读写同行

页数:134

出版时间:2007-8

价格:24.00元

isbn号码:9787802294035

具体描述

《读写同行(小学6年级.上册)》内容简介：这是一套“以作文为中心，以提升作文兴趣与能力为目标”的书。每个单元在内容上围绕一个主题，在形式上环绕“习作平台”，明确作文要求，拓宽作文内容，导引作文思路，提供作文词库，切实解决“写什么”和“怎么写”的问题。如果说“读写链接”为习作在内容上、情感上做好准备，仿佛铺设了一条供滑翔的跑道，那么“习作平台”和“习作拓展”，为你们尽情倾吐、真情表达展现了万里蓝天，助你们飞得更高，飞得更远。丛书编者一改“提供例文，引导仿作”的套路，将“作前铺垫”“作中指导”“作后延伸”融为一体，全过程指导，全方位训练，使其在众多作文指导书中脱颖而出。

这是一套“以生活为源，以情感为魂”，跳动着时代脉搏的书。它引导你们投入多彩的生活，为生活、为需要而写；它指导你们“我手写我口，我手写我心”，说真话，吐真情，释放自己的真情实感；它和着时代步伐，诠释读与写的新概念，演绎读与写的新思维，让读与写更鲜活、更生动、更有趣、更有用，折射出时代的色彩。

用户评价

这本书的整体调性，给我一种非常“内敛”的印象，但这种内敛绝不是平庸，而是一种积蓄力量、等待爆发的沉静。它没有用浮夸的标题或过于张扬的宣传来吸引眼球，反而像一位深藏不露的智者，静静地立在那里，等着真正有心人去靠近和发掘。这种低调的姿态，反而更增添了一种神秘感和探索的价值。我倾向于相信，那些需要读者主动投入心力去理解和消化的作品，往往能带来更个性化、更具穿透力的理解。它似乎在邀请我进行一场私密的对话，去共同揭开它层层包裹的深意，这种双向的互动感，是我对这本书抱有的最大期盼之一，我迫不及待地想看看，这场“对话”会走向何方。

从我对这本书的初步印象来看，它似乎拥有一种独特的叙事节奏感，那种仿佛能让人沉浸其中的魔力，是很多作品所不具备的。我总觉得，好的文字作品，其节奏感就像音乐的节拍，它引导着读者的情绪起伏，时而激昂，时而低回，形成一种和谐的韵律。这本书的整体气息透露着一种沉稳的力量，不急不躁，仿佛作者在用一种非常精确的刻度来衡量每一个词语的投放时机。这种对叙事速度的精准拿捏，预示着其中蕴含的思考是经过反复锤炼的，绝非一蹴而就的浮光掠影。我个人非常偏爱这种“慢工出细活”的作品，它们往往能在细微之处见真章，需要读者投入更多耐心去挖掘其深层含义，从而获得更持久、更深刻的阅读满足感。我已经准备好让自己完全服从于这种节奏，去体验它为我编织的那个独一无二的世界观。

这本书散发出的那种独特的“气场”，让我感到它不仅仅是一堆文字的简单堆砌，而更像是一个精心构建的知识或情感的生态系统。我能感觉到，作者在构建这个系统时，运用了非常精妙的逻辑骨架和丰富的情感血肉，两者结合得天衣无缝。这种结构上的严谨性，让人在阅读时总能保持一种探索的乐趣——总是在好奇下一个转折点会通向何方，会揭示出哪一个未曾设想过的关联。它不像某些作品那样，情节过于线性或主题过于单一，反而像是一张复杂的网，每一个节点都与其他部分相互牵连，形成一个自洽的循环。这种内在的联系性和深度，往往是衡量一部作品是否具有长久生命力的重要标准，我期待它能在我心中留下深刻的印记，成为日后反复回味的参照系。

这本书的书名很有意思，拿到手的时候就觉得充满了某种期待，仿佛能开启一段文字的奇妙旅程。虽然我还没来得及细细品读，但光是它的装帧和设计就让人眼前一亮。纸张的手感很舒服，油墨的印刷质量也相当精良，看得出来出版方在细节上是下足了功夫的。封面设计有一种古典与现代交织的美感，那种沉静的色调和疏朗的排版，总能让人在快节奏的生活中慢下来，静下心来。我尤其喜欢它字体选择的那种恰到好处的留白，让人感觉文字仿佛在呼吸，而不是被紧紧地塞在页面的角落里。这种视觉上的舒适感，对于深度阅读来说至关重要，它为接下来的文字盛宴打下了坚实的基础，让人忍不住想要立刻翻开第一页，去探索它内部究竟蕴含着怎样丰富而迷人的内容，究竟能为我的阅读体验带来怎样独特的触动与启示。

说实话，我对这本书的语言风格抱有一种极高的期待。我总觉得，真正优秀的文字，其用词和句式本身就是一种艺术享受，即便抛开其承载的具体信息不谈，光是阅读文字本身的过程就应该是一种愉悦的体验。我希望看到的是那种既不故作高深，也不流于浅白，恰到好处地在“雅”与“俗”之间找到平衡点的文字。那种能精准描摹出复杂心境的词汇，那种读起来朗朗上口却又意味深长的长句，是文字爱好者梦寐以求的。如果这本书能够提供这样一种高标准的语言盛宴，那么它就不仅仅是传递信息，更是在雕琢读者的语感和审美。我对这种文字的“质感”非常敏感，并相信它能带给我耳目一新的表达方式。