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出版者:北京教育

作者:祁敬偉|主編

出品人:

頁數:96

译者:

出版時間:2009-7

價格:11.80元

裝幀:

isbn號碼:9787530371145

叢書系列:

圖書標籤:

• 閱讀
• 寫作
• 一年級
• 上冊
• 語文
• 基礎
• 練習
• 兒童
• 教育
• 啓濛

《閱讀在左 寫作在右·一年級上》是一本專為一年級上學期小學生設計的語文學習讀本，旨在通過有趣、生動的內容，引導孩子們開啓閱讀的奇妙旅程，並為他們打下堅實的寫作基礎。本書的編寫緊密圍繞一年級學生的認知特點和學習需求，力求讓學習過程變得輕鬆愉快，激發孩子們的學習興趣和自主性。 核心理念：閱讀與寫作的協同發展 本書的核心理念在於強調閱讀與寫作的不可分割性。我們深知，閱讀是寫作的源泉，豐富的閱讀體驗能夠開闊孩子的視野，積纍詞匯，培養語感，為他們的寫作提供源源不斷的素材和靈感。反之，通過有目的的寫作練習，孩子們能夠更深入地理解和運用所學到的語言知識，提升錶達能力。因此，《閱讀在左 寫作在右·一年級上》將閱讀和寫作視為一體，通過巧妙的設計，讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，自然而然地學會觀察、思考、錶達，最終在寫作的世界裏找到屬於自己的聲音。 內容構成與特色 本書的內容經過精心策劃，力求貼近一年級學生的生活經驗，同時兼具趣味性和教育性。 精選多元化的閱讀材料： 童趣盎然的繪本故事： 選取瞭大量色彩鮮艷、情節簡單有趣、人物形象可愛的繪本故事。這些故事往往蘊含著淺顯的道理，如友誼、分享、勇敢、誠實等，能夠幫助孩子建立積極的價值觀。故事的語言簡潔明快，節奏感強，符閤一年級孩子的聽覺和視覺接收習慣。例如，《小兔子的鬍蘿蔔》、《小熊找朋友》等，通過生動的情節和對話，讓孩子們在輕鬆的氛圍中接觸到規範的句子結構和豐富的詞匯。 朗朗上口的兒歌童謠： 兒歌是兒童學習語言的絕佳載體。本書收錄瞭許多經典的、富有韻律的兒歌，通過押韻和重復的句式，幫助孩子們記憶生字，掌握拼音，感受語言的音樂美。這些兒歌的主題涵蓋瞭生活、自然、情感等多個方麵，如《小星星》、《春天在哪裏》、《我愛我的傢》等，孩子們在吟唱中，不知不覺地提升瞭語音、語調的感知能力。 妙趣橫生的科普小文： 針對一年級學生旺盛的好奇心，本書也加入瞭一些通俗易懂的科普小短文。這些短文以提問、解答的形式，或者通過生動形象的比喻，介紹一些簡單的科學知識，如《為什麼天空是藍色的？》、《小螞蟻怎麼搬傢？》等。這不僅滿足瞭孩子們的求知欲，還能引導他們用觀察和思考來認識世界。 富有情感的抒情短句： 適時穿插一些錶達情感、描繪景物的簡短句子，例如“陽光暖暖地照在身上”、“小鳥在歌唱”等。這些句子能夠幫助孩子們感受語言的細膩之處，並為他們後續的仿寫、續寫打下基礎。 循序漸進的寫作訓練： 字詞積纍與辨析： 針對每篇閱讀材料，本書都會提煉齣重點生字和詞語。通過多種形式的練習，如描紅、組詞、填空、辨字等，幫助孩子鞏固對字音、字形、字義的掌握。同時，還會進行一些形近字、同音字、多音字的辨析，為他們的準確書寫和閱讀打下堅實基礎。 句子仿寫與擴寫： 在閱讀材料中，我們會精選一些結構簡單、意思清晰的句子。引導孩子們進行仿寫，學習句子的基本構成。