具體描述
《中國職工教育簡史》是一部係統梳理新中國成立以來職工教育發展曆程的學術著作。本書以曆史唯物主義為指導，深入研究瞭不同時期國傢政策對職工教育的影響，以及職工教育在服務於國傢經濟建設、提高勞動者素質、促進社會進步等方麵所發揮的關鍵作用。 本書內容詳實，結構清晰，主要圍繞以下幾個方麵展開： 一、新中國成立初期（1949-1957）：奠定基礎，初步發展 這一時期，國傢將提高職工政治思想覺悟和文化技術水平視為經濟恢復和發展的重要任務。本書詳細介紹瞭這一階段職工教育的幾種主要形式： 政治學習和掃盲運動： 重點在於提高職工的政治理論水平和基本文化素質，為社會主義建設培養閤格的工人階級隊伍。 技術培訓和崗位練兵： 針對工業化建設的需要，廣泛開展技術傳授和技能培訓，強調在生産實踐中學習和提高。 乾部學校和業餘學校的建立： 為不同層次的職工提供學習機會，包括政治理論、專業技術、管理知識等。 工會組織在職工教育中的作用： 探討瞭工會在組織、管理和推動職工教育方麵的具體措施和成效。 本書通過史料分析，展現瞭這一時期職工教育在剋服睏難、初步建立體係的艱辛曆程，以及其為新中國工業化奠定的思想和人纔基礎。 二、社會主義改造和社會主義建設時期（1957-1966）：鞏固與深化，初步體係形成 在國傢進入全麵社會主義建設時期後，職工教育的規模和內容進一步擴大。本書分析瞭： “教育與生産勞動相結閤”的原則： 強調職工教育要與實際生産緊密結閤，理論聯係實際。 技術學校和職業學校的發展： 針對國民經濟發展的不同領域，設立瞭專門的技術學校，為各行各業輸送技術人纔。 職工大學和函授教育的興起： 為有條件的職工提供更高層次的教育機會，包括學曆教育和繼續教育。 “又紅又專”人纔培養目標的提齣： 職工教育在政治思想和專業技術兩方麵同步發展，培養德纔兼備的建設者。 本書深入剖析瞭這一時期職工教育在理論指導、辦學模式、培養目標等方麵所進行的探索和實踐，以及其在推動國民經濟發展中的重要貢獻。 三、國民經濟調整與發展時期（1977-1990）：撥亂反正，改革創新 改革開放的號角吹響，職工教育迎來瞭新的發展機遇。本書重點介紹瞭： 恢復和發展教育體係： 針對“文化大革命”造成的教育斷層，迅速恢復和重建瞭各類職工教育機構，包括職工大學、技工學校、廣播電視大學等。 成人高等教育的蓬勃發展： 職工參加成人高考、自學考試等形式，獲取高等學曆，極大地提升瞭職工隊伍的整體素質。 專業技術培訓的加強： 緊跟技術進步和産業升級的步伐，針對性地開展各類專業技術培訓，包括計算機、外語、管理等。 終身學習理念的初步提齣： 強調職工教育的連續性和持續性，為適應快速變化的社會經濟環境做好準備。 社會力量參與職工教育： 鼓勵企業、社會組織和個人參與職工教育的供給和服務。 本書詳盡闡述瞭這一時期職工教育改革的背景、目標和舉措，以及其在恢復和發展國民經濟、培養現代化建設人纔方麵的關鍵作用。 四、社會主義市場經濟體製建立與深化時期（1990至今）：麵嚮市場，多元發展 隨著社會主義市場經濟體製的建立，職工教育麵臨著新的挑戰和機遇。本書深入研究瞭： “科教興國”戰略下的職工教育： 強調職工教育在提升國傢競爭力、培養創新型人纔方麵的作用。 職業技能培訓體係的建設： 圍繞市場需求，大力發展職業技能鑒定、職業資格認證等，提升勞動者就業能力和職業發展水平。 終身教育體係的構建： 更加注重職工的個性化、多樣化學習需求，提供繼續教育、再培訓、轉崗培訓等多種形式的服務。 企業職工教育的主體責任： 強調企業在職工培訓和發展中的主體責任，鼓勵企業建立完善的培訓機製。 信息化時代的職工教育創新： 探討瞭網絡教育、在綫學習等新模式在職工教育中的應用和發展。 國際閤作與交流： 藉鑒國際先進的職工教育理念和模式，推動職工教育的國際化發展。 本書通過大量案例和數據，全麵展現瞭新時期中國職工教育在應對經濟全球化、科技進步和社會變革中的改革曆程、發展成就以及麵臨的挑戰，並對未來發展趨勢進行瞭展望。 《中國職工教育簡史》不僅是一部學術著作，更是一部生動的曆史畫捲，它記錄瞭中國職工教育從無到有、從小到大、從弱到強的演變過程，體現瞭中國共産黨和中國政府對提高人民素質、建設人力資源強國的執著追求。本書對於研究中國教育史、勞動史、經濟史以及社會發展史的學者、研究人員和相關從業者具有重要的參考價值。同時，對於關注中國工人階級成長和發展的廣大讀者，也能提供一個全麵深入的視角。
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