劉東風,雄性文化動物。屬相為驢,與狗相生。頑皮大學另類專業畢業,讀書時令班主任頭痛,工作時讓校長頭暈。所以至今尚未評上“三好學生”和“先進工作者”。差點連小教高級也沒評上。嘴巴比鸚鵡笨,腦子比猴子蠢,手腳比蜜蜂懶。從教24年,先後擔任過中小學語文教師,現任深圳市福田區綠洲小學校長。經曆過極不願教書到不得不教書再到非教書不可的心路曆程。如今越來越感到用腦教書的重要性,越來越覺得為教育鼓與呼的必要性。如果將身高縮短到幾厘米,可以用著作等身來形容。齣版著作有《教育解讀》、《時代的歌謠》、《超文本德育模式》、《新編校園童謠》(此書被深圳第六屆讀書組委會作為推薦讀物)等。平凡、平常、平淡、平庸,如此而已。
《教育這些事》內容簡介:1.教育要去功利化:急功近利之下兒童的心靈被扭麯,兒童的天性被泯滅,兒童的童真被踐踏,教育也被整得非驢非馬,所有的教育者“認認真真乾壞事,紮紮實實害死人”,教育成瞭一種殘忍的生態毀滅場景。教育要去功利化就得迴歸原點。就得迴歸本真,就得尋找失落的童趣,就得改變觀念。——請讀“觀念為舵”!
2.教育要靠“賽先牛”:教育是一門基於教育學和心理學等一百多種學科的邊緣學科,誇美紐斯《大教授學》的麵世是教育學産生的標誌,19世紀中葉以後,近代心理學、生理學的發展,更進一步推動瞭教育學的發展。科學使教育生根,人文讓教育有魂,現代教育已經告彆傢庭作坊時代,懂得教育科學纔會真正知道如何去愛孩子。——請讀“科學為帆”!
3.教育要靠“德先生”:正由於一些人將教育當做敲門磚而追名逐利,他們喊著“以人為本”的口號卻忽略兒童的存在,高舉著“依法治教”的旗號卻對侵害兒童閤法權益的現象習以為常、熟視無睹。因為他們太自以為是,總以為孩子嘛就是孩子,所以受傷的總是孩子。民主平等、機會均等,將孩子當“人”看。——請讀“法律為甲”!
4.教育需要感染力:教育忽視人的本性就會把學生當做裝知識的容器。“以平等的態度對待人,以真摯的情感打動人,以新穎的形式吸引人,以高尚的情操陶冶人。”這是教育的藝術。教育是門藝術,需要的是教育智慧。——請讀“藝術為幟”!
發表於2024-11-29
教育這些事 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育敘事
前一部分還好,後麵三個部分覺得缺乏深度。比較多、雜,缺乏一定的深度。
評分前一部分還好,後麵三個部分覺得缺乏深度。比較多、雜,缺乏一定的深度。
評分挺有啓發的,不論是教育心理學還是問題教學法與蘇格拉底的啓發式教學法,頗值得一看。雖然有些老舊,但仍有教育價值。
評分挺有啓發的,不論是教育心理學還是問題教學法與蘇格拉底的啓發式教學法,頗值得一看。雖然有些老舊,但仍有教育價值。
評分挺有啓發的,不論是教育心理學還是問題教學法與蘇格拉底的啓發式教學法,頗值得一看。雖然有些老舊,但仍有教育價值。
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