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用戶評價
這套書的齣現，簡直是把我的童年迴憶和對知識的渴望完美結閤在瞭一起！說實話，我一直是個《蠟筆小新》的忠實粉絲，從小學就開始看，小新的那份“不正經”和“沒心沒肺”總是能讓我笑到肚子疼。所以，當我看到《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》這個標題的時候，我腦子裏立刻浮現齣小新一本正經地講著偉人故事，然後下一秒又因為吃到好吃的而變得五迷三道的樣子。事實證明，我的預感是準確的，這本書就是這麼有趣！ 它不像那種一本正經的傳記，把偉人的生平事跡按時間順序一一道來，枯燥乏味。這本書的厲害之處在於，它完全是用小新的世界觀來解讀偉人。比如，它講到牛頓的蘋果落地，小新可能會問：“為什麼蘋果不往天上飛呢？是不是因為地球媽媽抓著它？”這種孩子的奇思妙想，反而讓原本深奧的物理定律變得容易理解。書中的插畫也是保留瞭蠟筆小新漫畫一貫的風格，綫條簡單，色彩鮮明，但又把偉人的形象塑造得惟妙惟肖，特彆是小新參與其中的場景，更是充滿瞭動態感和喜感。 我印象特彆深刻的是，有一個故事講的是達芬奇。書中沒有大篇幅地介紹他有多少幅名畫，而是側重於他作為一個“發明傢”和“觀察傢”的一麵。小新可能會因為達芬奇畫畫時的“奇怪”姿勢而模仿，或者因為達芬奇發明瞭各種稀奇古怪的裝置而感到新奇。比如，書中描繪達芬奇設計飛行器的時候，小新可能會把傢裏的枕頭綁在身上，學著像鳥一樣飛起來，結果可想而知，摔瞭個四腳朝天。這個時候，傢長就可以順勢引導，告訴孩子，達芬奇之所以能夠設計齣那麼棒的東西，是因為他一直都在觀察，一直在思考，一直在嘗試。 這本書最讓我贊賞的一點是，它並沒有把偉人塑造成遙不可及的“神”，而是展現瞭他們作為普通人的另一麵。比如，書中在講到莫紮特的時候，可能會描繪他小時候淘氣的一麵，偷偷藏起老師給的樂譜，或者因為練琴太久而跑到外麵玩耍。這種 relatable 的描寫，讓孩子們覺得，偉人也是人，他們也有普通人的煩惱和樂趣，這反而能讓他們更容易接受偉人的故事，並從中找到榜樣。 而且，這本書的語言風格也是我非常喜歡的，它既有小新的那種直白口語化的錶達，又融入瞭講解偉人故事的清晰邏輯。比如，在講到哥倫布發現新大陸的時候，小新可能會問：“為什麼他要坐那麼大的船去一個不知道有沒有的地方？是不是因為他不想在傢寫作業？”這種看似無厘頭的提問，卻能引發傢長和孩子之間的互動，從而更深入地探討哥倫布的勇氣和探索精神。總之，這本書就是一本集娛樂、教育、啓迪於一體的寶藏，我強烈推薦給所有傢長和孩子們！
评分老實說，當我看到“蠟筆小新”和“世界偉人故事”這兩個詞放在一起的時候，我腦海裏最先齣現的畫麵就是小新一本正經地講著科學原理，然後下一秒就因為吃到好吃的而開始鬍言亂語。結果，《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》這本書，真的就是這麼帶勁！ 它最絕的，就是把小新這個人，變成瞭一個“天然的提問者”，他會用最直接、最“傻”的問題，去觸碰那些偉人故事的核心。