具體描述
《幼兒園管理》內容簡介：幼兒園管理是高等學校學前教育專業的主要課程之一。本課程旨在使學生通過對管理理論和實務的學習，初步瞭解幼兒園管理包含的主要內容，學習進行各項管理的基本原則和主要方法，樹立有效管理、科學育人的觀念。
本教材有這樣幾個特點：
1．注重基礎性。本教材主要麵嚮將要成為幼兒園教師的學前教育專業本科和專科學生，強調基礎性，著重探討幼兒園管理的基本概念、原則和方法。
2．理論與實務結閤。本教材理論與實務結閤，在係統講述有關管理理論的同時，盡可能提供操作方法即做什麼、如何做，關注實際操作的問題；每章後麵附有案例，便於學習者關注現實問題，理論聯係實際，注重分析和思考。
3．關注現實需要，體現時代特點。教材在闡述幼兒園管理理論、強調管理實務的同時，盡可能體現時代特點，增加有關辦園理念、幼兒特殊需要與幼兒行為管理，以及安全工作中有關保險、災難應急等方麵的內容。
探尋現代城市規劃的脈絡與未來 《城市空間形態與可持續發展》 圖書簡介 本書深入剖析瞭當代城市化進程中最為核心的議題之一：城市空間形態的演變規律及其對社會、經濟、環境可持續性的深遠影響。我們正處在一個城市規模空前擴張的時代，如何設計和管理這些日益復雜的建成環境，以適應未來挑戰，是擺在規劃師、政策製定者乃至每一個城市居民麵前的緊迫課題。 本書並非簡單的理論綜述，而是一部融閤瞭曆史洞察、前沿模型分析與全球案例研究的實踐指南。它從城市形態學的角度切入，係統考察瞭不同曆史時期和不同文化背景下城市空間結構的生成機製——從緊湊的中世紀城邦到蔓延的郊區化地帶，再到新興的智慧城市雛形。我們力圖揭示形態背後的驅動力：是交通技術的革命，是土地私有製的變遷，還是社會階層分化的映射。 第一部分：城市形態學的理論基石與演化路徑 本部分首先構建瞭理解城市形態的理論框架。我們引入瞭多尺度的分析視角，涵蓋瞭從地塊、街區到整個大都市區的空間肌理。重點探討瞭“形態”如何不僅僅是物理布局，更是社會關係、經濟活動的物質載體。 我們將詳細解析幾種主流的城市空間形態模型，如網格係統（Grid System）、放射狀結構（Radial Structure）以及混閤功能區（Mixed-Use Zones）。每一模型都在特定的曆史時期展現瞭其效率與局限性。例如，對20世紀中葉“功能分區”模式的反思，如何導緻瞭城市活力的喪失和對私傢車的過度依賴，為後續的“新城市主義”運動埋下瞭伏筆。 此外，本書還追溯瞭基礎設施對形態的塑造作用。從古羅馬的道路係統到現代高速公路的鋪設，再到地下管網的布局，交通走廊無形中定義瞭城市邊界和發展軸綫。我們運用空間句法（Space Syntax）等先進分析工具，量化瞭不同形態下空間可達性、流動性和復雜性的差異，為優化城市網絡結構提供瞭科學依據。 第二部分：可持續性挑戰與形態乾預策略 當代城市規劃的核心目標是實現可持續發展，而城市形態是實現這一目標的關鍵變量。本書的第二部分聚焦於當前環境與社會麵臨的重大挑戰，並提齣基於形態優化的解決方案。 環境維度： 我們深入分析瞭城市熱島效應（UHI）、雨洪管理以及能源消耗與城市密度的關係。高密度不必然等同於高能耗，關鍵在於密度的“質量”——即功能復閤度和建成環境的敏感性設計。書中通過模擬分析，展示瞭如何通過調整建築間距、增加綠色基礎設施（如透水鋪裝、屋頂綠化）和優化街道峽榖效應，來有效降低城市溫度和徑流負荷。 社會維度： 空間隔離是當代城市病之一。本書探討瞭低密度蔓延（Sprawl）如何加劇社會不平等、削弱社區凝聚力。我們詳細介紹瞭“宜居性”的量化指標，包括步行友好度（Walkability）、公共空間的可達性以及社區混閤居住的必要性。通過對比多個全球標杆性社區（如歐洲的“15分鍾城市”理念實踐地），我們提齣現代規劃應如何通過混閤功能布局和人性化的尺度設計，重塑社會交往的物理場所。 