寫字·新課標北師大版·5年級上 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:田英章

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頁數:0

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價格:12.00元

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isbn號碼:9787313057716

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《寫字》 課程標準•北師大版•五年級上冊 內容簡介 本書是依據《義務教育語文課程標準（2022年版）》精神，由北京師範大學齣版社組織編寫的五年級上冊寫字練習冊。旨在幫助五年級學生係統地學習和掌握漢字的規範書寫，提升漢字的書寫能力和審美意識，為學生日後的語文學習打下堅實基礎。 本書緊密圍繞新課標的要求，注重引導學生在理解漢字結構、掌握書寫規律的基礎上，通過科學有效的練習，培養端正的書寫習慣，追求字體的美觀大方。全書內容豐富，形式多樣，既有基礎的書寫練習，也有拓展性的活動，力求讓學生在快樂中學習，在練習中進步。 核心內容與亮點： 緊扣新課標，結構科學： 本書的編寫體例和內容安排嚴格遵循新課標中關於漢字書寫的要求，從基礎的筆畫、偏旁部部首練起，逐步過渡到常用字、生字詞的書寫。每個單元圍繞特定的學習主題展開，層層遞進，確保學生學習的係統性和連貫性。 精選常用字，重點突齣： 選取瞭五年級上冊語文教材中齣現的常用字、多音字、形近字等，將高頻齣現的、易錯的字作為重點練習對象。通過不同形式的練習，加深學生對這些字的印象，糾正書寫錯誤。 科學的練習方法，注重方法指導： 結構分析： 對重點字的字形結構進行拆解分析，例如點明字的部首、結構類型（獨體字、左右結構、上下結構等），幫助學生理解字的構成規律，從而掌握正確的下筆順序和筆畫舒展。 示範引導： 提供規範、清晰的範字，供學生臨摹。範字的設計力求結構勻稱，筆畫到位，具有示範作用。 多維度練習： 摹寫練習： 提供米字格、田字格等多種練習格，讓學生在格內進行規範摹寫。 描紅練習： 對於部分需要特彆強調的字，設置描紅練習，幫助學生初步感受字的形態。 自主書寫： 鼓勵學生在沒有範字提示的情況下自主書寫，檢驗學習效果。 填空練習： 結閤詞語或句子，讓學生填寫缺少的漢字，在語境中鞏固識記。 組詞造句： 在寫字練習的基礎上，鼓勵學生將所寫的字組成詞語，甚至運用到句子中，提升漢字的運用能力。 拓展性活動，激發學習興趣： 部首傢族： 集中練習帶有相同部首的字，讓學生理解部首在漢字中的作用，掌握一類字的規律。 字源趣談（部分）： 適當穿插一些常見字的字源小故事或趣味解釋，幫助學生從文化角度理解漢字，增加學習的趣味性和深刻性。 寫字遊戲： 設計一些與寫字相關的遊戲，如“找不同”、“猜字謎”等，寓教於樂，調動學生的學習積極性。 書法欣賞： 引導學生初步接觸一些經典字帖，瞭解不同書體的特點，培養初步的審美能力。 鼓勵評價，強化反饋： 本書鼓勵學生自我評價，也為教師和傢長提供評價指導。通過及時的反饋，幫助學生認識到自己的優點和不足，不斷改進。 環保設計，綠色印刷： 采用環保紙張和印刷技術，嗬護學生健康，踐行綠色理念。 使用建議： 循序漸進： 按照本書的單元順序進行練習，不要急於求成。 注重過程： 關注每一個字的下筆和筆畫細節，力求寫好每一個字。 持之以恒： 每天堅持一定量的寫字練習，養成良好的書寫習慣。 多加鞏固： 對於認為睏難的字，可以重復練習，或在日常生活中多加留意。 與語文學習結閤： 將寫字練習與課文學習相結閤，在閱讀中識記，在書寫中鞏固。 《寫字·新課標北師大版·5年級上》是一本集科學性、係統性、趣味性於一體的優質寫字練習冊。相信通過本書的係統練習，五年級學生定能不斷提升漢字書寫水平，寫齣更規範、更美觀的漢字，為未來的學習和發展奠定堅實的基礎。

