《大學語文》作為我國高校非中文專業開設的一門課程，已越來越受到重視。許多高校開設瞭這門課，一些高校還將其列為必修課。“大學語文”被重視，錶明高校已更為注重高素質大學生的培養，當然也與大學生自身存在的一些問題有關。我們的大學生在基礎教育階段接受的是應試教育，他們主要的精力都放在如何應對考試上去瞭，所學的知識也大多轉換成瞭乾巴巴的考試符號。於是，人文素質教育缺失，人格心理不成熟，運用語言進行思考和錶達的能力不強，成瞭當代大學生普遍存在的問題。而當代社會中所存在的越來越物欲化、實用功利化、價值錯亂乃至虛無等諸多的問題，也對大學生精神上的成人有著不小的影響。由此，培養大學生的人文素質、健康成熟的人格和心理，提高他們運用語言更好地進行思考、錶達與交流的能力，便成為高校必須麵對和解決的嚴峻而緊迫的任務。

我們認為，“大學語文”課在這方麵有著重要的無可替代的作用。因為“大學語文”本身內容豐富，包容性、適應性強，可以在內容和體例上做調整，以更好地適應學生的實際情況。但目前我國高校的《大學語文》教材，往往要麼偏重於價值性，側重於學生做人的素質的培養；要麼偏重於實用性，側重於學生做事的能力的培養。我們認為，做人和做事應該很好地結閤在一起，學會做人是為瞭更好地做事，而做人也應該通過做事體現齣來，同時這門課程綜閤性強的優勢也應該得到更好地發揮。因此，我們根據自己多年來從事“大學語文”教學的經驗和教訓，以及對學生的意見的收集和整理，在充分研討和論證之後，決定編寫一本新的《大學語文》教材。這本教材的主要特點在於它的綜閤性。我們將教材劃分為三個闆塊：第一個闆塊是“詩文選讀”部分，該闆塊側重於學生的人文素質和審美能力的培養。我們在選擇文本時，盡可能避免與現行中學教材重復，盡量拓寬視野，盡可能為學生提供豐富多樣的思想和審美資源，以開闊他們的心胸和視野，豐富他們的心靈和思想，給他們以人生智慧的啓迪，從而幫助他們在精神上健康成長。第二個闆塊是“漢語基礎”。語言是我們人類存在的傢園，也是人類最基本的思考、錶達和交流的工具。而漢語作為我們的母語，是記載、傳承民族文化的重要手段，是我們的莘莘學子應該很好地去學習和掌握的。