全方位智慧课堂

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出版者:
作者:
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页数:140
译者:
出版时间:2009-8
价格:10.90元
装帧:
isbn号码:9787538633375
丛书系列:
图书标签:
  • 智慧课堂
  • 教育信息化
  • 教学创新
  • 课堂教学
  • 教育技术
  • 个性化学习
  • 混合式学习
  • 数字化教学
  • 学习分析
  • 未来教育
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具体描述

全方位智慧课堂:脑筋急转弯(挑战极限),ISBN:9787538633375,作者:崔钟雷 主编

《天工开物:传统技艺的现代回响》 内容简介 《天工开物:传统技艺的现代回响》并非一本关于现代教育技术或数字化学习的著作,它深入聚焦于中国传统手工技艺的传承、演变及其在当代社会中的独特价值。全书以田野调查和历史文献考据为基础,勾勒出古代匠人如何通过代代相传的智慧,将自然材料转化为实用艺术品的完整过程。 本书的叙事结构分为“溯源”、“精炼”、“传承”三个主要部分,旨在提供一个全面而深入的视角,审视那些在工业化浪潮中几近失传的“慢技术”。 第一部分:溯源——自然与匠心的交融 本部分重点探讨了中国传统工艺对自然资源的依赖与敬畏。我们不谈虚拟课堂或在线互动,而是将笔墨集中于土地、矿物和植物本身。 一、 泥土的哲学:陶瓷与砖瓦的烧制之道 这一章详尽记录了不同地域制瓷所需的特定高岭土的甄选标准。深入分析了不同釉色的化学构成,例如青瓷的梅子绿如何依赖于含铁量极低的特定矿石,以及如何通过控制窑炉的氧化还原气氛,来实现“窑变”这一不可复制的艺术效果。书中详细描述了古代制陶匠人对温度曲线的感知与调控,这种感知力是任何传感器都难以完全替代的直觉智慧。我们追踪了从选泥、拉坯、修坯、施釉到入窑的全流程,包括为保证釉面均匀而采用的浸釉、淋釉技巧,以及应对不同窑型(如馒头窑、龙窑)的装窑布局学问。 二、 木的语言:榫卯结构与家具的生命周期 本书细致剖析了中国传统木作中“不用一钉一铆”的榫卯哲学。它不仅仅是一种连接技术,更是一种对木材应力、干湿变形的深刻理解。通过对斗栱、燕尾榫、十字榫等关键结构的力学分析,我们展示了这些结构如何通过几何学的精确计算,达到超越现代胶合剂强度的韧性。此外,章节还涵盖了传统木材的干燥(如“陈化”)、防虫处理(如使用天然漆或桐油)的经验配方,以及这些处理如何影响家具的寿命和使用体验。这部分内容聚焦于材料的内在潜力,而非外在的电子辅助。 