耶穌全體驗小組聚會材料--挑戰人心的老師/Provocative Teacher

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出版者:校園書房出版社
作者:唐納修 (Bill Donahue/Keri Wyatt Kent)
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页数:0
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价格:0
装帧:
isbn号码:9789861981048
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  • 灵修
  • 信仰
  • 耶稣
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  • 小組聚會
  • 挑战人心
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具体描述

《神聖的朋友》

耶穌是宇宙之主,然而祂也渴望與我們為友。祂是一位能分擔我們的痛苦、了解我們的軟弱、贏得我們信任的朋友。神造我們,使我們渴望與人建立關係,祂也賜下祂的兒子來滿足我們最深的需要。

這一系列的查經課程,要挑戰你的頭腦和心靈。對於耶穌是誰、聖經中祂如何與人互動,以及祂與我們有何關係等議題,本課程為你開啟了嶄新的視野。書中的討論問題是特別針對小組聚會設計,組員可以從彼此的互動中學習,但也可以作為個人靈修默想之用。當你發現耶穌如何滿足我們的生命時,你將會第一次或再度愛上祂。

《耶穌全體驗小組聚會材料》

共八冊,每冊分六課

1. 挑戰人心的老師 2. 神聖的朋友 3. 真理的啟示者 4. 最寬大的赦罪者

5. 可靠的領袖 6. 慈悲的醫生 7. 永不離棄的愛人 8. 至高的得勝者

另請參閱原著

《耶穌全體驗》(唐納修著,吳品譯,校園)

