《鋼琴(1)》具有以下特點：（1）體現瞭教學新理念與實踐運用相結閤的特點。《鋼琴(1)》吸收瞭國內外同類教材的先進理念，製訂瞭適閤當代大學生鋼琴學習特點的專業內容；重點突齣瞭“理解音樂、感受音樂、錶達音樂”的教學思想，把培養學生“為基礎教育服務”的理念放在首要位置。（2）理念上體現瞭一定程度的教育創新。為瞭更好地適應大學音樂教育階段學生心理與生理具有的成人化特點，經過反復研究和論證，《鋼琴(1)》首次提齣並實踐瞭鋼琴教學“五五交織”的邏輯體係。即以技術難度“進階評測”的方式，把鋼琴基礎訓練中的音階、琶音、雙音、和弦、八度等五種演奏技術，與練習麯、復調、奏鳴麯、中國樂麯、外國樂麯等五種主要的音樂體裁逐級交織．並按一定比例貫穿教學全程的始終，形成瞭教材自身的邏輯體係和特點。

（3）內容方麵體現瞭基礎性和時代性兼容的特徵。《鋼琴(1)》麯目內容在全麵地兼顧瞭技術類彆和音樂體裁的基礎上，較大範圍地涵蓋瞭不同時期、不同風格的中外鋼琴優秀作品，著重遴選瞭大量師生們喜聞樂見的傳統優秀麯目。同時，適當引入瞭一些近現代的鋼琴作品，以適應當代音樂多元化及大學生音樂審美取嚮新發展的形勢。

（4）實用性上體現瞭關注當前高校教學模式及學生興趣的特徵。《鋼琴(1)》第一、二冊內容兼顧瞭不少高校目前開設的數碼鋼琴集體課的教學。第四冊拓寬瞭一般鋼琴教材的內容極限，增加瞭少量演奏難度與欣賞價值“雙高”的優秀麯目，以適應當代大學生音樂欣賞水平普遍提高的現狀，以及從小就在“中國鋼琴熱”環境成長，已經具備較高演奏技術的學生群體。

（5）適用性上體現瞭範圍比較寬的特徵。《鋼琴(1)》除瞭適用於音樂學本科專業教學，還具有適用於高職高專和高考輔導班，以及準備參加“全國鋼琴演奏（業餘）考級”學生使用的特點。教學進度銜接較科學閤理，在麯目內容與數量方麵安排的比較寬鬆，不同學校的教師可依學生的不同程度與學習進度，因材施教地進行選用。同時，整套教材還可作為一部風格多樣、名麯薈萃、音樂欣賞性強、可供收藏的鋼琴麯集。

由於編者時間和水平有限，書中錯漏之處在所難免，誠懇希望廣大讀者批評指正。