三、 丝缕间的密码:纺织与印染的生物化学 本章超越了简单的织布机描述,深入探讨了传统染料的提取艺术。我们详细记录了靛蓝的反复发酵过程,如何从蓼蓝叶中提炼出可溶性靛青,以及利用酸碱度控制其在纤维上的固色。对天然媒染剂(如五倍子、苏木、紫草根)的使用及其与纤维的化学反应进行了系统的梳理。对于丝绸的缫丝和缂丝工艺,我们侧重于织工对手感和张力的微妙控制,这种“人机合一”的状态,是效率模型无法捕捉的。 第二部分:精炼——工序中的时间艺术 本部分着眼于传统工艺中对时间和人力的独特组织方式,这些方式体现了对“慢”的尊重与效率的重新定义。 一、 铸造的秘密:金属冶炼与工具的打磨 介绍古代冶金术,特别关注传统铸剑术中的反复折叠锻打(千锤百炼)的物理意义——去除杂质、细化晶粒结构。我们对比了不同炉料(如焦炭、木炭)对最终金属性能的影响。关于工具的打磨,书中详述了使用天然磨石(如休宁石)的序列和角度控制,如何赋予一把凿子或刀具持久的锋利度,强调了手工磨砺是实现工具性能最大化的关键步骤,而非简单的维护。 二、 纸的重生:手工造纸的纤维艺术 本书将手工造纸视为一场纤维的重构工程。详述了从楮树皮、竹料到稻草的原料处理过程,包括蒸煮、舂捣(打浆)中对纤维长度和交联度的精确掌握。重点介绍了抄纸过程中抄手的技艺,如何通过摇晃的动作使纤维网均匀交错,以达到理想的透光性和抗拉强度。这与现代化学制浆完全不同,它是一个基于手感和经验的物理过程。 三、 错综的秩序:传统建筑中的空间计算 本章探讨了传统建筑师(匠师)如何使用曲尺、墨斗和简单的三角函数进行现场放样。这并非依赖于复杂的CAD软件,而是基于对“模数”的理解和对特定角度的几何简化。描述了工匠如何通过观察日影和星象来确定方位,这种“活的”空间计算,体现了对现场环境的即时适应能力。 第三部分:传承——记忆与未来的对话 本部分关注工艺知识的载体和未来的可能性,强调知识的非书面化传承。 一、 师徒制的“非文字性知识” 传统技艺的核心知识往往存在于口传心授和身体记忆中,而非标准化的教材。本章分析了学徒制度如何通过长时间的模仿、纠错和“做中学”来固化这些“身体知识”(Embodied Knowledge)。这种知识体系要求学习者全身心投入,其深度和广度是碎片化学习难以企及的。 二、 活态博物馆的挑战 本书最后探讨了当代社会中,传统手工艺面临的挑战:如何平衡市场的需求(速度、标准化)与工艺的本真(慢、独特性)。我们考察了少数坚持使用传统工具和材料的作坊,分析了他们在保持工艺纯粹性与维持生计之间所做的艰难抉择。这并非关于数字化转型,而是关于工艺伦理的坚守。 总结 《天工开物:传统技艺的现代回响》是一部献给那些相信材料、敬畏时间、并致力于用双手创造持久价值的人们的作品。它记录的是历史的温度,而非信息的流动。它所呈现的是一种需要亲身实践、才能真正理解的、深植于土地和工具之间的智慧体系。

