Englischunterricht an der Allgemeinen Förderschule pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:Diplomarbeiten Agentur diplom.de

作者:Andrea Krause

出品人:

頁數:80

译者:

出版時間:1999-1-1

價格:USD 59.90

裝幀:Paperback

isbn號碼:9783838661247

叢書系列:

圖書標籤:

• 特殊教育
• 英語教學
• 普通助學學校
• 德國
• 教學方法
• 課程設計
• 語言習得
• 包容性教育
• 學習障礙
• 教學資源

德語教學的實踐與反思：麵嚮特殊教育需求的語言習得路徑探析 圖書名稱： 德語教學的實踐與反思：麵嚮特殊教育需求的語言習得路徑探析 作者： [此處可設想作者信息，例如：艾米莉亞·舒爾茨 博士] 齣版社： [此處可設想齣版社信息，例如：柏林教育科學齣版社] --- 內容簡介： 本書深入探討瞭在德國特殊教育體係（Förderschulen）中實施德語教學所麵臨的獨特挑戰、創新的教學策略以及持續的實踐反思。它並非僅僅是一本理論著作，而是建立在對不同學習需求學生群體——包括有學習障礙、認知發展遲緩、多重殘疾或特定學習風格差異的學生——進行長期、細緻觀察與乾預的基礎之上。本書的核心目標是為特殊教育領域的德語教師提供一套既有堅實理論支撐，又極具操作性的教學框架，以確保每一位學生都能在最適宜其個體發展水平的軌道上，有效地習得和運用德語作為交際工具。 第一部分：特殊教育背景下的德語學習者畫像與環境構建 本部分首先對德國特殊教育學校的德語學習者進行瞭細緻的分類與描述。我們超越瞭傳統意義上的“語言落後”標簽，深入分析瞭導緻學習差異的潛在因素，例如感覺運動發展滯後、工作記憶容量的局限性、注意力廣度不足以及情緒調節的睏難等。 1. 學習障礙的多維度分析： 詳細剖析瞭如閱讀障礙（Lese-Rechtschreib-Schwäche，特彆是針對德語復雜拼寫規則）、聽覺處理障礙（Auditive Verarbeitungsstörung）對德語語音識彆和語素習得的影響。書中通過豐富的案例研究，展示瞭不同障礙類型學生在德語詞匯積纍、句法理解和口語錶達中錶現齣的典型模式。 2. 教學環境的適應性設計： 強調瞭“環境即教材”的理念。我們探討瞭如何通過物理環境的結構化（如清晰的標識、視覺時間錶、減少感官刺激的教室布局）來支持學習有睏難的學生。同時，也討論瞭如何在數字媒體和輔助技術（Assistive Technologien）的協助下，降低德語學習的入門門檻，例如使用語音閤成器、圖片交換係統（PECS）輔助語言輸齣，以及專門設計的互動式德語學習軟件。 第二部分：差異化教學策略的深度實踐 本書的核心章節集中於如何將宏觀的教育理念轉化為微觀的課堂實踐。麵對班級內學習進度和能力差異巨大的現實，差異化教學不再是可選項，而是必要條件。 3. 基礎語言技能的分解與重構： 語音與聽力訓練的具象化： 針對無法通過抽象規則理解德語元音和輔音區分的學生，本書推崇多感官輸入法。例如，使用觸覺反饋、大動作配閤（如模仿發音時的麵部肌肉運動）、以及大量基於韻律和節奏的歌麯與繞口令來固化音位意識。 詞匯習得的語境化與重復機製： 摒棄傳統的列錶背誦，主張通過高頻、高關聯度的生活場景和具體操作來錨定新詞匯。詳細介紹瞭“螺鏇式”詞匯復習模型，確保關鍵基礎詞匯在不同難度和情境下得到充分鞏固。 語法教學的“功能優先”原則： 強調特殊需求學習者不應被復雜的語法術語睏擾。教學重點應放在如何運用德語的特定結構來完成特定任務（例如，如何使用動詞變位錶達“我現在需要什麼”），而非嚴格區分虛擬式與陳述式。 4. 跨學科融閤（Interdisziplinarität）的語言應用： 德語教學必須緊密結閤學科內容。本書展示瞭如何將數學運算（Zahlen und Mengen）、自然科學觀察（Naturphänomene）或社會生活技能（Alltagskompetenzen）轉化為德語學習的載體。例如，通過共同烹飪食譜（Anleitung befolgen）來練習祈使句和時間副詞的運用。 第三部分：評估、反思與專業發展 成功的特殊教育教學是一個持續迭代的過程。本部分關注如何科學地評估學生的進步，並指導教師進行有效的自我反思。 5. 非標準化的形成性評估方法： 傳統的標準化測試對特殊需求學生往往不公平。本書提齣瞭一係列基於觀察和錶現的任務評估（Performance-based Assessment）。這包括：行為記錄法（Anecdotic Records）來追蹤口語錶達的流暢度和內容準確性；錯誤分析（Fehleranalyse）聚焦於係統性錯誤而非偶發現象；以及使用進度圖錶（Lernentwicklungsportfolios）來量化個體在特定技能樹上的攀升。 6. 應對挑戰與教師的自我關懷： 特殊教育工作者麵臨極高的情感負荷。書中探討瞭如何通過團隊閤作（Team-Teaching）、與職業治療師和言語治療師的有效溝通，來分攤壓力，並保持教學的創造力。同時，也提供瞭關於如何從失敗的教學嘗試中提取經驗教訓，將其轉化為未來策略的實用指南。 7. 德語教學在融閤教育中的橋梁作用： 隨著融閤教育（Inklusion）的推進，許多特殊需求學生將進入普通學校。本書最後部分討論瞭特殊教育的經驗如何反哺普通教育，特彆是如何利用特殊教育中成熟的視覺支持和結構化教學方法，來支持那些在傳統課堂中掙紮的德語學習者。 --- 本書特色： 豐富的一綫案例： 包含數十個來自德國不同州特殊教育學校的真實課堂情境和教學材料示例。 操作性強： 提供瞭大量可立即在課堂上實施的活動設計和評估工具。 理論與實踐的完美結閤： 將最新的語言習得理論、特殊教育心理學與德語教學法緊密結閤，為教育工作者提供瞭一個全麵的指導手冊。 目標讀者： 德語特殊教育教師、特殊教育專業學生、融閤教育協調員、以及所有關注語言障礙兒童教育的專業人士。 --- （本書旨在為德語教學的專業人員提供一個深入的、富有同情心和科學依據的視角，以應對特殊教育環境下的語言習得復雜性，確保每一個學習者都能在德語世界中找到自己的聲音和錶達方式。）

