Getting it Right for Boys and Girls

作者:Bradford, Wendy; Noble, Colin; Bradford, Wendy

页数:280

出版时间:2000-2

价格:$ 72.26

isbn号码:9780415208857

具体描述

Boys' underachievement is grabbing headlines in the education debate, and it has never been more important to solve the problem. This book offers clear and practical strategies to headteachers, classroom teachers and other professionals for ways to address the issue. The book looks at:

*reasons for boys' underachievement

*ways of adapting teaching styles to maximise learning gains for boys ... and girls

*guidance on how to plan successful pyramid, whole-school and classroom approaches

*practical strategies for subject leaders and teachers

*examples of successful case studies

After introductory chapters examining whole-school issues and strategies there are further subject-specific chapters that advise on particular teaching approaches.

用户评价

说实话，这本书的深度远远超过了我对一本“面向大众读者”的教育类书籍的预期。它的文字密度极高，每一次重读都会有新的领悟，绝非那种可以一目十行、走马观花的读物。这本书的厉害之处在于，它构建了一个极其复杂的、但又完全贴合现实的“生态系统”概念来描述家庭互动。作者似乎邀请我们跳出“好父母/坏父母”的二元对立，进入到一个动态的、持续演化的系统之中去观察。书中关于“代际创伤的传递与阻断”部分的论述，尤为犀利，它不是在指责上一代，而是在温柔地提醒我们，我们自己未曾疗愈的伤口，如何在不经意间成为孩子成长的阻力。我特别欣赏作者对于“沉默的力量”的强调。在充斥着各种“建议”和“噪音”的育儿信息洪流中，这本书反而推崇一种审慎的“不干预”哲学，即在关键时刻，给孩子留出足够的空白和时间，让他们自己去完成意义的建构。这种留白，对于习惯于填补一切空隙的现代家长来说，无疑是一种挑战，但也是一种解放。它要求我们放下掌控欲，转而成为一个更可靠的“观察者”和“陪伴者”。

我必须坦诚，初翻开这本书时，我带着一种略显功利的目的性，期待能从中找到一套行之有效、能够立刻改善我与孩子关系的“秘籍”。然而，这本书带给我的体验，远比预期的“实用指南”要深刻得多，它更像是一部关于“共情力”的深度研修。作者的叙事风格极其冷静克制，但字里行间流淌出的却是对个体差异的无限尊重。它巧妙地避开了传统教育理论中那种“一刀切”的论断，转而聚焦于“情境化”的理解。例如，书中对“情绪的命名”这一环节的论述，我深感震撼。我们常常教导孩子要“控制”情绪，却很少教他们如何“识别”和“接纳”情绪的流动。作者通过对几个看似平淡的家庭对话场景的解构，展示了当父母能够准确地为孩子正在经历的情绪命名时（例如，不是说“别哭了”，而是说“我知道你现在感到很失望”），孩子内心那份被理解的松弛感是多么巨大。这种细腻的心理描摹，让人不禁反思，我们自己是否也常常活在对他人期望的投射中，而忽略了自己真实情感的低语。整本书的结构松散却又内在统一，仿佛是一个由无数个闪光点构成的星空图，你需要放慢速度，才能发现每颗星辰之间的连线，而这条连线，就是对“人”的深刻理解。

这本书的语言节奏感非常强，仿佛作者在用一种缓慢而坚定的步调，带领读者走过一片充满迷雾的森林。它没有提供任何可以被快速复制粘贴的“模板”或“清单”，这也许会让一些追求效率的读者感到失望，但对于真正愿意投入时间去思考的读者来说，却是莫大的馈赠。作者在探讨“玩耍的价值”时，达到了一个令人惊叹的高度，他将自由玩耍提升到了近乎“精神修炼”的层面，认为那是孩子处理复杂世界信息、进行创造性重组的“内务部”。书中对“屏幕时间”的讨论也十分精妙，它没有落入“反科技”的窠臼，而是分析了电子媒介对孩子“深度注意力”的侵蚀，并提出了如何引导孩子将虚拟体验转化为真实世界中动手实践的桥梁。这种平衡的视角，非常符合当下我们所处的复杂环境。读完此书，我感到心境开阔了许多，不再纠结于每一次小小的育儿失误，而是更关注于自己作为引导者，是否保持了开放和好奇的心态。这是一本需要被反复阅读、细细品味的文本，它的价值不在于提供答案，而在于提出更深刻、更值得我们为之停留和沉思的问题。

阅读这本书的体验，与其说是在学习育儿技巧，不如说是在进行一场关于“自我界限”的重建工作。作者以一种近乎人类学研究的严谨态度，去审视现代社会对“成功儿童”的定义，并巧妙地解构了这些定义背后的焦虑源头。整本书的论述风格非常内敛，很少使用夸张的语气或煽情的词汇，但其观点却极具穿透力，像手术刀一样精准地切开了问题的核心。我最欣赏它对“依恋关系”的非传统解读，它没有将依恋简单等同于“亲密无间”，而是探讨了如何在保持孩子独立自主性的同时，建立起一种“安全的疏离感”。书中关于如何应对孩子在青春期表现出的“反叛”和“疏远”，有着非常独到的见解，它提醒我们，有时孩子的“退缩”或“对抗”，恰恰是他们在努力构建自我认同边界的信号，而非简单的忤逆。这种对孩子内在逻辑的尊重，是这本书区别于市面上其他同类读物的关键所在。它要求我们做一个耐心的考古学家，去挖掘孩子行为背后的动机，而不是急于用成人的逻辑去评判其对错。

这本新书的问世，着实让人眼前一亮，它并没有直接落入我们对“教育类”书籍的刻板印象之中，反而以一种近乎散文诗的笔触，描绘了现代家庭生活中那些微妙的、常常被忽略的情感张力。作者似乎拥有极为敏锐的洞察力，能够捕捉到孩子成长过程中那些转瞬即逝的、却又深刻影响其性格塑造的瞬间。我尤其欣赏它对于“规则”与“自由”之间界限的探讨，它没有提供僵硬的教条，而是引导家长去思考：我们所设立的边界，究竟是为了限制，还是为了提供一个更广阔的探索空间？书中穿插的几个家庭案例，虽然细节处理得极其生活化，但其背后的哲学思考却直指人性深处。比如，关于孩子在面对挫折时表现出的不同反应，作者没有简单地贴上“坚强”或“脆弱”的标签，而是深入剖析了父母在不同情境下，言语和非言语的反馈是如何潜移默化地构建起孩子对自我价值的认知体系。阅读过程中，我常常会停下来，反复咀嚼某一个段落，感觉自己仿佛在进行一场与内心深处的对话，它促使我审视自己处理日常冲突的方式，那种未经修饰的、原始的反应，往往才是教育的真正战场。这本书更像是一面镜子，映照出我们在为人父母这条“不归路”上，所经历的迷茫、狂喜与偶尔的自我怀疑。它没有承诺任何“速效解决方案”，而是提供了一种更具人文关怀的视角，去拥抱育儿过程中的不确定性。