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读后感

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用户评价

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这本书带给我的,远不止是知识的增添,更像是在一片迷雾中找到了方向,点亮了前行的灯塔。我一直以来都对教育方式的创新抱有浓厚的兴趣,尤其是在这个飞速发展的科技时代,传统的教学模式似乎显得有些力不从心。当我翻开这本书时,就被它所描绘的未来课堂的蓝图深深吸引。它没有空谈理论,而是以极其详实、接地气的方式,深入浅出地阐述了如何将各种先进的技术手段融入教学过程,让课堂真正“活”起来。书中提到的个性化学习路径设计,让我看到了克服“一刀切”教学弊端的可能性;沉浸式学习体验的构建,则让我对如何激发学生的学习兴趣充满了信心。特别是关于数据分析在教学评估中的应用,更是让我眼前一亮,原来教育的每个环节都可以被科学地衡量和优化。作者的文字充满了智慧和对教育的热情,读来让人感受到一股强大的力量,仿佛置身于一个充满无限可能的教育新纪元。每一次阅读,都能在字里行间汲取新的灵感,思考如何将这些前沿的理念转化为实践,为孩子们创造更优质的学习环境。它不仅仅是一本书,更像是一位循循善诱的导师,指引着我对教育的探索之路。

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我是一位对教育领域有深度关注的家长,一直在寻找能够真正帮助孩子提升学习体验的途径。这本书,可以说是彻底颠覆了我对传统学习模式的认知。它所倡导的“全方位智慧课堂”理念,让我看到了教育的无限可能。书中对于如何利用技术手段,为每个孩子量身定制学习计划的阐述,让我感到非常振奋。我尤其欣赏书中关于“学习反馈的即时性与有效性”的讨论,它让我明白,及时的、个性化的反馈对于孩子的成长有多么重要。书中还深入探讨了如何培养孩子的批判性思维和解决问题的能力,这正是现代社会所急需的素质。阅读这本书的过程,就像是在进行一次深刻的教育探索,每一次翻页,都能发现新的惊喜和启发。它不仅仅是写给教育工作者的,更适合所有关心孩子教育的家长。这本书让我对孩子的未来教育充满了信心,也让我对如何更好地引导孩子学习有了更清晰的方向。

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老实说,我买这本书的时候,并没有太高的期望,只是觉得“智慧课堂”这个概念听起来很有吸引力。然而,当我真正开始阅读后,我发现自己完全被它所震撼了。这本书的厉害之处在于,它并没有停留在描绘一个虚无缥缈的“未来”,而是非常务实地探讨了如何构建一个真正有效的“智慧课堂”。作者的分析非常透彻,他不仅指出了传统课堂的种种不足,更重要的是,他提供了一系列可操作的解决方案。书中关于“数据驱动的教学决策”的部分,让我深刻认识到,科学的数据分析能够为教师提供宝贵的洞察,帮助他们更好地了解学生的学习状况,从而调整教学策略。我尤其欣赏书中关于“人机协作”的观点,它强调了技术并非要取代教师,而是要成为教师的得力助手,放大教师的教学效果。读这本书的过程中,我不断地在思考,如何将书中的理念应用到我自己的工作和生活中,如何为下一代创造一个更具启发性和效率的学习环境。这本书给我带来的,不仅仅是知识的获取,更是一种思维方式的转变,一种对教育的全新认知。

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作为一名长期在一线教学的教师,我深知课堂的活力和学生的参与度对教学效果至关重要。这本书的出现,简直就像为我指明了一条光明大道。它所描绘的“智慧课堂”,不是冰冷的科技堆砌,而是以人为本,将技术作为赋能的工具,让教学过程更加人性化、个性化。书中关于“互动式学习”和“协作式学习”的详细介绍,让我看到了如何打破课堂的沉寂,激发学生的内在驱动力。我特别被书中关于“游戏化学习”的案例所吸引,它展示了如何通过游戏的设计元素,让学习变得有趣味、有挑战,从而提高学生的学习积极性和主动性。而且,这本书的语言风格非常亲切,一点也不显得晦涩难懂,仿佛一位经验丰富的同行在与我分享他的心得体会。读完之后,我感觉自己充满了能量,迫不及待地想要将书中的一些想法带入我的课堂,去尝试,去实践。这本书给予我的,不仅仅是理论指导,更是一种深刻的鼓舞和实践的动力。

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初次接触这本书,纯粹是出于一种好奇心。我总觉得,随着科技的日新月异,我们的学习方式也应该随之改变,但具体该如何改变,却感到有些模糊。这本书就像是一场及时雨,它为我揭示了一个令人兴奋的可能性——一个真正“智慧”的课堂。作者在书中不仅仅是列举了一些新潮的技术名词,而是用一种非常生活化、易于理解的方式,将这些技术与实际教学场景相结合。我特别喜欢书中对“情境化教学”的阐述,它让我明白,学习不再是枯燥的知识堆砌,而是与现实生活紧密相连的体验。例如,书中关于虚拟现实技术在历史教学中的应用案例,让我仿佛穿越时空,身临其境地感受到了历史的厚重。此外,书中对于学生自主学习能力的培养,以及如何利用技术手段为学生提供即时反馈,也给我留下了深刻的印象。读完之后,我感觉自己对“教育”这个词有了全新的理解,它不再是单向的知识传授,而是一个更加动态、互动、充满个性化关怀的过程。这本书让我看到了教育的未来,也让我对如何更好地陪伴孩子成长有了更多的启发。

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