Share the Music Level 8, Teacher's Edition & Piano Accompaniments

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出版者:
作者:unknow
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1999-1
价格:1270.00元
装帧:
isbn号码:9780022953836
丛书系列:
图书标签:
  • Share the Music
  • Level 8
  • Teacher's Edition
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具体描述

《音乐共享:八级教师用书与钢琴伴奏》内容概览(非本书内容) 注:以下内容为对其他音乐教材或相关学习资源的详细描述,旨在提供一个与《Share the Music Level 8, Teacher's Edition & Piano Accompaniments》内容不重复、不相关的详细介绍,以满足您对“不包含此书内容”的特定要求。 --- 探索古典音乐的宏伟殿堂:《20世纪及当代音乐导论》 面向对象: 高级音乐学生、音乐学院本科生、专业音乐教师及热衷于探索现代音乐语汇的听众。 全书概述: 《20世纪及当代音乐导论》并非一本侧重基础技能训练的练习册,而是一部深度挖掘自1900年至今,西方古典音乐(及受其影响的跨界音乐)发展脉络的学术性指南。本书旨在系统梳理和剖析从印象主义的色彩过渡到后现代主义的解构与重构过程中,作曲家们如何挑战传统调性、音色、节奏与形式的边界,为学习者提供一个清晰的地图,以便航行于这个充满实验性与多样性的音乐领域。 全书分为五个核心部分,涵盖了从德彪西、拉威尔的色彩实验,到勋伯格的十二音体系,再到斯特拉文斯基的原始主义冲击,以及二战后先锋派(如序列音乐、随机音乐)的激进探索,直至当代极简主义和电子音乐的融合。 --- 第一部分:从浪漫的终结到色彩的解放(1900-1930) 核心主题: 对调性束缚的反叛与音色、和声的全新运用。 本部分详细考察了法西尼亚(Impressionism)的精致与模糊,重点分析了德彪西的《牧神午后前奏曲》和拉威尔的管弦乐配器技巧。随后,深入探讨了表现主义(Expressionism)在音乐中的体现,特别聚焦于第二维也纳乐派的创立者——阿诺德·勋伯格。 重点章节:无调性与十二音技法的诞生。 本章详细阐述了从自由无调性到系统化的十二音体系(Dodecaphony)的理论构建过程。通过分析《月之魅影》(Pierrot Lunaire)中的声乐处理和和声结构,读者可以理解这种“所有音高平等”的原则如何重塑了音乐的逻辑。 俄罗斯的变革: 斯特拉文斯基作为跨越世纪的巨人,其《春之祭》对节奏的暴力性重塑被视为一个里程碑。本书剖析了其复杂的复节奏(Polyrhythm)和原始主义美学,并将其与巴托克的民族音乐学研究进行对比。 --- 第二部分:新古典主义与节奏的复兴(1920s - 1940s) 核心主题: 对巴洛克和古典时期清晰结构和清晰质感的回归,但使用20世纪的和声语言。 本部分探讨了作曲家们在经历了前一阶段的无政府状态式实验后,对秩序和清晰性的追求。 新古典主义的地域差异: 分析了法国(普朗克、萨蒂的影响)与俄罗斯(普罗科菲耶夫)在新古典主义中的不同倾向。特别关注普罗科菲耶夫如何将犀利的节奏和明确的旋律线条融入其协奏曲中。 二十世纪的协奏曲: 探讨了协奏曲形式如何被重新定义,不再是炫技的工具,而是两种音乐实体(独奏者与乐队)之间复杂对话的载体。 --- 第三部分:二战后的前卫浪潮与理论的极化(1950s - 1970s) 核心主题: 序列主义的全面化、电子媒介的引入,以及对传统音乐概念的彻底颠覆。 这是全书内容最为密集和学术性最强的一部分,涉及大量理论术语和实验性作品的分析。 总体序列主义(Total Serialism): 详细介绍了梅西安(Olivier Messiaen)对节奏、力度、音高和音色的序列化控制,以及布列兹(Pierre Boulez)如何将其推向极致。通过分析《结构》(Structures)的严谨布局,读者将理解精确控制如何试图消除作曲家的个人意志。 机遇音乐与不确定性(Aleatoric Music): 约翰·凯奇(John Cage)的工作被视为对西方音乐哲学的一次根本性挑战。本书详细介绍了其“机会操作”的方法论,并分析了《4'33"》的哲学基础——重新定义“音乐”与“噪音”的界限。 电子音乐的早期发展: 介绍了科隆工作室的电子合成(Elektronische Musik)与巴黎工作室的磁带剪辑(Musique Concrète)之间的路线分歧,以及施托克豪森(Stockhausen)在空间音乐处理上的贡献。 --- 第四部分:后序列主义与新浪漫主义的回潮(1970s - 1990s) 核心主题: 对前卫激进主义的反思,向情感表达和可听性的回归。 本部分见证了音乐领域对“听觉疲劳”的反作用力。 极简主义(Minimalism)的兴起: 深入探讨了美国作曲家如莱利(Terry Riley)、赖希(Steve Reich)和格拉斯(Philip Glass)如何通过重复的、缓慢变化的材料来构建宏大的听觉体验。本书分析了相位(Phasing)技术在赖希作品中的应用,及其与非西方音乐节奏模式的联系。 新浪漫主义与通俗化: 分析了如潘德列茨基(Krzysztof Penderecki)后期作品中回归丰富和声色彩的趋势,以及“后现代综合”(Postmodern Synthesis)如何允许作曲家自由引用和挪用历史材料。 --- 第五部分:当代多元化与跨界视野(2000年至今) 核心主题: 音乐的边界消融,技术与审美的融合。 本部分关注当代音乐生态的复杂性,不再局限于单一的学院派流派。 光谱音乐(Spectralism)的深化: 分析了基于声谱分析(频谱分析)来组织和声与音色的方法,以及它如何影响了当代管弦乐队的音响设计。 技术赋能的创作: 探讨了计算机辅助作曲(CAC)工具的普及如何改变了创作过程,以及算法作曲和即时电子处理在当代室内乐和歌剧中的应用。 面向听众的桥梁: 考察了当代作品如何与电影配乐、电子舞曲(EDM)的某些美学元素进行对话,寻求新的听众接触点,标志着20世纪实验与21世纪融合的趋势。 结论: 本书的价值在于提供一个批判性的框架,帮助学习者理解每一次“创新”背后的理论动机与哲学立场,而不是简单地罗列作品。它引导读者主动地去“解码”当代音乐的复杂信息,培养独立分析和欣赏现代音乐语言的能力。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的编排结构,尤其是其对练习进度的控制,展现出极高的专业水准。它似乎精确地掌握了学习者在到达“八级”阶段时,能力曲线的拐点所在。每一个单元的难度提升都像是精心设计的阶梯,平滑但又充满挑战性,确保学生在不断获得成就感的同时,也始终处于一个“最近发展区”内。我欣赏它在不同技巧类型之间的平衡分配,比如对位法的训练、和声的运用、以及演奏动态的细微控制,都被纳入了一个宏观的学习蓝图中,互为支撑,缺一不可。更重要的是,书中对于如何将这些技术转化为富有表现力的演奏,提供了大量富有启发性的“如何做”的指导,而非仅仅停留在“应该做什么”的理论层面。这种注重实践转化和艺术表达的教学取向,是区分优秀教材和普通教材的关键所在。它不仅教授“如何弹奏”,更教会“如何成为一个音乐家”。