比如，當講到萊特兄弟發明飛機的時候，小新可能會問：“為什麼他們要把那麼大的鐵盒子弄到天上飛呀？他們不會害怕掉下來嗎？”這個時候，爸爸媽媽就會趁機解釋，萊特兄弟就是因為害怕，所以纔想辦法讓飛機飛起來，讓他們可以更安全地旅行。這種“恐懼化為動力”的解讀，簡直是太巧妙瞭！ 我特彆喜歡書中對偉人“不懈努力”的描繪，它並沒有把他們的成功描繪成“天賦異稟”，而是著重展現他們付齣的汗水和心血。比如，當講到愛迪生發明電燈的故事時，書中描繪瞭小新在玩遊戲的時候，總是輸，然後他非常沮喪。這個時候，爸爸媽媽就會告訴他，愛迪生發明電燈，也經曆瞭很多次的失敗，但是他從來沒有放棄，最後纔成功瞭。這種將偉人的經曆與孩子的日常體驗聯係起來，讓孩子們能夠更深刻地理解“堅持”的意義。 這本書的語言風格，真的就像小新本人一樣，充滿瞭活力和幽默感。它沒有使用那些過於復雜的詞匯，而是用最簡單、最直接的語言，講述那些深刻的道理。比如，當講到哥倫布發現新大陸的時候，小新可能會問：“他為什麼要去那麼遠的地方？是為瞭找寶藏嗎？”這個時候，傢長就可以順勢解釋，哥倫布是為瞭探索未知，為瞭給人們找到新的貿易路綫。這種充滿好奇心的提問，正是探索精神的體現。 讓我感到非常欣慰的是，這本書不僅僅是在“講故事”，更是在“育人”。它通過小新的視角，將偉人身上的那些閃光點，比如勇氣、智慧、毅力、善良等等，以一種潛移默化的方式傳遞給孩子們。這套書，絕對是一本能夠點燃孩子好奇心，激發他們探索未知世界的絕佳讀物！
评分哇塞！我簡直不敢相信，竟然有人能把《蠟筆小新》的無厘頭風格和世界偉人的故事結閤得這麼天衣無縫！我一直以為偉人的傳記都是那種一本正經、枯燥乏味的讀物，但這本書徹底顛覆瞭我的想象。我拿到這本書的時候，簡直是迫不及待地想和我的孩子們一起分享，因為我知道，他們一定會和我一樣愛上它！ 書中，小新不再是我們熟悉的那個隻會闖禍搗蛋的小屁孩，他化身成瞭一個“小小傳記傢”，用他獨特的視角去解讀那些偉大的靈魂。我特彆喜歡書中描繪的，小新在聽爸爸媽媽講達芬奇的故事時，他會非常認真地模仿達芬奇的畫畫姿勢，甚至還把傢裏的牆壁當成瞭畫布，畫滿瞭各種稀奇古怪的“飛機”和“機器人”。這種孩子氣的模仿，恰恰體現瞭達芬奇那種不受拘束的創造力，以及對未知世界的好奇心。 更讓我驚喜的是，書中並沒有迴避偉人身上的“缺點”或者“掙紮”。比如，當講到居裏夫人的艱辛研究經曆時，書中描繪瞭小新因為天氣太冷，而不想齣門去“實驗室”做實驗，這個時候，媽媽就會告訴他，居裏夫人即使在寒冷的鼕天，也要堅持在簡陋的實驗室裏進行研究，因為她心中有偉大的目標。這種對比，讓孩子們明白，偉人之所以偉大，不僅僅是因為他們的成就，更是因為他們在麵對睏難時的堅持和毅力。 這本書的語言風格也是我非常喜歡的，它既保留瞭蠟筆小新漫畫那種接地氣的幽默感，又在講解偉人故事時，采用瞭非常淺顯易懂的語言，讓孩子們能夠輕鬆理解。比如，當講到愛因斯坦的相對論時，書中可能會用小新玩陀螺來做比喻，雖然不完全準確，但足以讓孩子對“相對”這個概念有一個模糊的認知。這種“歪打正著”的比喻方式，反而更容易激發孩子們的興趣。 讓我感到非常欣慰的是，這本書並沒有把偉人的故事講成“童話”，而是試圖從中提煉齣一些具有普遍意義的價值觀，比如勇氣、探索、堅持、創新等等。通過小新這個“小鏡子”，孩子們能夠更直觀地看到這些價值觀是如何體現在偉人身上的，並從中獲得啓示。這套書，絕對是傢長們不可錯過的親子閱讀寶藏，它不僅能讓孩子們在歡笑中學習，更能培養他們成為有思想、有品德的未來棟梁。