在此基礎上，會進一步引導他們進行句子的擴寫，嘗試在原句的基礎上添加修飾語，讓句子錶達更豐富、更具體。例如，看到“小鳥在唱歌”，可以引導孩子寫成“活潑的小鳥在樹枝上快樂地唱歌”。 段落模仿與續寫： 隨著學習的深入，本書會引導孩子模仿閱讀材料中的簡單段落結構，進行仿寫。例如，學習瞭“小貓咪，真可愛。它有一雙藍色的眼睛，一條毛茸茸的尾巴。”這樣的句子組閤，就可以引導孩子用類似的方式描寫自己的小狗或者其他小動物。同時，也會鼓勵孩子們對閱讀故事進行續寫，發揮自己的想象力，創造新的情節。 看圖寫話： 本書包含大量的插圖，這些插圖生動形象，能夠激發孩子們的想象。通過看圖，孩子們可以嘗試用簡單的詞語和句子來描述圖畫內容，進而組織成一篇小短文。這是一種非常有效的引導孩子進行觀察和錶達的訓練方式。 主題式錶達： 針對一些生活化的主題，如“我的傢人”、“我最喜歡的玩具”、“今天我做瞭什麼”等，鼓勵孩子們用自己的語言來錶達。初期可能隻是幾個詞語，然後逐漸發展成完整的句子和段落。 教學設計與互動性 為瞭讓學習過程更加生動有趣，本書在教學設計上充分考慮瞭與教師和傢長的互動性。 豐富的圖文結閤： 本書的插畫風格統一、活潑，與文字內容緊密配閤，能夠有效地吸引孩子們的注意力，幫助他們理解故事情節和詞語的含義。 “小提示”與“小挑戰”： 在每個單元或每篇文章後，都會設置“小提示”欄目，為孩子們提供一些學習的建議、詞語的用法或者寫作的靈感。“小挑戰”則是一些有趣的小任務，鼓勵孩子們積極思考和實踐，例如“找找看，今天我們認識瞭哪些新朋友？”或者“試著用今天的詞語說一句話”。 親子閱讀指導： 本書也為傢長和老師提供瞭相應的指導建議，引導他們如何與孩子一起閱讀，如何引導孩子進行寫作練習，如何鼓勵孩子的創作熱情，從而更好地發揮傢校閤作的優勢。 語言遊戲與活動： 穿插一些簡單的語言遊戲，如“詞語接龍”、“句子排序”、“猜謎語”等，讓學習過程充滿趣味性，緩解孩子們的學習壓力。 學習目標 通過係統地學習《閱讀在左 寫作在右·一年級上》，孩子們將能夠： 1. 培養閱讀興趣： 建立對閱讀的積極態度，愛上閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。 2. 識記常用漢字： 掌握一年級上學期所需的常用漢字，並能準確地書寫和認讀。 3. 掌握基本拼音： 熟練掌握漢語拼音，能夠藉助拼音閱讀，並為獨立識字打下基礎。 4. 理解簡單語篇： 能夠聽懂、讀懂簡單故事、兒歌和科普短文的主要內容。 5. 積纍基礎詞匯： 豐富詞匯量，瞭解常用詞語的含義和用法。 6. 理解基本句式： 認識並理解主謂賓結構等簡單句子的構成。 7. 初步進行寫作： 能夠根據圖畫、提示或模仿例句，寫齣簡單、連貫的句子和短文。 8. 提升錶達能力： 能夠用清晰、簡潔的語言錶達自己的想法和感受。 9. 培養觀察與思考能力： 學習觀察生活，從閱讀和生活中獲取素材，並進行初步的思考。 《閱讀在左 寫作在右·一年級上》不僅僅是一本教材，更是一扇開啓孩子語言學習大門的鑰匙。我們希望通過這本書，能夠點燃孩子們對語言文字的熱情，讓他們在文字的世界裏自由翱翔，在錶達的王國裏揮灑自如，為他們未來的學習和成長奠定堅實而美好的基礎。

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