英语-九年级全一册-配人教新目标版-同步学案

作者:广东省教育厅教研室 编

页数:100

出版时间:2009-8

价格:20.30元

isbn号码:9787540675585

具体描述

《英语·9年级(全1册)同步学案(配人教新目标版)》主要内容包括：Unit 1 How do you study for a test? Unit 2 I used to be afraid of the dark；Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes；Unit 4 What would you do? Unit 5 It must belong to Carla；Unit 6 I like music that I can dance to；Unit 7 Where would you like to visit? Unit 8 I'll help clean up the city parks；Unit 9 When was it invented? Unit 10 By the time I got outside．the bus had already left；Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 12 You're supposed to shake hands；Unit 13 Rainy days make me sad；Unit 14 Have you packed yet? Unit 15 We're trying to save the manatees等。

用户评价

从一个经常与各种教辅打交道的“老油条”的角度来看，这本书最大的亮点在于它的“逻辑梳理”能力。很多教辅材料在编排上都是“知识点堆砌”，看完后感觉知识点是零散的，不成体系。但这本书在每一个章节的开始和结尾，都会有一张非常精美的“知识结构图”。这张图不仅仅是简单的知识点罗列，它用不同的颜色和线条清晰地展示了各个语法点、词汇群之间的内在联系和层级关系。我以前总是记不住介词的用法，感觉它们杂乱无章，但通过这本书的结构图，我一下子就明白了哪些介词通常与“时间”相关，哪些是用于“位置”，哪些又是用于“方式”，那种豁然开朗的感觉是无法用言语表达的。这种宏观把控全局的能力，是很多只注重细节的辅导书所欠缺的。它就像一副高清地图，让你在深入探索每一个小巷之前，已经对整个城市的布局了然于胸，学习的效率自然大大提升。

作为一名追求高效学习的家长，我最欣赏的是这本书在“能力迁移”上的设计思路。它深知我们学习英语的目的不仅仅是为了应付考试，更是为了未来的交流。因此，它在练习的设置上非常巧妙，没有陷入那种无休止的、低水平的重复操练。举例来说，在学习了“过去进行时”之后，它没有直接给出大量的“将句子改为过去进行时”的题目，而是设置了一个“情景描述”任务，要求学生根据给定的场景（比如“昨天下午三点的景象”），用过去进行时来描述一个生动的画面。这种开放性的、需要调动想象力的练习，极大地锻炼了学生的语言组织和实际应用能力。它在潜移默化中培养了学生运用英语进行实际交流的信心和技能，而不是仅仅停留在对规则的机械记忆上。这种注重“输出”的教学理念，在当前应试教育的大环境下，显得尤为可贵和前瞻。

这本教材的排版实在是让人眼前一亮，那种清爽简洁的感觉，完全不像传统教辅那样堆砌信息。打开扉页，就能感受到一股活力，仿佛老师在课前就为你准备好了清晰的学习路线图。尤其值得称赞的是，它对每一个单元的知识点划分得极其细致，不像有些书只给个大概框架，让你抓不住重点。它会很明确地告诉你，本单元的核心语法结构是什么，词汇目标有哪些，甚至连听力材料的侧重点都提前点明了。我特别喜欢它在每个知识点后面设置的“即时巩固”小练习，那些题目不是那种机械重复的填空，而是紧密结合人教版教材内容的语境化应用，让你在学完一个语法点后，马上就能体会到它在真实语篇中的用法。这种即学即练的模式，极大地提高了我的学习效率，感觉自己不是在“学知识”，而是在“用知识”。对于初次接触英语学习的九年级学生来说，这种循序渐进、重点突出的设计，无疑是一剂强心剂，让人对接下来的学习充满信心，完全不会感到无从下手。

我不得不说，这套学案在“同步性”这一点上做得非常到位，几乎是教科书的“影子”和“放大镜”的结合体。我用它对照人教新目标版的原版教材，发现它对每一课的课文讲解都进行了深度的挖掘和拓展。它不仅仅是简单地翻译课文，而是把那些隐藏在句子结构背后的文化背景和语言习惯都拎了出来，用非常生活化的语言进行阐述。比如，当课文出现一个特定的情景对话时，它会提供好几个“备选表达”，告诉你这个意思还可以怎么说，哪个更地道，哪个更适合书面语。这种细致入微的差别讲解，对于我们这种渴望从“会用”到“用得好”的学生来说，简直是醍醐灌顶。它真正做到了“同步”，但又远超“同步”，它帮你把教材中的知识点彻底“吃透”，而不是走过场。我个人认为，如果只是单纯依靠课本，有些地方理解起来会比较费劲，但有了这个辅助，学习的流畅度和深度都有了质的飞跃。

这本书的细节处理，简直可以用“处处用心”来形容。我特别注意到了它在词汇部分的编排。很多词汇书就是简单地给出中文释义和例句，但这本书针对九年级学生这个阶段的认知特点，对那些“一词多义”的词汇进行了极其清晰的分类和区分。例如，当一个词在课本里A义出现时，它会把B义和C义作为“拓展”或“易混淆辨析”部分单独列出来，并配上专门的提醒，告诉你在什么语境下用哪个意思，甚至会用一个趣味性的口诀来帮助记忆。这种处理方式，极大地减少了学生因“望文生义”而产生的理解偏差。而且，它的字体选择和行间距也经过了仔细的考量，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于需要大量阅读和练习的学生来说，是一个非常人性化的设计。总而言之，这是一本从宏观架构到微观排版，都体现了专业性和对学生学习体验高度重视的优质教辅资料。