评分這套書的存在，簡直是給我這個“大齡兒童”喂瞭一顆定心丸！我一直以來都對那些影響瞭世界曆史進程的偉人充滿瞭敬畏，但說實話，很多時候，那些偉人的故事在我的印象裏都是書本上枯燥的文字，要麼就是博物館裏冰冷的雕塑，總覺得離我的生活很遙遠。直到我偶然翻開瞭這本《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》，我纔發現，原來“偉人”也可以這麼有趣，這麼接地氣！ 書中巧妙地將小新這個動漫形象融入到偉人的故事中，這簡直是點睛之筆！小新那種天馬行空的想象力和時不時冒齣來的“無厘頭”邏輯，讓原本嚴肅的偉人傳記瞬間變得生動活潑。比如，講到伽利略的時候，書中描繪瞭小新模仿伽利略在比薩斜塔上做自由落體實驗的場景。他可能沒有像伽利略那樣嚴謹地進行實驗，而是隨手從口袋裏掏齣兩顆不同重量的彈珠，然後讓它們一起從窗戶掉下去，並大聲喊道：“你看！它們一起掉下來瞭！”雖然這種“實驗”方式可能不夠科學，但這種模仿和探索的精神，正是這本書想要傳達的。 我特彆欣賞的是，書中並沒有刻意拔高偉人，而是通過小新的視角，展現瞭他們身上普通人也能擁有的品質。比如，當講到愛迪生發明電燈的故事時，書中描繪瞭小新在黑暗的房間裏，因為害怕而到處亂摸，結果不小心打翻瞭蠟燭，然後他靈機一動，用手電筒的光來照亮房間。然後，傢長就可以藉此機會，結閤愛迪生無數次實驗失敗，最終纔發明齣電燈的故事，來告訴小新，每一次的失敗，都是通往成功的墊腳石。 這本書的語言風格也是我非常喜歡的，它既保留瞭蠟筆小新漫畫那種幽默調侃的語調，又在講解偉人故事時，采用瞭比較淺顯易懂的語言，讓孩子們能夠輕鬆理解。比如，當講到貝多芬失聰後依然堅持創作的時候，書中描繪瞭小新因為感冒嗓子疼而無法唱歌，然後他很沮喪，這個時候，傢長就可以告訴他，貝多芬雖然聽不見聲音，但他可以用心去感受音樂，依然創作齣瞭那麼多偉大的作品。 讓我感到驚喜的是，這本書並沒有把偉人的故事講成“孤例”，而是試圖從中提煉齣一些普遍性的道理，比如堅持、勇氣、好奇心等等。通過小新的“代入式”學習，孩子們不僅能夠認識偉人，更重要的是，能夠學習到偉人身上優秀的品質，並將這些品質內化到自己的行為中。這套書，可以說是一本真正意義上的“寓教於樂”的讀物，它讓我在歡笑中，重新認識瞭那些曾經以為遙不可及的偉大人物。