追尋生命的深度:一份關於現代人靈性探索的沉思錄 引言:迷霧中的呼喚 在資訊爆炸、節奏飛快的二十一世紀,個體在忙碌中不免感到一種深刻的疏離感。我們擁有前所未有的便利,卻似乎離「真正的自我」越來越遠。物質的豐裕並未帶來心靈的滿足,反而催生出一種無形的焦慮與追尋。本書並非一本標準的勵志指南,也不是傳統的宗教論述。它是一份邀請函,邀請讀者一同踏入一場深入內在的探索旅程,去審視那些被我們習以為常地忽略的生命本質問題:我們為何存在?快樂的真正源頭是什麼?我們如何與他人建立有意義的連結? 這部作品聚焦於當代社會中,個體如何面對存在的荒謬感、尋找超越性的意義,並在混亂中建立起堅實的精神錨點。它不提供簡單的答案,而是提供一系列深刻的反思框架,引導讀者從日常的瑣碎中抽離出來,直面內心的空隙與渴望。 --- 第一部:破碎的鏡像——現代自我認知的困境 第一章:面具下的真實面孔 我們生活在一個「表演」的時代。社交媒體的興起,將生活變成了一場精心策劃的個人品牌營銷。我們選擇性地展示成功、快樂與完美,卻隱藏了脆弱、掙扎與失敗。 本章深入剖析了這種「數位身份」與「本真自我」之間的巨大鴻溝。作者通過對當代心理學概念的闡釋,探討了身份認同的碎片化現象。當我們不斷地迎合外界的期待,我們逐漸失去了聆聽內心微弱聲音的能力。我們追求的「成功」往往是社會定義的成功,而非個體內在的豐盈。這種持續的比較與展示,如何腐蝕了我們的自尊,並將我們推入無止盡的焦慮循環?這裡,我們不談如何「修復」社交形象,而是如何有意識地「卸下」那些不屬於自己的重負,重新辨識出在喧囂之外,那個更深層次的自我。 第二章:效率至上的陷阱 現代文明推崇極致的效率和產出最大化。時間被量化為金錢,休息被視為損失。這種「生產力崇拜」對人類精神結構造成了潛移默化的傷害。 本書探討了「忙碌病」的社會根源。我們是否已經將「停下來思考」的能力給外包了?當靈魂需要安靜來消化經驗、整合感受時,我們卻用更多的資訊轟炸來填滿空檔。作者檢視了人類心靈對「間隙」(pauses)的本能需求,並論證了刻意的放慢、有意識的停頓,並非奢侈品,而是維持心智健全的必要條件。我們將重新定義「有價值」的時間,不再僅以完成的清單來衡量,而是以體驗的深度來判斷。 第三章:意義的通貨膨脹 在後現代社會中,宏大的敘事似乎崩塌了。宗教、意識形態、甚至家庭結構都失去了過去的絕對權威性。這給予了個體前所未有的自由,但也帶來了「意義真空」。 本章聚焦於個體如何面對意義的缺失感。當所有選項都可行,也就意味著沒有哪個選項是必須的。我們如何從不斷變動的價值體系中,提煉出屬於自己的、穩定的倫理羅盤?作者鼓勵讀者從「被賦予」的意義轉向「主動建構」的意義,即便這建構的過程充滿了試錯與不確定性。這是一場關於勇氣的對話——面對虛無的勇氣,以及創造價值的勇氣。 --- 第二部:重塑連結——人際關係中的真實與脆弱 第四章:愛情的迷宮與承諾的重量 現代人對親密關係的需求依然強烈,但定義卻日益模糊。短期滿足與長久承諾之間的拉扯,成為情感世界的主要張力。 本書細緻地分析了在高度流動的社會中,建立和維護深度親密關係所面臨的挑戰。我們渴望被看見,卻又害怕因暴露弱點而受到傷害。這種矛盾導致了關係的淺層化。我們將探討承諾的真正含義——它不是自由的枷鎖,而是深度投入的基石。真正的親密,是建立在共同面對彼此的「不完美」之上,而不是在對方的「完美投射」中尋找慰藉。 第五章:群體中的孤島 科技使我們「連接」得更緊密,卻似乎讓我們在物理空間中更加「孤立」。我們在龐大的社群網絡中遊蕩,卻難以找到能真正「傾聽」我們的人。 作者區分了「社交」與「社群感」。社交是表面的互動,社群感則是歸屬與相互支持的深層體驗。如何在數位時代重建有品質的在地連結?這需要我們付出時間和專注力,重新學習「在場」的藝術。這不僅僅是放下手機,更是將全部心神投入到眼前的對話中,給予他人全然的接納。 --- 第三部:內在的疆域——靈性覺醒的實踐 第六章:靜默的力量與內在的聲音 真正的轉變往往發生在我們不再試圖「控制」一切的時候。內在的智慧需要空間才能浮現。 本章探討了靜默(Silence)作為一種強有力的工具。它不是逃避現實,而是更有力地面對現實的先決條件。我們如何通過簡單的、非目標導向的靜觀練習,來辨識出那些源自恐懼的雜音,從而聽到更清晰的直覺引導?這部分內容強調了實踐的重要性,提供了一套可融入日常生活、不依賴特定儀式的心靈鍛鍊方法。 第七章:擁抱不確定性:韌性的哲學 生命本質上充滿了無法預測的變數。試圖完全消除風險,是導致焦慮的根本原因。 本書的收尾部分,將讀者的目光引向韌性(Resilience)的培養。韌性並非指你能夠承受多少打擊,而是指你在被打擊後,能夠以何種姿態重新整合你的世界觀。這需要一種哲學上的轉變:將困難視為塑造品格的熔爐,而非對生存的威脅。我們學習與脆弱共處,因為正是那些最柔軟的部分,承載了我們最大的成長潛能。最終,這是一場關於如何在不確定的世界中,錨定於內在堅實的生命力的沉思。 --- 結語:旅程的起點 這本書的目的不是提供一條筆直的、標示清晰的道路,而是提供一套工具,讓讀者能夠在自己的迷宮中找到光線。真正的豐富,存在於我們願意深入探索的深度之中。願這份沉思錄,成為您個人心靈版圖上,一次真誠而深刻的旅程的起點。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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在选择小组聚会材料时,我更倾向于那些能够激发积极讨论和深入探讨的书籍。我希望这本书不仅仅是阅读,更是一种参与,一种共同成长的过程。而“Provocative Teacher”这个名字,立刻吸引了我的目光。它传递出一种能量,一种愿意去挑战现状,去激发思考的意愿。我猜想,这本书的内容可能会提出一些我们从未仔细思考过的问题,或者以一种全新的方式呈现我们熟悉的教导,从而迫使我们去重新审视自己的信仰。我喜欢这种“挑衅”式的学习方式,它让我觉得,我的思考是被重视的,我的疑问是有价值的。我期待这本书能够成为我们小组聚会中的催化剂,让我们的讨论更加热烈,更加深入,从而在属灵生命中获得更丰盛的成长。