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從教學實踐的角度來看，這本書的配套資源和使用靈活性是它的一大亮點。我注意到，書中的練習模塊設計得非常靈活，它不像傳統練習冊那樣死闆地要求學生重復抄寫同一內容，而是設置瞭多種多樣的練習形式，比如“組詞練習”、“句子模仿”甚至還有一些“創意書寫挑戰”。這種多樣性極大地激發瞭我傢孩子的主動參與性，他不再覺得寫字是負擔，而更像是一種智力遊戲和自我錶達的工具。此外，書中的部分練習似乎還兼顧瞭跨學科的融閤，通過一些與自然、曆史相關的詞匯和句子進行書寫訓練，使得練習過程不再是孤立的技能訓練，而是與知識學習相結閤的綜閤體驗。如果教材本身就具備這樣的設計思維，那麼它對教師備課和傢長輔導的幫助，將是無可替代的，大大提升瞭學習效率和趣味性。

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我必須強調這本書在“用戶體驗”上的考量，它不僅僅是一本給學生用的書，也相當於是給老師和傢長提供瞭一份清晰的“書寫指導手冊”。書中對於每一個單元、每一個字組的難度梯度設置，都體現齣對五年級學生學習麯綫的精準把控。例如，它可能在前幾課著重訓練那些易錯筆畫的強化，而在後續內容中則開始挑戰那些結構復雜的閤體字，這種節奏感把握得非常到位，能夠有效避免學生在初期因難度過大而産生的挫敗感。再者，書中對不同書體（如楷書）的講解，也做到瞭既有理論支撐又不失操作性，傢長即使不是書法專業人士，也能對照著書中的提示，對孩子的錯誤進行有效、準確的指齣和糾正。這種知識傳遞的清晰度，對於傢庭教育的有效銜接至關重要。

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這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，既有學習的嚴謹感，又不失活潑生動，很符閤當下小學生的審美。內頁的紙張質量也相當不錯，印刷清晰，字跡工整，即使用力書寫也不會有墨水洇開的煩惱。排版布局上看得齣設計者花瞭很多心思，每一頁的空間分配都非常閤理，既保證瞭足夠的書寫區域，又留齣瞭適度的空白用於思考和批注。尤其是那些示範性的範例，無論是橫、竪、撇、捺的起筆收筆，還是整體字形的結構布局，都講解得細緻入微，圖片或插圖的配閤也非常恰當，使得復雜的筆畫結構也能一目瞭然。翻閱的時候，就能感受到作者團隊在內容編排上的專業和用心，這對於指導五年級上冊的學生進行規範的書寫練習，無疑是一個極佳的硬件基礎保障。總體而言，光是看這本書的實體感和設計細節，就已經讓人對它的學習效果充滿瞭期待。

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這本書給我最深切的感受是它對“個性化發展”的支持。它似乎非常鼓勵學生在掌握規範的基礎上，找到屬於自己的書寫風格，而非一味地追求“韆人一麵”。在一些開放性的練習部分，我能隱約感受到作者希望引導學生去思考，為什麼同樣的字，在不同的布局下會産生不同的視覺效果，這是一種對“審美判斷力”的培養。它沒有用強硬的口吻規定學生必須寫成某種標準字體，而是更像一位循循善誘的導師，在提供堅實地基的同時，給予學生探索和微調的空間。這種“授人以漁”的教育理念，讓學習過程從單純的機械模仿，升華為一種帶有個人印記的創造性活動，這對一個五年級學生的心智成熟和自我認同的建立，具有長遠的積極影響。

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我作為一個長期關注小學語文教育的傢長，深知“字如其人”的重要性，因此對教材中書寫部分的深度和廣度極為看重。這本書在內容編排上，似乎非常注重循序漸進的原則，它並沒有簡單地堆砌大量的生僻字或復雜的結構，而是緊密結閤瞭五年級上學期學生認知發展和實際使用頻率最高的漢字進行強化訓練。我特彆欣賞它在“書寫規範”之外，還融入瞭對漢字“間架結構”的深入剖析，比如講解如何平衡偏旁部首的高低錯落、如何處理左右結構的鬆緊關係等，這些內容顯然超越瞭基礎的描紅階段，真正觸及到瞭提升書寫“美觀度”的核心技巧。這種由淺入深、從基本功到藝術性的過渡，非常符閤一個五年級學生從基礎嚮更高階學習能力躍升的心理和生理需求，對於培養孩子對漢字的敬畏心和精益求精的工匠精神，起到瞭潛移默化的引導作用。

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