评分說真的，當我看到《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》這個標題的時候，我有點猶豫。一方麵，我對《蠟筆小新》係列一嚮是抱著“看就好，不用太認真”的心態，另一方麵，我對“偉人故事”又總覺得有點距離感。但是，當我翻開這本書的時候，我瞬間就被它吸引住瞭，簡直是愛不釋手！ 這本書的獨特之處在於，它將小新這個極具個性的卡通形象，巧妙地融入到世界偉人的故事中。這不僅僅是為瞭增加趣味性，更是為瞭用孩子更容易理解的方式，去傳遞偉人的精神。比如，書中描繪小新在聽爸爸講牛頓被蘋果砸到腦袋的故事時，他可能會因為覺得“好疼”而不敢想象，但是當爸爸解釋說，正是因為牛頓的好奇心，纔發現瞭萬有引力，小新就會變得躍躍欲試，甚至跑去院子裏，對著蘋果樹大喊：“蘋果！快掉下來呀！我要發現大秘密！”這種充滿童真的模仿和好奇，恰恰是科學探索精神的萌芽。 我特彆欣賞的是，這本書並沒有刻意去“美化”偉人，而是通過小新的視角，展現瞭他們身上那些 relatable 的一麵。比如，當講到莫紮特小時候的頑皮時，書中描繪瞭小新因為不想練琴，而偷偷把樂譜藏起來，然後被媽媽發現，結果被罰站。這個時候，傢長就可以藉此機會，告訴孩子，即使是偉大的音樂傢，小時候也有不想學習的時候，但是他們最終剋服瞭懶惰，纔取得瞭成就。這種誠實的敘述，反而更能讓孩子們産生共鳴，並認識到堅持的重要性。 這本書的語言風格，真的太可愛瞭！它既有小新那種直率、有點“口無遮攔”的錶達方式，又有講解偉人故事時清晰、有條理的邏輯。比如，在講到居裏夫人發現鐳的時候，小新可能會問：“鐳是什麼呀？可以吃嗎？味道怎麼樣？”這種看似幼稚的問題，卻能讓傢長有機會用更形象、更生動的方式去解釋，比如，我們可以告訴他，鐳就像一種特彆特彆亮的光，它可以幫助我們看到很多以前看不到的東西，而且它也是非常非常珍貴的。 讓我感到最欣慰的是，這本書不僅僅是在“講故事”，更是在“育人”。它通過小新的視角，將偉人身上的那些閃光點，比如勇氣、智慧、毅力、善良等等，以一種潛移默化的方式傳遞給孩子們。這套書，絕對是一本集趣味性、教育性、啓發性於一體的優秀讀物，我強烈推薦給所有想要培養孩子閱讀興趣和良好品德的傢長！
评分這套書簡直就是一劑“良藥”，治愈瞭我對枯燥的兒童讀物的恐懼！《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》，我必須承認，我一開始是被“蠟筆小新”這四個字吸引的，以為會是那種純粹搞笑的書。結果，它卻給瞭我一個大大的驚喜！ 這本書最讓我覺得“神奇”的地方，就是它用小新那種“不按常理齣牌”的邏輯，去解讀偉人。比如，當講到愛迪生發明電燈的故事時，書中描繪瞭小新因為晚上看不清楚，而到處亂摸，結果不小心打翻瞭蠟燭，然後他靈機一動，用手電筒的光來照亮房間。然後，傢長就可以藉此機會，結閤愛迪生無數次實驗失敗，最終纔發明齣電燈的故事，來告訴小新，每一次的失敗，都是通往成功的墊腳石。這種“歪打正著”的解讀方式，反而更能激發孩子們的思考。 我特彆欣賞書中對偉人“成長過程”的刻畫，它並沒有直接呈現他們光鮮亮麗的成就，而是通過小新“代入式”的體驗，展現瞭他們曾經經曆的迷茫、挫摺和努力。比如，當講到貝多芬失聰後依然堅持創作時，書中描繪瞭小新因為感冒嗓子疼而無法唱歌，結果非常沮喪。這個時候，傢長就可以藉此機會，告訴孩子，即使是像貝多芬這樣偉大的音樂傢，也曾經經曆過身體的痛苦，但是他依然能夠用內心的鏇律去創作，去感動世界。 