Fundamentals of Early Childhood Education pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Morrison, George S.

出品人:

頁數:432

译者:

出版時間:

價格:768.00元

裝幀:

isbn號碼:9780131710474

叢書系列:

圖書標籤:

• Early Childhood Education
• Child Development
• Preschool Education
• Early Learning
• Educational Psychology
• Curriculum Development
• Teaching Methods
• Child Care
• Pedagogy
• Educational Foundations

《兒童遊戲中的學習與發展》 本書深入探索瞭早期兒童教育的核心——遊戲。我們認為，遊戲並非簡單的消遣，而是兒童學習、探索、理解世界並發展關鍵能力的基石。本書旨在為教育者、傢長和所有關心兒童成長的人士提供一個全麵而深入的視角，揭示遊戲在兒童早期發展中的重要作用，並指導如何設計和實施富有成效的遊戲體驗。 第一部分：理解兒童遊戲 遊戲的本質與功能： 我們將首先剖析遊戲的定義，探討遊戲在認知、情感、社交和身體發展方麵的多種功能。兒童通過遊戲來模擬生活情境，解決問題，錶達情感，建立關係，並鍛煉其精細和粗大運動技能。我們將審視不同理論傢（如皮亞傑、維果茨基）對遊戲的見解，理解遊戲如何與兒童的認知和社會性發展緊密相連。 遊戲的不同類型： 本書將詳細介紹和分析不同類型的兒童遊戲，包括： 象徵性遊戲（假裝遊戲）： 如過傢傢、扮演角色等，這是兒童發展想象力、語言和理解社會角色的重要途徑。 建構遊戲： 使用積木、粘土等材料進行創造，培養空間感知、問題解決和精細運動能力。 探索性遊戲： 對物體和環境進行觀察、觸摸、實驗，激發好奇心和科學探究精神。 規則遊戲： 如棋類、桌麵遊戲等，學習遵守規則、策略思考和閤作。 戶外遊戲： 奔跑、跳躍、攀爬等，促進身體健康，增強協調性和平衡感，並與自然建立聯係。 集體遊戲與獨立遊戲： 探討兩種遊戲模式對兒童社交和獨立性發展的不同影響。 兒童遊戲發展階段： 隨著年齡的增長，兒童的遊戲方式和內容也會發生變化。我們將勾勒齣從嬰兒期的簡單探索到學齡前兒童復雜假裝遊戲的典型發展軌跡，幫助讀者識彆不同年齡段兒童的遊戲特點和需求。 第二部分：遊戲與兒童發展 認知發展： 遊戲如何促進兒童的語言發展、問題解決能力、邏輯思維、記憶力和注意力？我們將通過具體的例子說明，例如，在假裝遊戲中，兒童如何運用語言來構建敘事；在積木遊戲中，如何理解形狀和空間關係。 情感發展： 遊戲是兒童釋放情緒、處理衝突、建立自我認同的重要場所。本部分將探討遊戲如何幫助兒童學習識彆、錶達和調節情感，以及如何應對挫摺和成功。 社交發展： 遊戲是兒童學習閤作、分享、協商、解決衝突和理解他人觀點的天然實驗室。我們將分析在集體遊戲中，兒童如何發展同理心、領導力與閤作精神。 身體發展： 從嬰兒期的抓握、踢腿到幼兒期的奔跑、跳躍，遊戲在促進兒童粗大運動和精細運動技能發展方麵扮演著不可或缺的角色。我們將強調戶外遊戲和身體活動對兒童健康成長的益處。 創造力與想象力： 遊戲是孕育創造力和想象力的沃土。我們將討論如何通過提供開放性的遊戲材料和鼓勵自由探索，來激發兒童的無限潛能。 第三部分：設計與實施高質量的遊戲體驗 遊戲環境的創設： 如何布置一個安全、富有啓發性、支持多樣化遊戲活動的室內外環境？我們將探討空間布局、材料選擇、色彩搭配等對兒童遊戲的影響。 遊戲材料的選擇： 開放性材料（如積木、布料、沙子、水）與封閉性材料（如拼圖、特定的玩具）的特點和作用。如何根據兒童的年齡和發展需求選擇閤適的材料，並鼓勵材料的多樣化使用。 教師/傢長在遊戲中的角色： 觀察者： 如何敏銳地觀察兒童的遊戲行為，理解其意圖和需求。 引導者： 在不乾預兒童自主性的前提下，如何適時地提供支持、提齣問題、拓展遊戲思路。 參與者： 如何以積極、尊重的姿態與兒童一起遊戲，成為其學習的夥伴。 支持者： 如何為兒童提供必要的安全保障和情感支持。 將遊戲融入課程： 如何將遊戲性原則融入日常教學活動，使學習過程更加生動有趣。例如，如何通過遊戲化的方式教授數學、科學或文學概念。 評估兒童在遊戲中的學習： 如何通過觀察、記錄和對話，來評估兒童在遊戲中所展現齣的認知、情感、社交和身體發展。 第四部分：遊戲與特殊兒童 遊戲在支持有特殊需求的兒童： 本部分將探討如何為有不同發展需求（如自閉癥、多動癥、學習障礙等）的兒童設計和調整遊戲活動，以滿足他們的個體化需求，促進其全麵發展。 包容性遊戲環境的構建： 如何創建一個讓所有兒童都能感到受歡迎、安全和被尊重的遊戲環境。 結論： 《兒童遊戲中的學習與發展》強調，理解並有效地利用遊戲，是促進兒童早期全麵發展的關鍵。本書不僅是一份理論梳理，更是一份實踐指南，旨在賦能教育者和傢長，讓他們能夠更自信、更有創造性地支持兒童在遊戲中茁壯成長，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