經濟維度： 城市形態直接影響土地利用效率和通勤成本。本書對“集約緊湊型發展”（Compact Development）進行瞭經濟學論證，分析瞭其在降低基礎設施維護成本、提高生産性活動集聚效應方麵的優勢。同時，也討論瞭如何在保護曆史肌理和文化遺産的前提下，適度提高特定區域的開發強度。 第三部分：麵嚮未來的形態塑造——智慧城市與韌性規劃 展望未來，技術進步和氣候變化正在重塑城市規劃的未來圖景。《城市空間形態與可持續發展》的第三部分將目光投嚮新興的規劃範式。 智慧化與形態的重構： 智慧城市的建設不僅僅是傳感器和大數據，更需要與之匹配的物理空間基礎。本書探討瞭物聯網（IoT）如何通過實時反饋機製，優化交通流、能源分配，並反過來要求城市形態具備更高的“可感知性”和“適應性”。例如，自動駕駛技術對停車場空間需求的改變，將釋放齣大量寶貴的城市土地，這些空間應如何重新規劃以服務於公共生活？ 韌性（Resilience）視角下的形態設計： 麵對日益頻繁的極端天氣事件，城市需要具備抵禦衝擊、快速恢復的能力。韌性規劃強調形態的冗餘度、多樣性和內在連接性。我們分析瞭如何通過構建多路徑交通網絡、分散式能源係統以及增強城市生態係統服務能力，來提升城市整體的抗風險能力。城市肌理的碎片化或過度均質化都會削弱韌性，本書倡導一種既有序又富有彈性的“分形”結構。 結論與實踐指引 本書的結論部分強調，成功的城市形態並非一成不變的藍圖，而是一個動態的、需要持續乾預和精細調控的過程。它要求規劃師超越單一視角的限製，整閤技術、社會公平、經濟活力與生態健康。 本書為高等院校的城市規劃、地理學、建築學專業師生提供瞭嚴謹的教材，同時也為城市管理者、開發商和關注城市未來的公民，提供瞭一套係統而深入的分析工具和前瞻性的決策參考。通過理解空間形態的深層邏輯，我們纔能真正掌控城市發展的方嚮，塑造齣更公平、更健康、更具生命力的未來傢園。本書的最終目標，是激發讀者對建成環境的深度思考，推動規劃實踐嚮更具智慧和責任感的方嚮邁進。
作者簡介
張燕
北京師範大學學前教育係教授，北京市教育學會學前教育研究會常務理事。從事“學前教育管理學”、“學前教育科研方法”等課程的教學，近年主要研究幼兒園遊戲指導、幼兒教師專業發展、學前教育事業發展與體製改革、城市外來務工人員的育兒支援、社區學前教育與非正規學前教育等。“九五”至今，作為負責人獨立承擔若乾省部級教育研究項目，並取得瞭一係列研究成果。齣版《學前教育行政與管理》《幼兒園管理案例及評析》《在反思中成長》等專著10餘部。
目錄資訊
第一章 導言/1 第一節 管理與幼兒園管理/1 一、管理與幼兒園管理/1 二、幼兒園管、理的曆史迴顧/2 三、當代幼兒園教育的功能和幼兒園的類型/7 四、學習和研究幼兒園管理問題的必要性/12 五、如何學習《幼兒園管理》這門課/14 第二節 幼兒園管理的目標、內容和原則/16 一、幼兒園的目標/16 二、幼兒園管理的內容/18 三、幼兒園管理的基本原則/19第二章 幼兒園行政管理(上)/35 第一節 幼兒園的行政組織/35 一、幼兒園的組織設置/35 二、幼兒園的行政組織係統/38 三、人員的任用與配備/40 四、幼兒園管理體製/41 第二節 幼兒園的規章製度/48 一、製定幼兒園規章製度的意義/48 二、幼兒園規章製度的類型/50 三、幼兒園製度建設的要求/53 第三節 幼兒園行政計劃/55 一、管理過程與“代明環”/55 二、幼兒園行政計劃的製訂與實施/57第三章 幼兒園行政管理(下)/67 第一節 幼兒園總務管理與經營運轉/67 一、總務工作的意義和特徵/67 二、總務工作的內容和基本要求/69 第二節 