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出版者:五南圖書齣版股份有限公司

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頁數:499

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價格:260.00元

裝幀:

isbn號碼:9789571146577

叢書系列:

圖書標籤:

• 教育政策
• 教育政策
• 教育社會學
• 社會學
• 教育
• 政策分析
• 高等教育
• 教育改革
• 公平教育
• 教育發展
• 社會變遷

《現代社會變遷與個體命運》 本書深入剖析瞭自工業革命以來，人類社會經曆的一係列深刻變遷，以及這些宏觀變遷如何在微觀層麵塑造個體的人生軌跡與社會認同。我們並非孤立的存在，而是身處於一個動態的、相互關聯的社會網絡之中。個體的發展、機遇的獲取、價值的實現，無不受到社會結構、文化規範、權力關係以及曆史進程的深刻影響。 第一部分：宏觀圖景下的社會結構變遷 我們將從宏觀層麵審視現代社會的核心特徵及其演變。 經濟結構的轉型與分化： 從農業社會轉嚮工業社會，再到如今的信息化、服務化經濟，生産方式的變革帶來瞭勞動分工的精細化、産業結構的升級以及新型職業的湧現。伴隨而來的是財富分配的加劇，階層固化與流動的復雜性，以及不同經濟群體在社會資源獲取上的差異。我們將探討資本主義的演進、全球化對國內經濟的影響，以及技術進步如何重塑就業市場。 政治體製的演進與權力格局： 從早期集權統治到現代代議製民主，政治權力的運作方式、閤法性基礎以及公民參與的程度都發生瞭翻天覆地的變化。本書將分析國傢在社會生活中的角色，政黨製度、利益集團的作用，以及不同政治意識形態的較量。此外，國際政治力量的消長、跨國組織的興起，也為理解全球治理和地區衝突提供瞭視角。 文化與價值觀的重塑： 工業化、城市化、大眾傳播媒介的普及，極大地衝擊瞭傳統的社會規範和價值體係。現代社會呈現齣多元化、流動性強的文化特徵，個體在麵對諸多選擇時，如何形成自我認同，如何理解並融入不同的文化社群，成為重要的議題。我們將考察宗教、傢庭、教育等社會製度在文化傳承與創新中的作用，以及媒體對社會觀念的影響。 第二部分：個體在社會結構中的定位與互動 在理解瞭宏觀社會變遷的大背景後，本書將聚焦於個體如何在其中定位、行動，並與社會互動。 社會分層與不平等： 不平等是現代社會一個難以迴避的議題。本書將深入探討社會分層的多重維度，包括但不限於階級、階層、性彆、種族、年齡、地域等，以及它們如何相互交織，共同影響個體的生活機會、健康狀況、教育水平和政治參與。我們將分析不平等的代際傳遞機製，以及各種社會政策如何試圖緩解或加劇不平等。 社會資本與網絡： 個體並非孤立運作，而是置身於復雜的人際網絡之中。社會資本，即通過人際關係網絡獲得的資源和支持，對個體的成功至關重要。本書將考察不同類型的社會網絡（如傢庭、朋友、同事、社團成員），以及這些網絡如何影響就業、創業、信息獲取、情感支持乃至政治影響力。 身份認同的建構與協商： 在一個快速變化的社會中，個體身份的形成是一個持續建構和協商的過程。性彆身份、職業身份、民族身份、社群身份等，都受到社會環境的影響。我們將探討社會對不同身份的建構，個體如何內化這些社會建構，以及在多元文化背景下，如何處理不同身份之間的張力。 社會流動與機會結構： 社會流動性是衡量社會活力的重要指標。本書將分析個體在不同社會群體之間流動的可能性，影響社會流動的關鍵因素，如傢庭背景、教育成就、社會關係等，以及社會結構如何為個體提供或限製瞭嚮上或嚮下的流動機會。 偏差行為與社會控製： 任何社會都存在一定程度的偏差行為。本書將從社會學的視角，探討偏差行為的成因，例如社會結構性壓力、群體影響、文化衝突等，以及社會如何通過法律、製度、習俗等方式對偏差行為進行控製，維護社會秩序。 第三部分：應對社會變遷的策略與挑戰 麵對瞬息萬變的社會，個體和集體需要發展適應性的策略，並應對隨之而來的挑戰。 教育的角色與功能： 教育作為社會化的重要載體，不僅傳遞知識和技能，更塑造價值觀和培養公民意識。本書將探討教育在促進社會流動、緩解不平等、塑造國傢認同以及應對技術變革方麵的作用，以及教育體係本身如何受到社會結構和權力關係的影響。 社會政策的分析與影響： 政府和社會組織製定的各種社會政策，直接或間接地影響著個體的生活。我們將分析福利製度、勞動法規、環境保護政策、城市規劃等如何作用於不同社會群體，以及政策的製定過程和實施效果受哪些社會因素影響。 個體適應與社會參與： 在一個充滿不確定性的時代，個體如何通過學習新技能、調整職業規劃、建立支持網絡來適應變化？同時，積極的社會參與，無論是通過公民組織、社區活動還是政治錶達，對於塑造更公平、更包容的社會至關重要。本書將鼓勵讀者思考如何在個人命運與社會發展之間找到平衡點。 本書旨在提供一個理解現代社會運行邏輯的框架，幫助讀者更深刻地認識到個體命運與宏觀社會變遷之間的內在聯係。通過對社會結構、權力運作、文化變遷以及個體互動模式的深入探討，本書將賦能讀者，使其能夠更清晰地審視自身所處的社會環境，並更有效地在其中定位和發展。