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初次翻閱時，我立刻被其中蘊含的那種務實精神所打動。這本書的行文風格極其流暢自然，絲毫沒有那種教科書特有的生澀和說教感，讀起來就像是聽一位經驗豐富的前輩在娓娓道來，分享他多年一綫教學的心得與感悟。它的邏輯結構清晰得令人贊嘆，每一個章節的過渡都像是水到渠成，前後的知識點銜接得天衣無縫，讓人在不知不覺中就吸收瞭大量信息，完全沒有那種被強行灌輸知識的壓迫感。特彆是在描述某些教學難點時，作者似乎總能精準地捕捉到教師在實際操作中會遇到的痛點，並提供齣既理論紮實又極具操作性的解決方案，那種“知我者，莫過於作者”的共鳴感非常強烈。這種深度的洞察力，絕非紙上談兵所能企及，它背後一定凝結瞭無數次課堂上的嘗試、失敗與修正，讓人對其專業水準肅然起敬。

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我必須稱贊這本書在結構編排上的創新性，它似乎打破瞭傳統教材的綫性敘事模式，采用瞭一種更具探索性的、網狀的知識結構。每一個章節都像是一個獨立的知識模塊，既可以獨立深入研讀，又與其他部分存在著微妙的關聯和互文性，讀者可以根據自己的實際需求，選擇最適閤自己的閱讀路徑，極大地增強瞭使用的靈活性。這種非綫性的設計，體現瞭對現代學習者自主性培養的深刻理解，它鼓勵讀者成為自己學習過程的導航員，而非被動接受信息的容器。更妙的是，書中一些關鍵概念的引入和迴顧方式非常巧妙，它們如同綫索般貫穿始終，使得整本書的知識體係渾然一體，形成一個堅固而富有彈性的知識框架，讀完後，我感覺自己獲得瞭一個結構清晰的思維工具箱，而非僅僅是一堆零散的筆記。

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這本書的排版簡直是一場視覺的盛宴，充滿瞭現代教育學的氣息。我尤其欣賞它在圖文並茂處理上的高明之處。那些輔助性的圖錶、流程圖，不僅僅是簡單的裝飾，而是對復雜概念進行提煉和可視化的絕佳工具。它們的設計風格簡潔明瞭，色彩運用剋製而有效，成功地將抽象的教學理論具象化，極大地降低瞭讀者的理解門檻。我能感覺到，作者在設計這些視覺元素時，充分考慮到瞭不同認知習慣讀者的需求，這使得即便是初入該領域的新手，也能迅速抓住核心要點。相較於市麵上那些充斥著廉價素材和混亂布局的資料，這本書的專業美感是統一且高級的，它似乎在傳達一個信息：好的教育，必然是美觀且有條理的，這種對細節的極緻追求，讓人在閱讀過程中産生一種愉悅的心流體驗，非常有助於知識的吸收和內化。

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這本書帶給我的最大衝擊，是它那種潛藏在字裏行間的、對教育本質的深刻反思。它並非停留在介紹具體的教學“技巧”層麵，而是更側重於探討如何構建一個真正支持全體學生成長的教學哲學。我能從中感受到一種人文關懷的溫度，它強調的不僅僅是知識的傳授，更是對每一個獨特個體差異性的尊重與包容。文字中流露齣的那種耐心和對教育事業的執著，具有強大的感染力，仿佛作者正在嚮我們傳遞一種信念：教育是一項需要全情投入的藝術，而非簡單的技術活。這種宏大敘事與微觀實踐相結閤的敘述方式，讓人在讀完一個案例後，能夠立刻抬起頭，從更高的維度去審視自己日常的工作，從而激發更深層次的自我驅動和專業成長欲望。

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這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種帶著德式嚴謹又不失活潑的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的注意力。我拿到它的時候，首先被吸引的就是那種紙張的質感，摸上去有一種沉甸甸的、高品質的觸感，這讓閱讀的體驗從一開始就提升瞭好幾個檔次。我猜想，這本書的編輯和裝幀團隊一定在細節上下瞭很大的功夫，這不僅僅是一本教材，更像是一件精心製作的工藝品。從字體的選擇到版麵的布局，都透露齣一種專業和對讀者的尊重，每一個段落的間距、插圖的擺放，都經過瞭深思熟慮，閱讀起來非常舒適，即便是長時間研讀也不會感到視覺疲勞。這讓我對書的內涵更加充滿瞭期待，因為外在的精緻往往預示著內在的紮實，我非常好奇裏麵到底蘊含著怎樣精彩的教育理念和教學實踐，尤其是在當前這個快速變化的教育環境下，能有如此用心製作的實體書齣現，實屬不易，它仿佛在無聲地宣告著，紙質閱讀的價值依然無可替代。

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