老師的10個對不起

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出版者:圓神出版社有限公司
作者:簡世明
出品人:
页数:232
译者:
出版时间:2009/12/30
价格:0
装帧:
isbn号码:9789861333137
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 文艺
  • 台湾文学
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  • 小说
  • 治愈
  • 悬疑
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具体描述

這是久旱逢甘霖的奇蹟禮物!

簡老師在期末考卷寫下的十個對不起,讓孩子落淚、教育者動容、家長窩心,也讓我們明白,原來,一個好老師,就能照耀黑夜,讓孩子看見滿天星光!

在孩子畢業前,什麼都教了,就是還沒教會如何離別?如何反省自己?我決定從我自己先來!問問自己:有沒有什麼事還耿耿於懷?有沒有對誰造成了傷害?記得,別讓自己留下太多的遺憾!

「對不起。」因為現在很多人不說,學生也總是忘記,那就由我開始說起。

「謝謝你。」你的寬容,讓我學會承認自己的不足,勇於坦然面對自己。

「我相信你。」這句話成為我的信念之一,它讓我從此了解信任背後的力量。

「你是我的責任。」我要你抬起頭,勇敢捍衛自己的想法、保護自己不受傷害。

「別在意世上的不公平。」那塊斜板,往往是我們藉著向上躍昇的捷徑與動力!

老師不是天生的,我也曾經對生命充滿疑問,對於師長的訓誨,總是質疑、反抗、不放在心上。現在,真正打動我、改變我的是一些發生在自己身上的故事,是那些我遇到的人與事,漸漸教會我認識生命的本質與美好。

人生中的每一個相遇都是有意義的,我願意相信這一切都是最好的安排!

書中涵蓋六個中心德目:寬容、盡責、奉獻、公平、尊重、勇氣。這六個看似人人都懂的基本品格態度,學校教育卻常因重視學業成績而忽略孩子真正的需要;離開校園後的我們,更常因追求物慾享受而與它們背道而馳。

這本書像是久旱逢甘霖的奇蹟禮物,它讓我們又哭又笑,不僅勾起了每個人的青春記憶;更像是個同時撫慰與激勵你的心靈伴侶。

■本書目錄

推薦序:待補

推薦序:曾經身為他的學生,我,很幸福! 朱學恆

作者序:愛與生命的希望週記

前言 首途

第一週/中心德目 寬容

到辦公室「應訊」

信任,讓人學會寬容

「安全檢查」安全嗎?

脫盔置槍與阿Q桶麵事件

寬容,讓一切無悔

第二週/中心德目 盡責

因為這是我的責任

我要你抬起頭

轉學生的奇蹟

和自己賽跑的人

難忘的畢業留言

幸福的崗哨

講故事,推閱讀

第三週/中心德目 奉獻

撒下奉獻的種子

無限的愛與耐心

獨輪車的美好與堅持

予媽媽个詩

謝謝妳跟我說愛我

第四週/中心德目 公平

聰明迎戰「假公平」--書記官之怒

公平掌握在自己手裡--醫學生之淚

我想秤秤自己的斤兩--以教授之名

公平的教室

第五週/中心德目 尊重

老師的賭注讓我「想拚」

懂得尊重,是人格昇華的開始

以尊重贏得尊重

「義」班的團結啟示錄

最有創意的運動會

第六週/中心德目 勇氣

不只是鬼點子

十個對不起

「書寫你我故事」召集令

「不切實際」追夢去

人因鼓舞而奮發

結語 夢想該起飛了!

