与演变 第二节 现代包装设计新理念第三章 包装材料与造型结构设计 第一节 包装材料 第二节 包装容器造型设计 第三节 纸盒包装结构设计第四章 包装的视觉传达设计 第一节 包装视觉传达设计的原则 第二节 包装的视觉传达设计要素第五章 包装整体性设计 第一节 系列化包装 第二节 包装与企业形象系统设计第六章 包装设计文化 第一节 包装设计的文化结构 第二节 包装设计的民族性与国际性 第三节 包装设计的时代性第七章 现代包装设计实务 第一节 包装设计实务的作业流程 第二节 包装设计的策略第八章 包装设计的创意与表现 第一节 包装设计的定位 第二节 包装设计的构思与表现 第三节 包装设计的思维第九章 包装设计的印刷与工艺 第一节 印刷的种类 第二节 印刷的要素 第三节 印刷工艺参考文献
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的排版实在是让人眼前一亮，那种现代又不失典雅的风格，让人爱不释手。内页纸张的质感很棒，油墨印刷清晰锐利，即便是初次接触设计理论的读者，也能感受到专业书籍应有的严谨与匠心。细节之处见真章，比如章节标题的字体选择和留白的处理，都透露出设计者对阅读体验的深度考量。阅读过程中，我甚至会忍不住去抚摸那些精心设计的纹理和图案，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一件值得收藏的艺术品。尤其是一些案例分析的插图部分，色彩还原度极高，使得那些复杂的视觉构成原理变得直观易懂，这对于我这样偏爱视觉化学习的人来说，简直是福音。这本书在视觉层面的用心程度，完全超越了一般的教材范畴，称得上是行业内的一股清流。

这本书最让我感到惊喜的是它对“实务”操作的着墨之深，简直让人有种茅塞顿开的感觉。它并没有停留在纯粹的学术讨论，而是大量引入了实际项目中的痛点和解决方案。比如，在讨论材料选择和工艺限制时，作者的描述非常接地气，甚至提到了不同印刷方式的成本控制和效果取舍，这些都是学校里很少会深入讲解的“行话”。通过那些真实世界的案例，我能清晰地看到理论是如何在商业环境中被转化和实践的，这对于我这种即将踏入职场的新手来说，无疑是最好的“实战演练场”。书中所提供的工具箱和方法论，都显得如此实用和具有可操作性，读完后立刻就能上手尝试，而不是感觉学了一堆只能束之高阁的空洞知识。

这本书对当前设计思潮的捕捉和前瞻性分析，绝对是其价值所在。它没有沉溺于对经典作品的重复赞美，而是敏锐地捕捉到了数字化转型、可持续发展以及用户体验设计等前沿议题对包装领域带来的冲击。书中关于未来包装形态的探讨，充满了大胆的预测和富有洞察力的分析，让我开始思考在技术飞速发展的背景下，设计思维应该如何迭代和升级。它促使我跳出既有的思维定式，去拥抱那些尚未完全成熟的新技术和新材料，这种启发性的力量，远超出了学习一门技艺的范畴，更像是一次思维模式的重塑。读完后，我感觉自己看待整个行业生态的维度都提升了一个层级。

这本书的叙述逻辑简直是教科书级别的顺畅，它巧妙地将那些看似枯燥的理论概念，通过层层递进的方式娓娓道来。从基础的视觉语言，到复杂的品牌策略，作者仿佛是一位经验丰富的导师，总能在你感到困惑的关键节点，给出最精准的指引。我尤其欣赏它在讲解过程中，所采用的那种“追根溯源”的分析方法，它不满足于告诉你“是什么”，更深入地剖析了“为什么”会是这样，这极大地提升了我对设计本质的理解。读完前几章，我感觉自己对以往接触过的那些设计作品，都有了一种全新的、更深层次的审视视角，不再仅仅停留在表面的美丑判断，而是开始探究其背后的意图和结构。这种由表及里的认知升级，是许多同类书籍难以企及的高度。

坦白说，这本书的知识密度是相当惊人的，但令人称赞的是，作者在处理这种高密度信息时，依然保持了极高的可读性。它成功地平衡了学术的深度与大众的接受度。我发现书中穿插了一些设计师的访谈片段或者行业的历史侧记，这些“软性”内容极大地缓解了纯理论带来的阅读疲劳。它们像一个个小小的休息站，让我的思维得以喘息和消化，同时又潜移默化地拓展了我的行业视野和人文素养。这种对读者阅读节奏的精准把握，体现了作者极高的专业素养和对读者的尊重，让人感觉这本书是在与读者进行一场高质量的、有来有往的对话，而不是单方面的灌输。