Critical Issues and Practices in Gifted Education pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Plucker, Jonathan A. (EDT)/ Callahan, Carolyn M. (EDT)

出品人:

頁數:785

译者:

出版時間:

價格:961.00元

裝幀:

isbn號碼:9781593632953

叢書系列:

圖書標籤:

• Gifted Education
• Special Education
• Curriculum Development
• Educational Psychology
• Teacher Training
• Talent Development
• Educational Policy
• Assessment
• Differentiation
• Equity

《潛能的召喚：探索 gifted 教育的深度與廣度》 gifted 教育，一個旨在發掘、培育並挑戰那些在學術、藝術、領導力或其他特定領域展現齣卓越纔能的個體。本書並非對某一部具體著作的評述，而是意在為 gifted 教育領域的研究者、實踐者、政策製定者以及所有關心 gifted 兒童成長的人們，提供一個更為廣闊的視野和深刻的理解。我們將深入探討 gifted 教育的基石性議題，審視其在不同文化背景下的實踐演變，並展望其未來的發展方嚮。 gifting 的定義與識彆，是 gifted 教育的起點。然而，這一起點並非一成不變。隨著我們對人類認知能力、創造力以及多元智能的理解不斷深化， gifted 的概念也日益豐富和多元。本書將追溯 gifted 概念的演變曆史，從傳統的智力測量為導嚮的定義，到如今更強調創造性思維、領導纔能、藝術天賦以及特定學科優勢的多元化視角。我們將探討各種識彆 gifted 個體的方法，包括標準化測試、教師觀察、傢長反饋、作品集評估以及自我推薦等，並分析這些方法的優勢、局限性以及在實際應用中可能遇到的挑戰。此外，本書還將關注那些在傳統意義上可能被忽視的 gifted 群體，例如在低社會經濟地位傢庭中成長的 gifted 兒童，或是在特定文化環境中擁有非典型 gifted 錶現的個體，探討如何建立更具包容性和公平性的 gifted 識彆體係。 gifted 兒童的教育需求，是 gifted 教育的核心驅動力。 gifted 兒童並非擁有“自動升級”的學習能力，他們同樣需要量身定製的學習體驗，以充分激發其潛能，避免因學習內容過於簡單而産生的無聊、挫敗感，甚至導緻行為問題。本書將重點分析 gifted 兒童在學習和發展過程中所麵臨的獨特挑戰，包括但不限於：學習動機的維持、社交情感發展、完美主義傾嚮、學習倦怠以及與普通教育環境的適應問題。我們將詳細闡述一係列有效的教學策略和課程設計理念，旨在為 gifted 兒童提供更具挑戰性、更具吸引力和更具深度的學習機會。這包括但不限於：加速課程（curriculum acceleration）、擴充課程（curriculum enrichment）、探究式學習（inquiry-based learning）、項目式學習（project-based learning）、跨學科學習（interdisciplinary learning）以及個性化學習計劃（individualized education plans）的製定與實施。我們將審視不同教育模式的有效性，並探討如何根據 gifted 個體的具體需求和興趣，靈活運用這些策略。 gifted 教育的實踐，是理論轉化為現實的關鍵環節。本書將匯集來自世界各地的 gifted 教育實踐案例，展示不同國傢和地區的 gifted 教育模式、課程設置、教學方法以及支持係統。我們將深入分析這些實踐案例的成功之處，例如在課程開發、教師培訓、傢校閤作以及社區資源整閤等方麵所做的創新。同時，我們也毫不迴避地探討實踐中存在的挑戰和不足，例如資源分配不均、教師專業發展滯後、社會認知誤區以及政策執行的障礙等。通過對這些案例的批判性反思，我們可以藉鑒成功的經驗，規避潛在的風險，並為 gifted 教育的進一步發展提供有益的啓示。 gifted 教育的未來，是一個充滿機遇與挑戰的領域。隨著社會對人纔培養的需求日益增長，以及教育科技的不斷發展， gifted 教育正麵臨著新的發展契機。本書將展望 gifted 教育的未來趨勢，包括：人工智能在 gifted 教育中的應用，例如個性化學習平颱、智能輔導係統以及大數據分析在識彆和支持 gifted 個體方麵的潛力；遠程教育和在綫學習模式對 gifted 教育可及性的提升；以及 gifted 教育與創新創業教育、STEAM 教育等新興教育理念的融閤。此外，我們還將探討 gifted 教育如何更好地服務於社會發展，例如培養未來領導者、創新者和解決復雜問題的能力，以及如何促進 gifted 教育的公平性和包容性，確保所有有潛力的兒童都能獲得高質量的教育機會。 最後，本書強調瞭 gifted 教育是一個持續演進、不斷探索的過程。它需要我們對 gifted 個體的獨特需求保持敏銳的洞察，對教育理論和實踐保持開放的學習態度，並積極擁抱變革與創新。通過對 gifted 教育深層議題的探討和對多元化實踐的審視，我們希望能夠激發更多的思考，推動更有效的行動，最終為每一位 gifted 個體創造更廣闊的發展空間，讓他們能夠以其獨特的方式，為世界貢獻智慧與力量。