師長的鼓勵 只要努力,一定有用到的一天 洪聰明

師長的鼓勵 送花人手有餘香 黃清輝

師長的鼓勵 你看的不只是別人的故事 羅家玲

《那年,风吹过的教室》 初夏的蝉鸣,伴随着窗外摇曳的树影,将回忆的闸门缓缓开启。故事发生在那个名叫“向阳中学”的普通高中,一个关于成长、关于理解、关于不完美的师生情谊的娓娓道来。 主人公李老师,刚毕业不久,怀揣着教育的理想与忐忑,踏入了三尺讲台。她的班级,是学校里出了名的“问题班”,学生们叛逆、不羁,仿佛带着与生俱来的反叛基因,对一切规矩都嗤之以鼻。而李老师,也并非循规蹈矩的典型,她年轻,有自己的想法,却也因此与班级里那些看似“顽劣”的学生产生了种种摩擦。 故事的开端,从一次意外的误会开始。班里最令人头疼的学生张阳,因为一次迟到被李老师在全班面前批评,却不知他迟到背后隐藏着家庭的变故。张阳的沉默与冷漠,在李老师看来是对规则的挑战,是无视师长的表现。而李老师的严厉,在张阳看来,则是对他人格的漠视,是成年人世界里冰冷的审判。这种不理解,如同扎在两人之间的一根刺,悄无声息地滋长。 接下来的日子,矛盾似乎从未停止。物理老师老王,经验丰富,却固守陈规,他看不惯李老师那些“新奇”的教学方式,认为她是在“玩闹”,而不是认真教学。一次物理竞赛辅导,李老师尝试用一种游戏化的方式激发学生的兴趣,却被老王当众质疑,认为她在浪费时间,影响升学率。老王的一番话,让李老师备受打击,也让学生们对她的教学产生了动摇。 还有数学老师陈静,她一丝不苟,对学生的成绩有着近乎苛刻的要求。她认为李老师对班级的管理过于宽松,纵容了学生的懒散。在一次家长会上,陈静毫不留情地指出了李老师班级在数学成绩上的落后,并暗示这是由于班主任的管理不力。这让李老师感到前所未有的压力,也让一些家长开始对她产生质疑。 故事并没有停留在简单的师生冲突,它深入挖掘了每个角色背后的故事。那个总是躲在角落里沉默寡言的林晓,原来有着惊人的绘画天赋,却因为家庭的贫困,连画笔都买不起。一次偶然的机会,李老师发现了她的才能,并悄悄地为她提供画材,鼓励她参加比赛。而林晓的转变,也让李老师看到了教育的另一种可能。 那个曾经调皮捣蛋,总是惹是生非的王大壮,一次意外受伤,李老师不计前嫌,尽心照顾,并发现他其实内心有着强烈的自卑感,渴望被认可。在李老师的鼓励下,王大壮开始尝试参加学校的体育活动,并逐渐找到了自己的价值。 故事中,还有那些看似微不足道的细节。下课后,李老师默默地为迟到的学生准备好的早餐;雨天,她悄悄地为忘记带伞的学生递上一把伞;成绩不理想的学生,她会耐心与其分析原因,而不是简单地批评。这些“微小的善意”,在日积月累中,慢慢融化着学生们心中的冰层。 随着时间的推移,那些曾经的矛盾,那些看似无法跨越的鸿沟,也渐渐地显露出了另一番景象。李老师渐渐理解了张阳沉默背后的无奈,她开始主动去了解他的家庭,并尝试用不同的方式与他沟通。她不再一味地强调规则,而是开始关注学生的情感需求。 老王老师也看到了李老师教学的成效,那些曾经对物理毫无兴趣的学生,在李老师的引导下,竟然开始主动钻研物理题。老王开始反思自己固守陈规的做法,并主动向李老师请教一些新的教学方法。 陈静老师也逐渐认识到,考试成绩并非衡量一个学生全部的标准。她看到了李老师班级里学生之间互助互爱的良好氛围,看到了那些曾经成绩垫底的学生在李老师的鼓励下,所展现出的勇气和进步。 《那年,风吹过的教室》并非一个关于“完美老师”的故事,它更像是一面镜子,照出了师生关系中那些不完美,那些误解,那些真实的挣扎。它展现了,即使在充满挑战的环境下,一个充满爱心、耐心和智慧的老师,如何用自己的方式,去点燃每一个孩子心中的希望。 故事的高潮,发生在一次毕业典礼上。当年的“问题学生”们,如今都已成长,他们有的考上了理想的大学,有的找到了自己的职业方向。在毕业典礼上,曾经沉默寡言的张阳,走上台,用略显哽咽的声音,向李老师表达了感谢。他感谢李老师在他最迷茫的时候,给了他温暖和支持。那一刻,台下的李老师,眼中也泛起了泪光。 风依旧吹过教室,但那扇窗户里,映照出的,是更加成熟、更加理解彼此的身影。这本书,没有惊心动魄的情节,没有戏剧性的转折,它只是用最朴实,最真挚的笔触,描绘了一段关于成长的旅程,一段关于师生情深的难忘时光。它告诉我们,教育,不仅仅是知识的传授,更是心灵的沟通,是爱的传递,是在无数次的试探与磨合中,找到通往彼此内心最柔软的那条路。

作者简介

簡世明

畢業於台東師範學院初教系,於南投光華國小擔任教職十餘年,輔導過無數的學生。因為小時候轉過五所學校,孩子的桀驁不馴,他有最深的理解。因為從小不被看好,孩子的遲緩,他從不放棄希望。

學習獨輪車七個月屢跌屢起,終於學會。因為學不會,以後怎麼教孩子「做事要積極」。南北奔波推廣獨輪車,因為相信「一點堅持加小小的勇氣」,對人生有莫大的助益。以同樣的精神帶領學生參加各項辯論、演講、閱讀比賽,莫不積極投入贏得多項獎項。

每年六月的畢業季,簡老師對孩子的不捨、叮嚀和祝福,熱切的心永遠停留在任教的第一年。2007年,畢業考題「老師的留言」「老師的十個對不起」,無意間被媒體披露,引起網路流傳及社會各界的討論。2009年,簡老師對孩子的關懷一秉初衷,邀得李家同、朱學恆、林義傑等人,為孩子錄製畢業鼓勵及祝福詞。

簡老師說,這是他的第一本書,但應該也是最後一本。書中故事都真實發生,邊寫邊回憶、淚涕縱橫,走這一遭算是對得起學生和自己。

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