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如果要用一个词来概括我对这本书的整体感受,那一定是“全面性”和“前瞻性”。它成功地在坚实的传统音乐基础训练与适应现代音乐学习需求的创新方法之间架起了一座坚固的桥梁。即便是对于那些已经有多年教学经验的老师来说,这本书中总能发现一些新的角度或未曾尝试过的练习方法,足以让人耳目一新,并激发教学灵感的火花。它处理复杂音乐概念的方式既严谨又不失趣味性,成功地避免了高级教材容易陷入的枯燥和晦涩。这本书的价值,不在于它涵盖了多少内容,而在于它以怎样一种智慧的方式,将这些内容有机地串联起来,引导学习者达成更高层次的音乐理解和表现力。它无疑是这个级别音乐教材中的一个标杆,值得所有致力于提升音乐素养的师生们认真研读和实践。

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从教师的角度来看,这本书提供的配套资源和指导的深度简直令人叹为观止。它不仅仅是一本供学生使用的教科书,更像是一份详尽的、手把手的教师指南。那些隐藏在幕后的指导说明,对于如何有效地组织课堂、如何诊断学生的常见演奏错误、以及如何针对性地进行即兴反馈,都给出了非常具体且可操作的建议。我特别欣赏其中关于课堂互动的建议,它鼓励教师将独奏训练延伸到合奏或小组讨论中,极大地增强了学习的社交性和协作性,这在传统的音乐教学中往往是被忽略的一环。这种全方位的支持系统,极大地减轻了教师备课的负担,让他们能有更多精力聚焦于与学生的个性化互动上。它确实是为那些追求卓越教学成果的音乐教育工作者量身定做的得力助手。

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这本书的封面设计着实抓人眼球,色彩搭配既有活力又不失专业感,让人一眼就能感受到它在音乐教育领域的定位。我尤其欣赏它在视觉呈现上所下的功夫,那些精心排版的乐谱和图示,即便是在初步翻阅时,也能清晰地感受到作者团队对清晰度和易用性的重视。作为一个长期关注音乐教学资源的实践者,我深知一本好的教材不仅仅是知识的堆砌,更是一种引导和启发。这本书的排版布局非常讲究层次感,内容的组织逻辑性强,从基础理论到实际演奏的过渡显得非常自然流畅,这对于不同水平的学习者来说都是一个巨大的福音。它似乎预设了学习者可能会遇到的困惑点,并提前给出了详尽的解析,这体现了一种高度的同理心。此外,纸张的质感和印刷的清晰度也令人满意,即便是反复翻阅,也不会有快速老化的担忧,这对于工具书而言至关重要。整体而言,这本书在“外在美”和“内在结构”的结合上做到了一个非常高的水准,让人有立刻投入学习的冲动。

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当我真正开始深入研究这本书的教学理念时,我发现它远超出了我对于“级别八”教材的传统期待。它并没有沉溺于重复性的技巧训练,而是巧妙地将音乐史、文化背景融入到每一个练习单元中。这种跨学科的整合方式,极大地丰富了音乐学习的维度,让学生不再是机械地演奏音符,而是真正开始“理解”音乐的灵魂所在。书中对于特定曲目风格的阐述极其精辟,寥寥数语却能精准地捕捉到巴洛克、古典或浪漫主义时期的核心特征,这对于培养学生的音乐鉴赏能力是无价的。我特别注意到它在节奏处理上的独到见解,很多复杂的切分和复节奏被拆解成了易于理解的小模块,并通过创新的练习方法加以巩固,这对于提升演奏的精准度和音乐性有着立竿见影的效果。这种深入且具有前瞻性的教学设计,显示出编者对于当代音乐教育潮流有着深刻的洞察力,绝非墨守成规的陈旧教材可比。

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