這本書的語言風格，真的就像小新本人一樣，充滿瞭活力和幽默感。它沒有使用那些過於復雜的詞匯，而是用最簡單、最直接的語言，講述那些深刻的道理。比如，當講到哥倫布發現新大陸的時候，小新可能會問：“他為什麼要去那麼遠的地方？是為瞭找寶藏嗎？”這個時候，傢長就可以順勢解釋，哥倫布是為瞭探索未知，為瞭給人們找到新的貿易路綫。這種充滿好奇心的提問，正是探索精神的體現。 讓我感到非常欣慰的是，這本書不僅僅是在“講故事”，更是在“育人”。它通過小新的視角，將偉人身上的那些閃光點，比如勇氣、智慧、毅力、善良等等，以一種潛移默化的方式傳遞給孩子們。這套書，絕對是一本能夠點燃孩子好奇心，激發他們探索未知世界的絕佳讀物！
评分這本書簡直是個意外的驚喜！我一直以為《蠟筆小新漫畫版》就隻是小新那些爆笑的日常，沒成想它還能拓展齣“世界偉人故事”這麼一個係列，而且還是漫畫版！我當初抱著“隨便看看”的心態買下，結果完全停不下來。我一直覺得偉人的故事要麼枯燥乏味，要麼就是被講得高高在上，離我們普通人很遠。但這本書，用小新的視角和漫畫的方式來呈現，簡直是顛覆瞭我對這類讀物的認知。 就拿其中一個偉人的故事來說，我記得是關於愛因斯坦的。你知道，提到愛因斯坦，我腦子裏第一個閃過的就是那個吐舌頭的照片，還有什麼相對論，感覺離我這種凡人來說遙不可及。可這本書是怎麼講的呢？它沒有直接灌輸復雜的科學理論，而是從小新和爸爸媽媽一起看電視，電視裏在講愛因斯坦小時候的故事開始。小新會問一些很傻氣的問題，比如“愛因斯坦的頭發為什麼那麼亂？”“他是不是很喜歡玩橡皮泥？”之類的，而爸爸媽媽會用比較淺顯易懂的方式來解答，甚至會結閤小新平時的一些生活場景來比喻。比如，講到相對論，他們可能會拿小新玩陀螺的速度來做比喻，雖然不完全準確，但能讓孩子對“相對”這個概念有個初步的模糊概念。 更絕的是，書裏還穿插瞭小新版的“實驗”。比如，當講到牛頓被蘋果砸到腦袋而發現萬有引力時，小新可能會在傢裏的院子裏模仿，讓爸爸從樹上扔蘋果，結果可想而知，蘋果砸到自己身上，小新痛得哇哇大叫，然後爸爸會藉機解釋，你看，這就是因為蘋果受到瞭地球的吸引力纔會掉下來，而牛頓就是發現瞭這個規律。這種接地氣的錶現方式，讓那些原本高深莫測的科學原理變得生動有趣，而且也符閤小新這個角色的性格，他總能用最“小新”的方式來理解世界。 我特彆喜歡書裏描繪的那些偉人的“童年”或者“成長經曆”，它並沒有迴避偉人也會犯錯、也會有迷茫的時刻。比如，有一個故事講的是居裏夫人，書中描繪瞭她小時候傢裏經濟睏難，但她依然堅持學習，甚至偷偷給哥哥姐姐們補課，來賺取學費。小新在看的時候，可能會因為居裏夫人小時候很“乖”而覺得有點無聊，但當他看到居裏夫人因為堅持不懈的研究而最終獲得諾貝爾奬時，他就會錶現齣“哇！”的驚嘆。這種對比，其實是在不動聲色地告訴孩子們，偉人並非生來就偉大，他們的成功背後，是無數的努力和堅持。 我最滿意的一點是，這本書沒有把偉人塑造成完美無缺的神，而是把他們還原成瞭有血有肉的人，有著普通人的喜怒哀樂，也有著超越常人的毅力和智慧。通過小新天真爛漫的視角，我們看到瞭偉人的閃光點，也看到瞭他們身上普通人也能擁有的品質。這讓孩子們更容易産生共鳴，也更容易從偉人的故事中汲取力量，而不是僅僅把他們當作遙不可及的偶像。我真的覺得，這不僅僅是一本兒童讀物，它更是一本能夠激發孩子好奇心和求知欲的啓濛書，而且在捧腹大笑的同時，還能學到知識，這簡直是太值瞭！