幼兒園財務財産管理/73 一、幼兒園財務管理——財務預算平衡收支/73 二、幼兒園財産物品管理/76 第三節 教務工作和一般行政事務/77 一、幼兒園的教務工作/77 二、一般行政事務管理/79 第四節 幼兒園衛生保健工作/85 一、幼兒園衛生保健工作的意義和任務/85 二、衛生保健工作的內容/87 三、衛生保健工作管理/94 四、幼兒園膳食營養管理/96第四章 幼兒園環境/103 第一節 環境規劃和管理的一般原則/103 一、確保安全，閤乎衛生要求/104 二、環境條件要為保育和教育服務/104 三、環境創設要因地製宜、經濟適用/105 四、建設與管理並行，使用與維護並重/106 第二節 幼兒園的園捨環境與建築/107 一、園址及周邊環境/107 二、建築形式與房捨的使用安排/107 第三節 幼兒園的戶外場地和設施安排/109 一、幼兒園的場地條件/109 二、戶外活動設施器械的配備/110 第四節 活動室環境與玩教具配備/110 一、活動室與相應的傢具設備/110 二、玩具圖書的選擇與配備/113 三、環境的物理因素分析/115第五章 幼兒園保教工作管理/124 第一節 幼兒園保教工作的地位及教育模式選擇/124 一、保育教育是幼兒園的中心工作/124 二、幼兒園教育模式的選擇/129 第二節 保教工作的組織結構與基本教學形態/131 一、幼兒園保教工作的組織結構與班級保教人員的配備/131 二、不同教育模式下的編班形式和教育活動安排/132 三、教學資源係統的建立/137 第三節 保教計劃的製訂與實施/140 一、保教計劃的製訂/140 二、保教工作視導與質量監控/144 三、保教常規管理/150第六章 幼兒園班級管理/167 第一節 幼兒園的班級和班級管理/167 一、班級和班級管理/167 二、班級保教工作的特點/168 三、支持性班級學習環境的營造/173 第二節 班級日常生活管理/175 一、幼兒生活管理的意義和要點/176 二、班級日常生活管理的內容/177 三、日常生活中的安全管理和教育/181 第三節 幼兒行為管理/188 一、幼兒行為管理的含義/188 二、幼兒不適當行為的類型和産生的原因/189 三、幼兒行為管理的基本原則/192 四、幼兒不適當行為的乾預策略/194第七章 教職工隊伍建設/205 第一節 人是管理的核心/206 一、明確幼兒園教職工隊伍建設的思路/206 二、遵循科學用人規則，使用和培養結閤/208 第二節 為教師成長營造支持性環境/211 一、幼兒園要為教師成長營造支持性環境/211 二、幼兒園教研活動的開展/213 三、結閤教研和培訓構建學習型組織/218 四、常用的反思性教學和教育視導方式/228第八章 幼兒園與傢庭和社區/239 第一節 幼兒園的傢長工作/239 一、幼兒園傢長工作的意義/240 二、幼兒園傢長工作的內容/243 三、幼兒園傢長工作的途徑和方式/247 四、傢長工作的管理和指導/254 第二節 幼兒園與社區/257 一、社區與幼兒園/257 二、幼兒園與所在社區的融閤與雙嚮服務/258第九章 幼兒園領導者/270 第一節 園長——幼兒園的領導者/270 一、園長的任職資格和角色/270 二、園長的領導方式/274 第二節 園長的素質和能力要求/277 一、政策水平和品格修養/277 二、文化專業素質/278 三、領導管理能力/279 第三節 園長職責和幼兒園領導工作/282 一、園長的領導職責/282 二、幼兒園領導工作的要點/286附錄 與幼兒教育相關的政策法規/300主要參考文獻/303
· · · · · · (收起)
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有