未接觸古文獻之前,並未瞭解張先生。後來看瞭他的《中國文獻學》,纔知其人。張先生治學涉獵廣泛,治學主張博通,贊賞通人之學。由其著作及其書中之序,知其治學亦秉承清人之法,即由小學入經學,有經學入史學,然後貫通古今。 先生《鄭學叢著》一書,既可見其對小學及經學之...
評分未接觸古文獻之前,並未瞭解張先生。後來看瞭他的《中國文獻學》,纔知其人。張先生治學涉獵廣泛,治學主張博通,贊賞通人之學。由其著作及其書中之序,知其治學亦秉承清人之法,即由小學入經學,有經學入史學,然後貫通古今。 先生《鄭學叢著》一書,既可見其對小學及經學之...
評分未接觸古文獻之前,並未瞭解張先生。後來看瞭他的《中國文獻學》,纔知其人。張先生治學涉獵廣泛,治學主張博通,贊賞通人之學。由其著作及其書中之序,知其治學亦秉承清人之法,即由小學入經學,有經學入史學,然後貫通古今。 先生《鄭學叢著》一書,既可見其對小學及經學之...
評分未接觸古文獻之前,並未瞭解張先生。後來看瞭他的《中國文獻學》,纔知其人。張先生治學涉獵廣泛,治學主張博通,贊賞通人之學。由其著作及其書中之序,知其治學亦秉承清人之法,即由小學入經學,有經學入史學,然後貫通古今。 先生《鄭學叢著》一書,既可見其對小學及經學之...
評分未接觸古文獻之前,並未瞭解張先生。後來看瞭他的《中國文獻學》,纔知其人。張先生治學涉獵廣泛,治學主張博通,贊賞通人之學。由其著作及其書中之序,知其治學亦秉承清人之法,即由小學入經學,有經學入史學,然後貫通古今。 先生《鄭學叢著》一書,既可見其對小學及經學之...
敘錄跟周予同一個味,後麵發明條例部分還是不錯的。
评分校讎學發微和注經釋例
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