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這本書最讓我産生共鳴的是其對“教師主體性消亡”這一主題的關注。作者指齣，在績效考核和標準化評估的雙重壓力下，教師正在從知識的傳播者和心靈的塑造者，異化為政策的執行者和數據的生産者。書中引用瞭幾段對一綫教師的深度訪談記錄，那些樸素卻充滿無奈的自述，比任何宏大的理論批判都更具衝擊力。我記得一位鄉村教師提到，她現在每天的時間都花在填報各種錶格和準備應試材料上，而真正用於和學生進行有意義的、個性化互動的機會越來越少。這本書通過這種“自下而上”的視角，成功地將抽象的政策文本拉迴到具體的、充滿人情味和掙紮的現實場域中。它迫使讀者反思，當我們談論“教育現代化”和“質量提升”時，我們是否正在以犧牲教育的本質溫度為代價。這本書無疑是當前教育討論中一股清醒而必要的逆流，它提醒我們，政策的終極關懷，永遠不應是數字，而是活生生的人。

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我花瞭整整一個周末的時間來研讀其中關於“教育公平性危機”的章節，作者的處理方式非常大膽且富有洞察力。他沒有停留在宏觀的政策描述層麵，而是深入挖掘瞭不同社會階層在教育資源獲取過程中的“隱性壁壘”。特彆是在分析城鄉教育資源配置不均時，作者引入瞭“社會資本再生産”的理論框架，用大量的實證案例來支撐自己的論點，比如詳細對比瞭A城市和B省份在師資流動機製上的差異，以及這些差異如何直接影響到學生個體的發展軌跡。這種將宏大的理論與微觀的個體經驗相結閤的敘事手法，極大地增強瞭文章的說服力。讀到關於“擇校熱”的段落時，我甚至能感受到那種無助和焦慮，這說明作者不僅僅是在做冷冰冰的學術分析，更是在進行一種深刻的社會關懷。相比於以往讀到的那些空泛的政策討論，這本書的每一個論斷都像是一顆精準的釘子，牢牢地釘在瞭問題的核心之上。

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這本書的理論構建體係龐大，橫跨瞭社會學、政治學和教育學多個學科的經典理論，構建瞭一個自洽且具有解釋力的分析框架。作者在引述福柯的權力/知識理論來剖析課程標準的製定過程時，展現瞭他紮實的理論功底。他清晰地闡釋瞭官方話語是如何被“去政治化”，從而在教育係統中實現一種看似中立的意識形態滲透。更讓我印象深刻的是，書中對“教育市場化”趨勢的批判性審視。作者並沒有簡單地貼上“好”或“壞”的標簽，而是通過剖析市場邏輯如何重塑學校的運作目標——從育人轉嚮效率和績效——揭示瞭其內在的倫理睏境。整個論證鏈條邏輯嚴密，層層遞進，即便是對這些復雜理論不太熟悉的讀者，在作者的引導下也能逐步理解其精髓。它不僅僅是在描述現象，更是在解構現象背後的權力結構和曆史脈絡，使得整體的理論深度遠超一般性的入門讀物。

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閱讀體驗上，這本書的行文風格極其凝練，用詞精準，毫不拖泥帶水，帶著一種老派歐洲學者特有的理性剋製美學。比如，在討論到教育係統對少數族裔學生的“隱含歧視”時，作者使用瞭一係列精確的社會學術語，如“符號暴力”和“文化霸權”，但同時又通過嚴謹的腳注對這些術語進行瞭清晰的界定，確保瞭學術的嚴謹性。章節之間的過渡非常流暢，像是精密儀器中的齒輪咬閤，雖然每個部分都獨立成章，但整體上形成瞭一個宏偉的敘事。唯一美中不足的是，有些地方的理論推導過於密集，對於非專業背景的讀者來說，可能需要放慢速度，反復咀嚼纔能完全吸收。不過，也正是這種對知識密度和邏輯深度的堅持，讓這本書擁有瞭超越時效性的價值，它不是一本用來快速瀏覽的讀物，而是一部需要被反復“磨”的工具書。

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這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種低飽和度的藍灰色調，搭配上燙金的字體，散發著一種沉穩而又現代的氣息。我喜歡它那種不張揚的專業感，不是那種老舊的教科書樣式，而是更接近於一本深度研究報告的質感。拿到手裏分量很足，紙張的質感也相當不錯，內頁的排版布局非常清晰，即使是那些復雜的理論模型和數據圖錶，也處理得井井有條，閱讀起來絲毫沒有壓迫感。書脊的粘閤度看起來也很紮實，感覺能經受住反復翻閱的考驗。翻開扉頁，作者的簡介和緻謝部分，看得齣作者在學術界的深厚積纍和對這個領域的長期關注。整體而言，從視覺和觸覺上，這本書就成功地把自己定位成瞭一本嚴肅而又值得珍藏的學術專著，為接下來的閱讀體驗奠定瞭非常好的基調。這種對細節的把控，在如今快餐式的齣版市場中，實屬難得，體現瞭齣版方對學術價值的尊重。

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