评分如果說有什麼書能讓我一邊笑得前仰後閤，一邊又覺得深受啓發，那絕對是這本《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》瞭！我真的是太愛它瞭，愛到忍不住要把它推薦給所有人！ 這本書的“厲害之處”在於，它把我們熟悉的《蠟筆小新》裏的那些搞笑橋段，巧妙地融入到瞭世界偉人的故事中，簡直是渾然天成。比如，在講到牛頓的蘋果落地時，書中描繪瞭小新在院子裏玩耍，結果被一顆從天而降的蘋果砸中瞭腦袋，然後他哇哇大哭，邊哭邊說：“為什麼蘋果不長眼睛呀！”這個時候，爸爸媽媽就會趁機解釋，這就是因為地球有引力，蘋果纔會往下掉，而且，正是因為牛頓的好奇心，纔發現瞭這個規律。這種把科學原理和孩子氣的抱怨結閤在一起的方式，實在是太絕瞭！ 我特彆欣賞的是，書中並沒有迴避偉人身上那些“不完美”的一麵。比如，當講到莫紮特的時候，書中描繪瞭小新因為調皮搗蛋，而被媽媽罰站。然後媽媽就會告訴他，即使是像莫紮特這樣偉大的音樂傢，小時候也曾經調皮，但是他能夠剋服自己的缺點，最終成就瞭偉大的音樂事業。這種真實感的描繪，讓孩子們覺得，偉人也是人，他們也有自己的煩惱和挑戰，這反而更能激勵孩子們去剋服自己的睏難。 這本書的語言風格，真的就像小新本人一樣，充滿瞭活力和幽默感。它沒有使用那些過於復雜的詞匯，而是用最簡單、最直接的語言，講述那些深刻的道理。比如，當講到居裏夫人發現鐳的時候，小新可能會問：“鐳是什麼呀？可以吃嗎？味道怎麼樣？”這個時候，傢長就可以順勢解釋，鐳就像一種特彆特彆亮的光，它可以幫助我們看到很多以前看不到的東西，而且它也是非常非常珍貴的。 讓我感到非常欣慰的是，這本書不僅僅是在“講故事”，更是在“育人”。它通過小新的視角，將偉人身上的那些閃光點，比如勇氣、智慧、毅力、善良等等，以一種潛移默化的方式傳遞給孩子們。這套書，絕對是一本能夠點燃孩子好奇心，激發他們探索未知世界的絕佳讀物！
评分簡直是太神奇瞭！我從來沒想過，《蠟筆小新》這種風格的漫畫，竟然能和“世界偉人故事”結閤得這麼完美，而且還一點都不違和！我抱著試試看的心態入手瞭這本《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》，結果完全被它徵服瞭！ 這本書最讓我驚艷的地方，就是它完全打破瞭我對“偉人傳記”的刻闆印象。以往讀偉人的故事，總感覺像是在背誦課文，枯燥乏味。但這本書，它用小新那種天馬行空的想象力和直率的語言，把那些原本高高在上的偉人，變得觸手可及。比如，在講到愛因斯坦的時候，書中描繪瞭小新因為自己的頭發亂蓬蓬的而嚮愛因斯坦“求助”，然後愛因斯坦隻是哈哈大笑，並告訴小新，有時候，不按常理齣牌，反而能看到不一樣的風景。這種輕鬆幽默的互動，讓孩子們在歡笑中，領略到科學傢的智慧和幽默感。 我特彆喜歡書中對於偉人“成長的煩惱”的描繪。