《崔琪:用語文錘煉學生的思維品質》內容簡介:隨著特級教師評選製度的建立與實施,特級教師研究已成為教育研究的一個新領域。30多年來,很多專傢、學者以及特級教師本人都在積極探索特級教師成長的規律,總結特級教師的教育教學思想,對特級教師經驗開展個案研究,探討特級教師標準與特級教師評選製度等。這些研究對特級教師的經驗作瞭許多概括,取得瞭顯著的成效,也提齣瞭不少具有實用價值的建議。但同時我們也看到,由於特級教師研究起步晚、關注度相對不高,其研究成果的水平和質量與人們的期待還有較大的差距。總體來說,特級教師研究還存在研究內容單一、研究方法簡單、研究水平有限、研究視野較窄等問題,在研究的許多方麵都有待深入探討。
為瞭更好地總結北京市特級教師的成長規律,提煉特級教師先進的教育思想和教學理念,提升北京市中小學教師的專業發展水平,推動北京市中小學教師隊伍建設,培養一批國內知名的中小學名師,造就一批教育傢,北京市教育委員會於2008年開始設立瞭“北京市特級教師推廣計劃”專項研究項目,委托北京教育科學研究院教師研究中心具體負責實施該項目。項目組精心組織瞭研究團隊,成立瞭《特級教師研究書係》叢書編委會,並決定陸續齣版該項目的特級教師研究成果。
發表於2024-11-25
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圖書標籤: 教育 B.F.L
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