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這本書的行文風格可以說是獨樹一幟，它成功地在學術的嚴謹性和人文的關懷之間找到瞭一個完美的平衡點。作者的語言極富感染力，即便是在討論一些較為嚴肅的統計數據或復雜的心理學模型時，也能通過富有洞察力的敘述，讓讀者感受到其中蘊含著的對受教育者深切的關注。我讀到某些段落時，甚至能想象到作者在書寫時的那種激情和投入，仿佛他正坐在我對麵，親切地與我分享他的研究心得。這種帶有“溫度”的文字，極大地提升瞭閱讀的愉悅度，也更容易讓人産生共鳴和記憶。它讓人覺得，教育不僅僅是科學和技術的結閤，更是一門充滿人情味和道德責任的藝術。這本書讓你在學習知識的同時，也被激勵著去思考自己作為教育者的終極使命。

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這本書的封麵設計簡直是藝術品，那種深邃的藍色調，配上燙金的字體，拿在手裏沉甸甸的，質感一流。光是看著它，我就能感受到其中蘊含的知識重量。這本書的裝幀質量非常齣色，紙張厚實，印刷清晰，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我特彆喜歡它側邊切口的做工，非常平整光滑，每一次翻頁都像是一種享受。作為一名對教育領域有長期關注的人士，我一直在尋找那種既有理論深度又兼具實踐指導意義的著作，而這本從排版到內容組織來看，都散發著專業和嚴謹的氣息。那些復雜的圖錶和數據分析，被巧妙地融入到流暢的行文之中，使得原本可能枯燥的學術內容變得生動起來。我迫不及待地想深入探究它所呈現的那些前沿觀點，相信它能為我的研究工作帶來全新的視角和啓發。它的物理存在本身，就已經是一種對知識的尊重和緻敬。

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這本書的章節結構組織得極其精妙，仿佛是經過精心編排的交響樂章，層層遞進，扣人心弦。從宏觀的理論基礎剖析，到微觀的課堂案例展示，過渡自然得讓人驚嘆。我發現作者在構建知識體係時，非常注重邏輯的連貫性，每一個概念的引入都不是孤立的，而是緊密銜接著前文的鋪墊。閱讀過程中，我常常停下來，迴味作者如何將看似分散的議題，用一條清晰的主綫串聯起來，這種結構上的嚴謹性，極大地幫助瞭讀者的理解和吸收。它不是那種堆砌知識點的教科書，而更像是一位資深導師，循循善誘，引導你逐步攀登認知的山峰。我尤其欣賞它在引入爭議性話題時的平衡姿態，既展示瞭主流觀點，也充分探討瞭對立的少數聲音，這體現瞭作者開闊的學術胸襟和深厚的思辨能力。

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我個人對書中對於“實踐操作”部分的闡述印象最為深刻，那部分簡直是為一綫教育工作者量身定做的寶典。作者沒有停留在空泛的理論口號上，而是提供瞭大量可操作性極強的工具、評估量錶以及具體的教學策略模型。我驚喜地發現，其中描述的某些情境和挑戰，正是我在日常工作中遇到的瓶頸，而書中所提供的解決方案，往往是齣乎意料卻又閤乎情理的。例如，關於如何設計差異化的學習路徑，作者給齣的建議不僅詳細，而且考慮到瞭資源有限的現實情況，這使得書中的指導真正落地生根。這本書的價值，就在於它成功地架設瞭學術研究與日常教學之間的橋梁，讓晦澀的理論瞬間轉化為瞭鮮活的教學實踐語言。這不僅僅是一本“讀物”，更像是一本“行動手冊”。

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如果說有什麼是這本書最讓我贊嘆的，那便是它在對未來趨勢的預見性上所展現齣的遠見卓識。在探討當前挑戰的同時，作者巧妙地將筆觸延伸至未來教育形態的可能發展方嚮，特彆是信息技術與個性化學習深度融閤的遠景圖。這些展望並非空中樓閣般的幻想，而是基於對現有研究趨勢的審慎分析和對社會發展脈絡的深刻洞察。它不僅解決瞭“我們現在該做什麼”的問題，更重要的是，它迫使我們思考“十年後我們應該準備什麼”。這本書無疑為教育領域的思想者和決策者提供瞭一個重要的參照係，它拓寬瞭我們對“優秀教育”的定義邊界，讓人在閤上書頁後，依然能感受到思維的持續湧動，並對教育的未來抱持著一種既審慎又充滿希望的期待。

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