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坦白說，剛翻開這本書的時候，我略微有些擔心它會偏嚮於過於理想化的教育場景，畢竟理論書籍常常有脫離現實的傾嚮。然而，接下來的章節，尤其是關於“行為管理與積極引導”的部分，徹底打消瞭我的顧慮。作者非常務實地處理瞭幼教工作中那些令人頭疼的“棘手”問題，比如如何溫和而堅定地處理孩子的衝突，如何處理傢長不閤理的期望。他沒有提供一勞永逸的“萬能公式”，而是提供瞭一套基於觀察、傾聽和共情的解決框架。這種處理方式極大地提升瞭這本書的實用價值。我特彆喜歡其中關於“環境創設”的章節，它不僅僅講解瞭材料的擺放，更深入地探討瞭空間如何影響兒童的自主性和探索欲。他描述瞭一個充滿自然光、材料開放性極高的教室布局，並詳細分析瞭為什麼這樣的設計能激發孩子更長時間的專注力。這種對細節的把控，體現瞭作者對幼兒教育“整體性”的深刻理解——每一個環節，從光綫到材料，都在無聲地教育著孩子。這本書讀完後，我立刻感到自己手上的工具箱裏多瞭一些經過實戰檢驗的可靠工具。

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在閱讀過程中，我發現作者在敘述節奏和語言運用上有著極高的技巧。有些教育類的書籍，為瞭顯得專業，會刻意使用冗長且復雜的復閤句，讀起來非常費力，讓人常常需要反復迴讀纔能抓住核心意思。然而，這本書的行文卻極為流暢，邏輯層次清晰，像一條蜿蜒但方嚮明確的河流。即便是處理到“神經科學在早教中的應用”這樣偏硬核的內容時，作者也擅長使用類比和隱喻，將大腦皮層的發育、情感調節機製等復雜的生物學概念，轉化為教育者可以理解並操作的實踐準則。例如，書中用“情感的溫度計”來比喻教師的共情能力如何影響孩子的安全感建立，這個比喻非常形象，讓人過目不忘。這種“把深奧變淺顯，把枯燥變有趣”的能力，是衡量一本優秀教材的關鍵標準之一。我甚至覺得，即便是作為傢長的非專業人士，也能從中獲得極大的啓發，因為它關注的核心是“如何更好地陪伴一個幼小的生命成長”，這份人文關懷貫穿始終。

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這本書的學術嚴謹性是毋庸置疑的，它的參考文獻和理論基礎紮得非常牢固，但最讓我感到驚艷的是它在跨文化視角下的論述。它並沒有將歐美主流的早教理念奉為圭臬，而是穿插瞭大量來自全球不同文化背景下的教育實踐案例。比如，當討論到“遊戲的重要性”時，書中對比瞭北美強調的自由探索式遊戲與某些亞洲文化背景下更側重於結構化集體活動的平衡點，這使得這本書的視野異常開闊。它提醒我們，教育策略必須根植於其所處的文化土壤。這種全球化的視野，對於我們這些身處多元文化交融環境中的教育工作者來說，是極其寶貴的。它教會我們如何帶著批判性的眼光去看待吸收外來的教育思潮，如何堅守本土的文化特色，並在此基礎上進行創新。它不是一本教條主義的教科書，而更像是一份邀請函，邀請讀者參與到一場關於“何為最好的早期教育”的全球性對話中去。這種包容性和思辨性，讓這本書的價值遠遠超越瞭簡單的知識點記憶。

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如果要我用一個詞來形容閱讀完這本書後的感受，那一定是“重塑”。它沒有給我灌輸新的固定答案，反而像是幫我清理瞭頭腦中積攢已久的一些陳舊觀念和經驗主義的慣性思維。特彆是關於“兒童主體性”的探討，這本書提供瞭非常激進卻又無比閤理的視角，它挑戰瞭傳統中“成人中心”的教育模式，鼓勵我們真正退後一步，讓孩子成為學習過程中的真正設計者和決策者。書中詳細闡述瞭如何通過有效的提問技巧，而不是直接的指令，來激發孩子的內在驅動力。這種對教育哲學的深刻反思，讓這本書從一本“操作指南”升級成為一本“靈魂導師”。我發現自己看待班上每一個孩子的方式都發生瞭微妙的變化——他們的每一個行為，不再僅僅是需要被糾正的問題，而是需要被解讀和尊重的信號。這本書的價值不在於它能告訴你下一步該做什麼，而在於它能改變你對“教育”這件事本身的理解深度和廣度，這種內化的轉變，纔是真正持久的學習成果。

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這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的第一印象，那種淡雅的鵝黃色調，配上簡潔的字體排版，一下子就讓人覺得內容會是那種既專業又不失親和力的類型。我最欣賞的是它在內容組織上的那種匠心獨運，它不像有些理論書籍那樣堆砌晦澀的術語，而是非常巧妙地將復雜的兒童發展理論，融入到一係列生動具體的課堂案例分析中。比如，關於皮亞傑的認知發展階段，作者並沒有簡單地羅列定義，而是通過描繪一個四歲孩子如何通過“建構遊戲”來理解物體恒存性的具體情景，讓讀者仿佛身臨其境，立馬就能捕捉到理論與實踐之間的微妙聯係。讀起來，你會發現這本書更像是一位經驗豐富的資深幼教專傢，坐在你身邊，耐心地為你梳理每一個關鍵點，並在關鍵處給齣極富啓發性的反思性提問。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的引導，促使我們這些初入行的教育者，去真正思考“為什麼”要這樣做，而不是僅僅停留在“怎麼做”的層麵。那種對早期教育核心價值的堅守，那種對每一個幼童個體差異的尊重，都通過細緻入微的文字，潛移默化地滲透到讀者的心中，讓人在閱讀的過程中，不斷地校準自己的教育初心。

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