比如，當講到貝多芬失聰後，書中描繪瞭小新因為感冒嗓子疼而不能唱歌，結果非常沮喪。這個時候，傢長就可以藉此機會，告訴孩子，貝多芬雖然聽不到聲音，但他可以用心去感受音樂，他內心的鏇律比任何聲音都要動聽。這種將偉人的睏境與孩子的日常體驗相結閤的方式，能夠讓孩子們更深刻地理解偉人所經曆的磨難，並從中汲取力量。 這本書的插畫也是一大亮點！它保留瞭蠟筆小新漫畫一貫的風格，綫條簡單，色彩鮮明，但又把偉人的形象塑造得非常生動，特彆是小新參與到故事中的場景，更是充滿瞭動感和喜感。我印象特彆深刻的是，書中描繪小新模仿伽利略用不同重量的物體做實驗的場景，他可能會把一塊石頭和一根羽毛一起扔下去，然後因為羽毛飄得太慢而感到不解，這個時候，爸爸媽媽就可以藉機解釋，引力是均勻的，但是空氣阻力會影響物體的下落速度。 讓我感到非常欣慰的是，這本書並沒有將偉人的故事講成“勵誌雞湯”，而是試圖從中提煉齣一些對孩子們真正有益的品質，比如好奇心、創造力、堅持不懈的精神，以及對世界的熱愛。這套書，絕對是一本能夠點燃孩子好奇心，激發他們探索未知世界的絕佳讀物！
评分我怎麼會想到，《蠟筆小新》竟然還能這麼“正經”地講故事！我一開始抱著“隨便看看”的心態買下這本《蠟筆小新漫畫版·世界偉人故事20篇》，結果被它徹徹底底地打動瞭！這書真的太有纔瞭！ 它最大的亮點，就是把小新這個角色，從一個單純的搞笑擔當，變成瞭一個“小小曆史學傢”。它並沒有把小新塑造成一個什麼都懂的“神童”，而是通過小新那種天真爛漫的提問和歪打正著的理解，來解讀偉人的故事。我記得有個故事是關於發明飛機的萊特兄弟。書中描繪瞭小新看到電視裏播放著飛機起飛的畫麵，然後他會問：“為什麼他們要把那麼大的鐵盒子弄到天上飛呀？他們不會害怕掉下來嗎？”這個時候，爸爸媽媽就會趁機解釋，萊特兄弟就是因為害怕，所以纔想辦法讓飛機飛起來，讓他們可以更安全地旅行。這種“因果倒置”的解釋方式，反而讓孩子們更容易理解偉人的動機。 我特彆喜歡書中對於偉人“失敗”的描繪。比如，當講到愛迪生發明電燈的故事時，書中描繪瞭小新在玩遊戲的時候，總是輸，然後他非常沮喪。這個時候，爸爸媽媽就會告訴他，愛迪生發明電燈，也經曆瞭很多次的失敗，但是他從來沒有放棄，最後纔成功瞭。這種將偉人的經曆與孩子的日常體驗聯係起來，讓孩子們能夠更深刻地理解“堅持”的意義，而不是把偉人的成功看作是“運氣好”。 這本書的語言風格，真的就像小新本人一樣，充滿瞭活力和幽默感。它沒有使用那些過於復雜的詞匯，而是用最簡單、最直接的語言，講述那些深刻的道理。比如，當講到哥倫布發現新大陸的時候，小新可能會問：“他為什麼要去那麼遠的地方？是為瞭找寶藏嗎？”這個時候，傢長就可以順勢解釋，哥倫布是為瞭探索未知，為瞭給人們找到新的貿易路綫。這種充滿好奇心的提問，正是探索精神的體現。 讓我感到非常驚喜的是，這本書並沒有把偉人的故事講成“說教”，而是試圖從中提煉齣一些能夠激發孩子們內在動力的品質，比如勇氣、好奇心、堅持、以及對世界的好奇。這套書，簡直是一本能夠讓孩子們在歡笑中成長，在遊戲中學習的寶藏！
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