三年级语文（上）

作者:薛金星 编

页数:108

出版时间:2012-6

价格:16.80元

isbn号码:9787545001235

具体描述

《小学教材全练:3年级语文上(配套江苏版教材)》是《小学教材全解》的配套练习用书（三年级语文上）。配套江苏版教材使用。其主要内容是生字表里的生字，经常运用的词语，含义深刻的句子，文质兼美的段落，必背必写的篇章符合要求的习作相关知识的运用。

用户评价

这本书带给我最直观的感受是，它在平衡“应试要求”与“素质教育”之间做出了一个相当平衡的姿态。它既没有为了追求高分而堆砌大量超纲的、偏难怪的知识点，也没有完全放弃对基础规范的严谨要求。例如，在关于标点符号的讲解上，它用了很多小漫画来解释逗号和句号的不同用法，非常形象，孩子一下子就明白了什么时候该“停顿喘口气”，什么时候该“完整结束一个想法”。这比我小时候死记硬背规则要有效得多。更值得称赞的是，它对写作的启蒙非常到位。它没有直接要求孩子写一篇长篇大论，而是从“观察日记”入手，引导他们记录身边发生的小事，比如“今天天气有什么变化？”、“邻居家的猫做了什么有趣的事？”。通过这种微小的、可操作的写作任务，孩子逐步学会了如何组织语言和捕捉细节。我们家孩子现在看世界的方式都变得不一样了，他会更细致地观察路边的小花，然后回家会试着用书中学到的词汇去描述，这种内化过程是任何机械刷题都无法替代的。如果非要说一个可以改进的地方，那就是配套的练习册部分，有些答案的解析过于简略，偶尔会让我这个非专业人士在辅导时感到有些困惑，需要自己去摸索更清晰的解释方法。

我是一个比较注重实用性的家长，所以评估一本教材时，会非常看重它的可操作性和配套资源的完整度。这本书的排版布局，从视觉上来说，给人的感觉是井井有条，每一课都有明确的“学习目标”和“知识回顾”板块，这对于我们家长督促孩子学习非常有帮助，能一眼看出今天的学习重点在哪里。尤其是它的“听说训练”部分，设计得相当巧妙。它不是枯燥地要求复述课文，而是设置了一些情景对话的小场景，比如“在商场里向售货员问路”或者“和朋友约好一起做手工”，这些情景贴近孩子的日常生活，极大地调动了他们开口说话的积极性。孩子常常在做完这些练习后，会拉着我进行角色扮演，模仿书里的语气和表达方式，这对于他克服当众表达的羞怯感很有益处。唯一让我感到有些遗憾的是，这本书的装订质量似乎不如我预期的那样耐用。孩子翻阅和使用频率很高，尤其是一些需要多次展开阅读的跨页插图部分，我已经能感觉到纸张边缘有些松动，考虑到这是一本要使用一整学期的书，如果封面和装订能够再结实一些，那就更完美了，毕竟我们不希望它在使用中途就散架。

这本去年买给孩子的读物，说实话，拿到手的时候就感觉它沉甸甸的，封面的设计挺朴实的，没有什么花里胡哨的图案，就是很直接地把书名印在上面。翻开目录，内容排布得还算清晰，从基础的识字和写字开始，到一些简单的阅读理解和口语表达，看得出来编排的思路是循序渐进的。我们家孩子对识字一直比较头疼，正好这本书里的字帖部分，每一课都会配有描红和临摹的格子，字体大小适中，笔画也标注得比较清楚，孩子每天放学回来都能坚持写上几页。一开始我还有点担心他会觉得枯燥，但可能是因为配图比较生动——虽然图片数量不多，但每张图都和课文内容紧密相关，能帮助孩子理解故事背景。比如有一篇讲秋天的课文，里面的插图把金黄的稻田和飞翔的鸟儿画得很有意境，孩子就饶有兴致地跟我描述他想象中的场景。不过，有一点美中不足的是，有些生词的注释略显简单，对于一些比较复杂的词语，如果能有更深入的解释或者例句就更好了，这样孩子在课后复习的时候就不需要频繁地查字典了。总的来说，作为一本基础教材的补充读物，它还是挺称职的，至少在巩固基础知识方面做得不错，为孩子接下来的学习打下了坚实的字词基础。

从一个长期关注孩子阅读习惯养成的角度来看，这本书的选文非常具有年代感和人文气息，这点我很欣赏。它不像有些当代教材那样，内容过于碎片化或者娱乐化，而是精心挑选了一些经典的小诗歌和优美的散文片段，文字的韵律感很强。孩子在朗读这些篇章时，不自觉地就会放慢语速，注意字词的发音和停顿，这对于提升他的朗读水平和语感培养起到了潜移默化的作用。特别是那些带有韵脚的古诗词片段，虽然可能没有深入讲解格律，但通过反复的诵读，孩子已经能哼唱出其中的节奏了，这为他未来接触更复杂的古典文学打下了很好的基础。更关键的是，它的主题选择非常贴合一年级孩子的认知水平和情感发展，充满了对自然的热爱、对友谊的珍视以及对家庭的感恩。这些正面积极的情感引导，对塑造孩子健康积极的价值观至关重要。唯一让我感到略有不足的是，如果能增加一些不同地域或民族的语言文化小知识作为拓展阅读材料，那就更好了，让孩子在学习本国语言的同时，也能接触到更广阔的文化视野，但就目前这个版本而言，它已经是一份非常扎实、值得推荐的语文学习伙伴了。

说实话，我更关注的是它在提升孩子语感和思维拓展方面的表现，毕竟到了这个阶段，光是机械地记住字词已经远远不够了。这套材料里安排了一些传统文化的小故事，比如关于二十四节气或者一些民间传说的选段，这些内容对我家那个充满好奇心的孩子来说，简直是打开了一扇新世界的大门。我印象最深的是其中一篇关于“勤劳”的主题散文，语言虽然是面向小学生的，但蕴含的哲理却很深。我陪着他一起读，读完后我们俩还聊了很久，关于我们家是怎么分工做家务的，以及为什么要做完自己的事情才能玩耍。这种引导式的讨论，比单纯的练习题更有价值。更让我惊喜的是，书里的一些仿写练习，它给出了一个句子的框架，然后要求孩子根据自己的生活经验进行替换和扩展。这极大地激发了他的创造力，他写出的句子往往充满童趣，虽然逻辑上还有些稚嫩，但那种敢于表达的自信心是实实在在地建立起来了。如果非要挑毛病，我觉得课后练习的难度梯度可以再分明一些，有些题目对刚接触这些概念的孩子来说可能稍有吃力，需要家长在旁边做较多的引导，希望未来修订时能在这方面有所加强。