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我通常会选择一些能够引发我个人反思的书籍,尤其是在参加小组聚会时。我希望这些材料不仅仅是知识的传递,更是能够触及灵魂,改变我看待事物的方式。这本书的“Provocative Teacher”这个副标题,给我一种强烈的预感,它可能会带来一些出人意料的洞见。我猜想,这本书会鼓励我跳出固有的思维模式,去质疑一些我习以为常的观念。我非常喜欢这种“挑战”的意味,它代表着成长和进步。我期待这本书能够提供一些引人深思的案例或者比喻,让我能够从不同的角度去理解耶稣的教导,从而在我的信仰生命中注入新的活力。这种“挑衅”式的学习方式,可能会让我感到不适,但我也相信,这正是成长的必经之路。

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作为一名经常参与小组聚会的人,我一直在寻找能够激发深度对话和反思的材料。很多时候,我们的小组讨论很容易流于表面,大家分享一些浅显的感受,然后就结束了。我渴望的是那种能够触动人心、引发深刻思考的聚会内容。这本书的“Provocative Teacher”这个名字,正好击中了我的点。我希望它能够提供一些有深度的问题,一些不落俗套的观点,从而打破小组聚会中可能存在的沉寂和程式化。我期待它能够引导大家去探索一些隐藏在日常信仰习惯背后的真实动机,去审视我们对信仰的理解是否足够深刻和完整。这种“挑战”性的定位,让我觉得这本书是有诚意的,它愿意去挖掘那些更深层次的属灵真理,而不是满足于表面的和谐。

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读这本书之前,我其实有点小小的担忧,生怕它会太过于理论化,或者充斥着一些我难以理解的神学术语。毕竟,很多时候,属灵的材料会让人感觉有些遥远,不够接地气。但这本书的装帧和标题,让我觉得它可能更偏向于实践和体验。我一直在寻找能够帮助我将信仰融入日常生活,而不是仅仅停留在头脑层面的材料。我希望这本书能够提供一些切实可行的指导,让我在小组聚会中,不仅能获得属灵的滋养,还能学到如何在生活中活出信仰。那种“Provocative”的感觉,让我觉得它可能不会回避一些生活中的难题,而是会直面它们,并提供一些有力的思考工具。我非常期待它能成为我在信仰道路上的一位“挑战者”,帮助我突破舒适区,看到更广阔的可能性。

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这本书的封面设计就很有意思,色彩明快,字体的选择也显得很有活力,一看就不是那种严肃刻板的教义书。我平时参加小组聚会,也接触过不少类似的材料,但这本书给我的第一印象就很不一样。它传递出一种“不一样”的信号,让我觉得这次的聚会可能会有新的启发。特别是“Provocative Teacher”这个副标题,瞬间就勾起了我的好奇心,它暗示了这本书可能会带来一些挑战,一些颠覆性的思考,而不是简单地重复已有的观点。我期待它能给我带来一些意想不到的视角,让我能够以一种全新的方式去理解和体验信仰。这种“挑衅”的姿态,反而让我觉得这本书是真诚的,是愿意去触碰那些我们可能回避的问题的。我喜欢这种敢于发声、敢于提问的风格,它让我觉得,在学习过程中,我的思考是被鼓励的,我的疑问是被重视的。

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